初中美術《中國畫的形式美》教案

一、教學目標

【知識與技能目標】

了解構成中國畫形式美的幾方面內容，對中國畫的形神、筆墨、色彩與形式有基本的了解。體會中國畫的形式美感，感受其中所蘊含的精神內涵。

【過程與方法目標】

欣賞經典的中國畫作品，與西方作品進行對比，突出強調中國畫的特色。在欣賞過程中分析講解作品在形神、筆墨、色彩與形制方面的相關知識，感受中國畫在美術語言方面所體現的形式美感。

【情感態(tài)度價值觀目標】

感悟中國畫的形式美感，理解中國畫的形式之美，提高對中國畫的鑒賞能力。在欣賞過程中逐漸感悟中國文化，理解中國文化的內涵與價值，增強熱愛民族文化的情感。

二、教學重、難點

【重點】

引導學生了解中國畫在形神、筆墨、色彩與形制方面的表現特點和獨特美感。

【難點】

引導學生了解蘊含在中國畫形式美中深層次的傳統(tǒng)文化，感受中國畫作品的意境與情趣。

三、教學用具

課件、圖片、畫冊、毛筆、墨汁、宣紙、報紙、國畫資料及圖片

四、教學過程

環(huán)節(jié)一：觀看視頻，導入新課

教師播放視頻《鷸蚌相爭，漁翁得利》，引導學生賞析，并提問視頻中講述的是怎樣的故事?視頻中的畫面運用了怎樣的繪畫形式來進行表現的?

學生賞析回答，教師總結：畫家運用水墨畫的形式將鷸蚌相爭，漁翁得利的小故事演繹的活靈活現，使得內容與形式協(xié)調統(tǒng)一，體現了中國畫獨特的形式語言。從而引出課題——《中國畫的形式美》。

環(huán)節(jié)二：交流探討，直觀感知

教師出示中國傳統(tǒng)繪畫作品并思考：大家根據以往學習的中國畫，你認為中國畫的形式美感主要體現在哪些方面?

學生思考回答，教師總結：形神、筆墨、色彩、形制。

環(huán)節(jié)三：對比欣賞，形式分析

(一)形神之美

1.教師展示《韓熙載夜宴圖》局部，與學生賞析，并提問畫面中表現了怎樣的場景，人物形象有什么特點?

學生賞析回答，教師總結：《韓熙載夜宴圖》表現了古代仕女吹奏樂曲的形象。畫面中的人物形象無論是從她們嫻雅的風姿、自然的體態(tài)、專注的表情以及衣袂輕舒、烏云高聳的女性之美，都描繪得淋漓盡致。

2.教師繼續(xù)提問：顧閎中是如何通過“形”表現“神”的?根據人物形象分析一下這些人物的心理?

學生分組討論，回答問題，教師小結：畫家通過對人物動態(tài)與表情、人物的疏密組合進行細致刻畫，塑人物形象，來表現人物的神韻。畫家在表現畫中不同的人物時，根據他們不同的身份和年齡，刻畫出他們各自不同的姿態(tài)、性格和表情，表達了他們的內心情感。

(二)筆墨之美、色彩之美

1.教師出示作品《露氣》《春山積翠》引導學生欣賞并以中國畫的形象之美為例，品讀中國畫的色彩之美分別美在什么地方?學生討論，由小組代表回答問題：

①中國畫的筆墨之美：運筆收放自如、大氣磅礴，墨色濃淡變化豐富?；ㄇo與水草用筆纖細而不柔弱，荷葉的結構則用大筆觸表現。筆墨虛實相生，線條聚散疏密，運籌奇巧，耐人尋味，充分體現了筆墨之美。

②中國畫的色彩之美：以畫法分有白描、水墨淡彩、重彩、沒骨、勾勒填彩、潑墨潑彩等，構成了中國畫獨特的民族特色。

2.繼續(xù)追問：筆墨對于作品有何意義?

筆墨是中國畫造型的基本語言，“筆為墨骨，墨為筆充”，表現了天地萬物，抒發(fā)畫家情感，給觀者以審美享受。

(三)形制之美

1.展示裝裱后的作品與未裝裱的作品，引導學生對比分析：裝裱后的作品有什么感覺?

教師總結：裝裱后的作品不但挺括平整，而且美感倍增，氣質超凡，彰顯出中國畫的形制之美。

2.品讀章法不同的國畫作品《池趣》《碧桃圖》《花鳥四條屏》

教師提示學生研讀教材，并提出問題：中國畫的形制和布局分別是怎樣的?你還知道哪些不同的裝裱形制?

學生閱讀教材總結答案，了解中國畫的章法之美：

①中國畫的形制：扇面、冊頁、長卷、立軸、條屏、框裱等。

②中國畫的布局：題款、印章、留白等。

環(huán)節(jié)四：比較鑒賞，小結拓展

1.教師展示中國畫作品，學生自主選擇喜歡的作品嘗試從形式美的四個方面進行分析。

2.師生通過問答方式回顧一節(jié)課的重點內容，并引導學生要熱愛我民族文化藝術，提高美術素養(yǎng)。