摘要:以下是希賽網(wǎng)教師資格頻道整理的“2017年下半年教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案”第七部分,供各位備考考生參考。內(nèi)容詳情如下:
三、寫作題(本大題1小題,50分)
閱讀下面的材料,按要求寫作文。
共享單車火了。不到半年,在北京、上海等大城市,大街小巷隨處可見橙、黃等各色共享單車,與公交車站、地鐵站等交通樞紐接駁,解決出行最后一公里的問題。對(duì)緩解交通擁堵和環(huán)境保護(hù),共享單車都很有用。
然而,在單車數(shù)量飆升的同時(shí),共享單車“任性”停放的問題也日益突出。有的無序擺放,讓本來就狹窄的非機(jī)動(dòng)車停車區(qū)域更顯緊張;有的直接停在出入口臺(tái)階下,擋住進(jìn)站通道;有人甚至將車塞進(jìn)綠化帶里,鎖在欄桿上,靠在大樹邊。
問題:根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟,寫一篇論說文。
要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選,立意自定,標(biāo)題自擬。不少于1000字。
試題解析:
材料以“共享單車”為話題,展開描述。共享單車的出現(xiàn),更好地滿足了公眾出行需求,有效解決城市交通擁擠等問題,但隨之而來也出現(xiàn)了車輛無序擺放,擾亂正確交通秩序等系列問題。那為什么會(huì)產(chǎn)生這些問題呢?原因在于整個(gè)國(guó)民素質(zhì)亟待提高。由此可以聯(lián)系到通過教育來提高國(guó)民素質(zhì)。那文章立意就可以從素質(zhì)教育、道德教育、德育等切入。那具體需要從哪些方面共同提高國(guó)民素質(zhì)呢?我們可以從社會(huì)教育(社會(huì)公德)、家庭教育、學(xué)校教育三方面抓起,結(jié)合、社會(huì)、學(xué)校家庭共同來倡導(dǎo)和監(jiān)督。
【立意參考】
立德樹人 滋養(yǎng)文明新風(fēng)尚
分論點(diǎn):
立德樹人,鑄校園文明之魂
立德樹人,樹社會(huì)風(fēng)尚之標(biāo)
立德樹人,揚(yáng)華夏文明之帆
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