2018年下半年《小學教育教學知識與能力》真題及答案（六）

以下是希賽網(wǎng)教師資格頻道為廣大考生整理的2018年下半年《小學教育教學知識與能力》真題及答案（六），只有通過多做真題才能更好的把握考試出題的規(guī)律，才能找到做題的感覺，到了真正上考場的時候才不會慌 ?？纯催@些真題大家會不會做呢！

四、教學設(shè)計題(本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第一小題計分，40分。考生可按照所學專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù))。

26、請認真閱讀下文，并按要求作答。

爬山虎的腳

學校北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂頁上占了爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠的那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順朝下，在墻上鋪的那么均(jun)勻(yun)，沒有重疊起來的，也不留一點空(kong)隙。一陣風吹過，一墻的葉子就蕩起波紋，好看得很。之前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的即長在莖(jing)上。莖上長葉柄(bing)的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角，細絲像新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這祥一腳一腳的往上爬的。如果你仔細看那些縮小的腳，你會發(fā)現(xiàn)它像蛟(jiao)龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

(1)簡要分析本文的結(jié)構(gòu)特點。(10分)

(2)如指導(dǎo)小學中年段學生學習本文，試擬定教學目標。(10分)

(3)設(shè)計一個教學活動方案，指導(dǎo)學生觀察植物生長過程并讓學生寫連續(xù)性觀察日志。(20分)

【參考答案】

(1)本文依次描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎的形狀和特點，思路清晰，重點突出，并注意了事物的細微變化。按照從整體到部分，再到細節(jié)的觀察順序，介紹了爬山虎的特點。比如說，寫爬山虎的葉子，不僅寫了葉子的顏色、形狀等方面，還寫了葉子的動態(tài)和靜態(tài)；著重介紹它的“腳”時，寫了“腳”的生長部位、形狀和作用。這篇文章結(jié)構(gòu)重點突出，層次分明，語言生動、形象，可以使學生產(chǎn)生探究的意愿，是學生學習寫作和觀察事物方法的優(yōu)秀范例。

(2)教學目標：

①知識與能力目標：學會本課的11個生字，如會寫“虎”、“疊”等生字。正確讀出“引人注意、休想、均勻、觸角、空隙”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦全文。理清文中的敘述順序，了解爬山虎的特點。

②過程與方法目標： 通過師生互動和分組討論的形式，幫助學生從課文中學習作者留心觀察周圍事物的方法，提高學生的閱讀理解能力，同時也培養(yǎng)學生的觀察理解能力、合作學習能力。

③情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生細心觀察的方法和意識，以及熱愛大自然的態(tài)度。

(3)課題：《觀察植物(綠蘿)生長過程教學活動方案》

教學目標：

1.依據(jù)重要特征記錄，呈現(xiàn)植物生長的過程。

2.通過比較不同植株之間的差別，發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題。

3.知道事物的特征可以反映事物，也就要學會利用特征來認識事物。

4.愛護植物，懂得利用植物的美化和環(huán)保作用改善生活。

教學重點：利用特征描述植物的生長過程。

教學難點：發(fā)現(xiàn)植物生長中的問題，并通過比較，提出解決問題的方法。

教學過程：

(1)談話導(dǎo)入

教師提出問題：“同學們，在前一節(jié)課的學習中，我們已經(jīng)將綠蘿的幼苗移植到了各位同學裝水的玻璃器皿中。通過近幾天的觀察，現(xiàn)在你們的綠蘿生長情況怎么樣呢?大家互相展示一下吧?！睂W生展示作品，互相交流，在熱烈而有序的氣氛下導(dǎo)入新課。

(2)課堂交流

提問：在綠蘿生長的過程中，主要經(jīng)歷了哪幾個主要的階段呢?我們培育綠蘿的時候都做了記錄?，F(xiàn)在，大家看看自己的記錄，找出綠蘿生長主要經(jīng)歷了哪些時期或階段?

要求：學生以小組為單位討論，小組代表作答。

明確：先長莖，再長葉，莖葉交替生長;莖會越來越粗，葉子會又嫩綠變成深綠。提問：怎么使綠蘿長得更快呢?要求：同桌之間交流，點名回答。

明確：學生講述自己的意見，教師將其分條總結(jié)下來。

提問：為什么有的學生的植物長得好，有的學生的植物長得不好呢?

要求：全班討論。

明確：學生講述自己的意見，教師將其分條總結(jié)下來。

總結(jié)：經(jīng)過同學們的種植，已經(jīng)感覺到了種植是一件既辛苦又幸福的事情，讓我們利用有關(guān)種植的知識和技能，親自動手，種更多的樹來綠化我們的校園，種更多的花來美化我們的環(huán)境。

(3)作業(yè)布置：讓學生將自己的培育過程寫成觀察日記，寫清楚生長過程和培育感受。

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