小學教師資格證材料題答題技巧

在小學教師資格證《綜合素質(zhì)》考試當中，材料分析題是一類需要十分重視的題型。總共4小題，每小題14分，總共42分。很多考生遇到材料分析題都很頭疼，不知道如何下筆。其實每類考試題型都是可以使用一定的答題技巧的。下面，小編就以一道真題為例，來說說該如何做題。

真題再現(xiàn)：

【2019年下-小學】【材料分析題】 我剛接任三(2)班班主任，全校聞名的“小魔王” 一一陽陽，成為我的學生了！幵學沒幾天，陽陽的問題便接鍾而來：上課不專心聽講，不按時完成作業(yè)，上課經(jīng)常里腿盤坐在座位上，書包隨意扔在地上，和同學鬧矛盾后就動手打人......如何改變他的這些毛病呢？

我利用兩周的時間認真觀察陽陽，發(fā)現(xiàn)他有許多毛病，但也有不少優(yōu)點，比如愛閱讀，數(shù)學成績好......于是，我請他在全班交流讀書心得，陽陽非常高興地接受了任務。他利用課余時間認真查閱資料，確定內(nèi)容，反復練習講解。陽陽在班上的讀書交法獲得成功。此外我還和數(shù)學老師商量，讓陽陽擔任數(shù)學課代表，同時承擔本組數(shù)學作業(yè)的改錯任務，陽陽非常認真負責，經(jīng)常利用課余時同學糾錯、講題。

漸漸地，陽陽改變了以前的毛病，還積極參加學校的興趣小組，各方面都有了明顯進步，和以前相比判若兩人。

問題：請結合材枓，從學生觀的角度，評價“我”的教學行為。(14分)

答題思路：

第一步：審題找論點。這個可以直接從問題里得出。比如，這道題的理論點就是“學生觀”。

第二步：回憶相關的知識點。比如“學生觀”的主要內(nèi)容包括：學生是發(fā)展的人，學生是獨特的人，學生是獨立意義的人。

第三步：根據(jù)理論，回歸材料，進行匹配。比如：學生是發(fā)展的人，看這個學生是否由壞變好；學生是獨特的人，“我”用與別人不同的教育方法進行教育；學生是具有獨立意義的人，“我”沒有把自己的想法強加給學生，這點也有所體現(xiàn)。

最后，規(guī)范書寫。形式按總分總的形式。首先寫“我”的教學行為是否合理。再寫與材料對應的理論點，加上材料中哪體現(xiàn)了這個理論點。最后用簡短的語言總結概括一下就可以了。

以上就是小學綜合素質(zhì)材料題答題思路。如果想進一步學習材料題答題技巧，可以移步希賽網(wǎng)教師資格頻道推出的免費網(wǎng)絡課：教你材料分析題的答題模板。2月21日晚8點準時開課，趕緊預約課程吧~