2020下半年中小學(xué)教師資格證面試模擬試題（7）

面試題目：在給幼兒布置房間時(shí)，幼兒說(shuō)想自己動(dòng)手布置，家長(zhǎng)說(shuō)你是小孩你懂什么?你怎么看？

【答題要點(diǎn)】

1.提出觀點(diǎn)

俗話說(shuō)，父母是孩子的第一任老師。父母的教育對(duì)孩子的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的、奠基性的作用，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?。因此，每一位父母都?yīng)該認(rèn)識(shí)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中的重要作用，努力為孩子的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。但類似于題干中這種家長(zhǎng)的教育方式在生活中是非常常見的現(xiàn)象，可能家長(zhǎng)是出于好心，怕孩子受傷或有意想讓孩子將注意力放在其他有益身心成長(zhǎng)的方面，殊不知這也是一種鍛煉幼兒各方面能力的途徑。所以我認(rèn)為，題干中這位家長(zhǎng)在幼兒想要自己動(dòng)手布置房間的時(shí)候進(jìn)行制止的做法是不可取的。

2.分析論證

大多數(shù)家長(zhǎng)這樣做可能最主要的原因就是對(duì)于孩子的不信任，能力的否定，總是單方面的認(rèn)為孩子沒有能力做好布置房間的任務(wù)，也不認(rèn)為孩子的布置就是好的;還有可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)從根本上就忽視了幼兒的主體地位，并沒有在家庭教育中做到幼兒教育一直強(qiáng)調(diào)的“以幼兒為本”;也有可能是由于親子關(guān)系較差導(dǎo)致的，家長(zhǎng)屬于較為嚴(yán)厲的類型，導(dǎo)致幼兒對(duì)家長(zhǎng)的言聽計(jì)從等多方面的原因。

這位家長(zhǎng)如此的做法，久而久之就會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不利的影響。首先，在幼兒想動(dòng)手做事時(shí)阻止，不利于幼兒生活自理能力的形成。自理能力的培養(yǎng)在幼兒期是一個(gè)重要的開發(fā)期，所以我們不要忽視這一階段的培養(yǎng)，要抓住這一關(guān)鍵期培養(yǎng)幼兒的自理能力。讓幼兒自己動(dòng)手布置房間就是一個(gè)很好的練習(xí)機(jī)會(huì);其次，家長(zhǎng)過(guò)多的包辦代替，不利于幼兒形成獨(dú)立性，容易形成對(duì)于家長(zhǎng)的依賴，以后再遇到類似情況，幼兒便不愿再自己動(dòng)手;最后，家長(zhǎng)的阻止和否定，也在無(wú)意中抹殺了幼兒的積極性和創(chuàng)造性，不利于幼兒個(gè)性的形成。幼兒期充滿了好奇和探索，這種探索精神如果能被尊重并加以正確引導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)新意識(shí)的形成有重要意義。

3.落實(shí)解決

(1)鼓勵(lì)幼兒多與家長(zhǎng)溝通。教師可以在日常生活中多鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，將自己的想法表達(dá)出來(lái)，要能夠更好的讓家長(zhǎng)了解幼兒，從而幫助幼兒成長(zhǎng)。

(2)家園密切聯(lián)系，促進(jìn)生活教育化。作為一名幼兒園教師，我們雖然不能強(qiáng)制要求家長(zhǎng)如何做，但卻可以提出一些合理的建議，多與家長(zhǎng)溝通，傳達(dá)“以幼兒為本”的教育理念，幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的育兒觀念，與家長(zhǎng)密切配合，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教育，在生活當(dāng)中時(shí)刻體現(xiàn)出培養(yǎng)幼兒各方面能力的常態(tài)。

(3)持續(xù)關(guān)注。所謂關(guān)注，并不是只關(guān)注某一次事件，而是要著眼未來(lái)，為了孩子更好地發(fā)展，而時(shí)刻關(guān)注家長(zhǎng)的教育觀念，及時(shí)糾正，經(jīng)常詢問(wèn)幼兒情況，也可以經(jīng)常舉辦一些家長(zhǎng)講座或以家長(zhǎng)開放日的形式進(jìn)行宣傳，以確保幼兒身心的全面和諧發(fā)展。

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