2019年上半年幼兒保教知識(shí)與能力真題及答案（二）

以下是希賽網(wǎng)教師資格頻道為廣大考生整理的2019上半年教師資格證《幼兒保教知識(shí)與能力》真題及答案（二），只有 通過多做真題才能更好的把握考試出題的規(guī)律，才能找到做題的感覺，到了真正上考場(chǎng)的時(shí)候才不會(huì)慌 。看看這些真題大家會(huì)不會(huì)做呢！

二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

11.列出幼兒園課程生活化的實(shí)施要求并分別舉例說明。

【答案】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

(1)幼兒園課程內(nèi)容選擇的生活化

《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。例如：課程內(nèi)容的安排可依據(jù)節(jié)日順序展開，或者依據(jù)時(shí)令、季節(jié)變化規(guī)律來組織等。

(2)幼兒園課程資源利用的生活化

陶行知先生主張“社會(huì)即學(xué)?！?，認(rèn)為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育不能局限于狹小的教室，應(yīng)讓幼兒回歸大自然、大社會(huì)的懷抱。例如：主題活動(dòng)“春天”，教師可利用春天的樹木、景色變化等自然資源組織活動(dòng);幼兒園中組織“安全防火活動(dòng)”，可利用幼兒家長的職業(yè)進(jìn)行課程組織。

(3)幼兒園課程教學(xué)實(shí)施的生活化

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將富有教育意義的生活內(nèi)容納入課程領(lǐng)域，課程實(shí)施中教師應(yīng)提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)多種多樣的生活化學(xué)習(xí)情境，加強(qiáng)教育同生活的聯(lián)系，學(xué)前兒童在各種情境中的經(jīng)驗(yàn)加以整合。例如：提供豐富的材料與玩具、人際關(guān)系、操作探索中獲得各種經(jīng)驗(yàn)。又如：為了了解秋天的變化，教師組織主題活動(dòng)“金色的秋天”，帶領(lǐng)幼兒到戶外摘果實(shí)、撿樹葉活動(dòng)滿足幼兒的探索心理，真正了解秋天的特點(diǎn)。

12.教師可以從哪些方面觀察幼兒的注意是否集中?

【答案】注意的集中性，不僅指在同一時(shí)間內(nèi)各種有關(guān)心理活動(dòng)聚集在其所選擇的對(duì)象上，而且也指這些心理活動(dòng)“深入于”該對(duì)象的程度。教師可以從以下幾個(gè)方面觀察幼兒的注意是否集中：觀察幼兒在集體教育活動(dòng)和游戲中的注意類型、注意維持的時(shí)間、和注意發(fā)生時(shí)的行為表現(xiàn)。

(1)注意類型：注意分為無意注意和有意注意兩種。

無意注意：無預(yù)定目的且不需意志努力的注意，它主要受刺激物本身特點(diǎn)的影響，包括刺激物的強(qiáng)度、新異性、運(yùn)動(dòng)變化及對(duì)比關(guān)系等。

有意注意：有預(yù)定目的并且需要意志努力的注意。當(dāng)主體對(duì)活動(dòng)有明確的目的，并具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和抗干擾能力時(shí)，能保持較高水平的有意注意。幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法。幼兒注意的雜亂性減少，變得更專一，更能獲取信息。

(2)注意維持的時(shí)間：在良好的教育環(huán)境下，3歲幼兒能集中注意3～5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，5～6歲幼兒能集中注意15分鐘左右，如果教師組織得法，5～6歲幼兒可以集中注意20分鐘。

(3)注意發(fā)生時(shí)的行為表現(xiàn)：

①適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)。幼兒在注意某一對(duì)象時(shí)，通常會(huì)形成有利于指向和集中的動(dòng)作和狀態(tài)。如，注意聽時(shí)的“側(cè)耳傾聽”，注意看時(shí)的“目不轉(zhuǎn)睛”，注意想時(shí)的“全神貫注”。

②無關(guān)運(yùn)動(dòng)停止。當(dāng)注意發(fā)生時(shí)，幼兒會(huì)終止與注意無關(guān)的動(dòng)作。例如，當(dāng)幼兒注意聽講時(shí)，會(huì)停止小動(dòng)作或不再交頭接耳，表現(xiàn)得非常專注和安靜。

③生理運(yùn)動(dòng)變化。注意發(fā)生時(shí)，幼兒的呼吸會(huì)變得輕微和緩慢，而且呼吸時(shí)間也發(fā)生變化，通常是呼得更長、吸得短促。

(4)教師可以在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中觀察幼兒在進(jìn)行各種環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)是否能夠按照老師的要求順利進(jìn)行。

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