2018上半年《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案(九)

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29、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料，并按要求作答。

請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

(1)簡(jiǎn)要分析歌曲特點(diǎn)。(10分)

(2)如指導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“節(jié)奏練習(xí)”教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)

【參考解析】

(1)《火車開啦》，大調(diào)式，一段體，由四個(gè)樂句組成。歌曲第一第二句為完全重復(fù)，第三句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對(duì)比，最后一個(gè)樂句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行，而后級(jí)進(jìn)下行至c大調(diào)主音。

(2)教學(xué)目標(biāo)

1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形緣象，體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。

2.通過聆聽、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

3.用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。

(3)教學(xué)環(huán)節(jié)

一、激趣導(dǎo)入

師：你]坐過火車嗎？(坐過)那你們體驗(yàn)或觀察過火車的啟動(dòng)過程嗎？請(qǐng)你們想一想，火車要出站時(shí)的情景(鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳)。

師：請(qǐng)你們用手中的紙和筆來設(shè)計(jì)火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號(hào)，然后說一說你的想法。

學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。

教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下

x-|x-| Wu wu

xx |x X | Hong long hong long

XX XX |XX XX | kachakacha kacha kacha

教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。

二、節(jié)奏練習(xí)

汽笛—wu—單手握拳向下拉動(dòng)，二分音符

大輪子—honglong——雙手同向90度角擺動(dòng)，四分音符。

小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動(dòng)，八分音符。

配合歌曲伴奏，在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動(dòng)。

理由：通過模仿火車的叫聲“ wu wuwu”，做師生合作游戲式的發(fā)聲練習(xí)。感受歌唱時(shí)的狀態(tài)和腹部氣息的支持。

三、師生配合，學(xué)習(xí)歌曲：

1、聆聽范唱。

師：我們走了這么久，火車開到了哪兒呢?噢，原來是美麗的歐洲一一匈牙利(大屏出示有關(guān)匈牙利的圖片，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解這個(gè)歐洲)為歡迎我們遠(yuǎn)道而來的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲，快來聽一聽！(放范唱錄音)

2、簡(jiǎn)介歌曲，揭示課題

師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰來給它取個(gè)合適的名字？

學(xué)生回答，師揭示課題并小結(jié)：這是一首匈牙利兒歌，表達(dá)了活潑、歡快的情緒。

然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。

3、再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)(用前面三種節(jié)奏給歌曲伴奏)。

4、按節(jié)秦讀歌詞。(注意提示學(xué)生第一句和第二句歌詞的區(qū)別，第一句有四個(gè)喀嚓，第二句只有兩個(gè)喀嚓。

5、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢？讓學(xué)生在模仿中體會(huì)活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。

6、師生接唱，練習(xí)歌曲。

四、鞏固歌曲，游戲拓展

1、布置游戲

師：歌曲學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了，接下來，我們?cè)撻_著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了，為了安全，這列火車由老師來開，有星星車票的同學(xué)(在課堂中為激勵(lì)學(xué)生發(fā)放的紅星)優(yōu)先乘坐，誰想上來趕緊出示你的車票吧！(組成一列小火車)

這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長(zhǎng)長(zhǎng)的的大橋(師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋)。

2、師生開火車游戲，大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。

3、拓展?jié)B透德育。

(一輪游戲之后)，師：接下來你想開著火車去哪兒呢？學(xué)生發(fā)言：去北京天安門、去給老師送禮物。學(xué)生在游戲中鞏固歌曲，并抒發(fā)情感。

五、游戲結(jié)束，課堂小結(jié)：

這真是一次愉快而有意義的旅行，同學(xué)們，你們覺得呢？讓我們開著火車返回我們可愛的家鄉(xiāng)吧！同學(xué)們，再見！(學(xué)生跟著音樂，排隊(duì)開火車走出教室)。

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