2020年上半年初中美術(shù)學(xué)科知識(shí)與能力模擬題及答案

一、單選題(共26題，每題2分，共52分)

1.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的書(shū)法形成了中國(guó)書(shū)法史上的第一個(gè)高峰，這一時(shí)期常用的文字是我們今天所說(shuō)的( )。

A.楷書(shū) B.隸書(shū) C.小篆 D.大篆

【答案】A

2.明代的( )創(chuàng)作了一種“櫻桃小口，下巴尖尖”的仕女藝術(shù)形象。

A.唐寅 B.沈周 C.仇英 D.戴進(jìn)

【答案】A

3.《駿骨圖》是( )的代表作品。

A.龔開(kāi) B.韓斡 C.鄭思肖  D.錢宣

【答案】A

4.下列工藝屬于( )。

A.漆器 B.琺瑯 C.料器 D.彩陶

【答案】B

5.“撞水”“撞粉”是居巢和( )所創(chuàng)。

A.高劍父 B.高奇峰 C.陳樹(shù)人 D.居廉

【答案】D

6.由黃成編著、楊明作注的中國(guó)歷史第一部論述漆器工藝的專著是( )。

A.《園冶》 B.《考工記》 C.《髹飾錄》 D.《芥子園畫(huà)傳》

【答案】C

7.倪云林參與造園的一個(gè)園林( )成為了佛家講經(jīng)說(shuō)法和文人賦詩(shī)作畫(huà)之圣地。

A.拙政園 B.網(wǎng)園 C.獅子林 D.圓明園

【答案】C

8.表現(xiàn)主義的先驅(qū)蒙克出生于( )。

A.德國(guó) B.法國(guó) C.挪威 D.意大利

【答案】C

9.下列屬于19世紀(jì)印象主義的藝術(shù)風(fēng)格是( )。

A.重素描 B.重永恒 C.重瞬間 D.重裝飾

【答案】C

10.如圖，該作品為古希臘古典時(shí)期( )的作品。

A.皮弗格拉斯 B.米隆 C.菲迪亞斯 D.留波西斯

【答案】A

11.雕塑《圣德列薩祭壇》是巴洛克藝術(shù)大師( )的巔峰之作

A.貝里尼 B.貝尼尼 C.羅丹 D.米開(kāi)朗基

【答案】B

12.風(fēng)俗畫(huà)家維米爾在作畫(huà)時(shí)喜歡用哪兩種色調(diào)描繪市民家庭婦女的日常生活( )。

A.藍(lán)紅 B.黃藍(lán) C.紅黃 D.紅綠

【答案】B

13.對(duì)于課程性質(zhì)中“美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性”的解讀，以下做法正確的是( )。

A.教師可以上課以營(yíng)造情境為核心，多給學(xué)生看視頻、欣賞音樂(lè)，不用太關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)本身。

B.可以脫離教學(xué)大綱來(lái)編排一些適應(yīng)學(xué)生興趣的美術(shù)課程。

C.動(dòng)手實(shí)踐的部分可以隨便安排，學(xué)生自由操作，教師不予置評(píng)。

D.在教學(xué)活動(dòng)中多以啟發(fā)式教學(xué)的方式引起學(xué)生思考、討論，從中領(lǐng)悟到本課的重點(diǎn)。

【答案】D

14.以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的敘述不正確的是( )。

A.教學(xué)設(shè)計(jì)是教師在教學(xué)實(shí)施前根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的一種決策

B.教學(xué)設(shè)計(jì)主要解決教什么、怎么教的問(wèn)題

C.教學(xué)設(shè)計(jì)的根本特征是追求教學(xué)系統(tǒng)的整體優(yōu)化

D.教學(xué)設(shè)計(jì)只有以“教”為中心的一種形式

【答案】D

15.對(duì)于農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的美術(shù)資源開(kāi)發(fā)，以下說(shuō)法正確的是( )。

A.農(nóng)村地區(qū)應(yīng)該構(gòu)建現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)媒體資源，引進(jìn)許多優(yōu)質(zhì)課程。

B.農(nóng)村地區(qū)應(yīng)當(dāng)因地制宜，結(jié)合本地特色開(kāi)發(fā)相關(guān)美術(shù)課程資源，也可以利用當(dāng)?shù)氐囊恍┳匀弧⑷宋木坝^。

C.如果條件允許的話，可以舉辦大型的美術(shù)展覽，引導(dǎo)更多的學(xué)校重視美術(shù)課程，實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。

D.農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施落后，對(duì)于一些大綱要求的課程，完成不了的可以自覺(jué)忽略。

【答案】B

16.下列選項(xiàng)中，不屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“基本理念”的是( )。

A.面向全體學(xué)生 B.關(guān)注文化與生活

C.注重創(chuàng)新精神 D.強(qiáng)調(diào)趣味性

【答案】D

17.課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，“綜合·探索”是認(rèn)識(shí)美術(shù)與( )之間的關(guān)系，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果。

A.語(yǔ)文、歷史、政治、地理 B.自然、生活、文化、科技

C.社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人 D.創(chuàng)造、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、欣賞

【答案】B

18.“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域7-9年級(jí)的評(píng)級(jí)要點(diǎn)中，學(xué)生描述和分析美術(shù)作品的意義和審美特征，寫(xiě)出( )字以上的評(píng)論文章，并有興趣與同學(xué)討論、分析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象或事件。

A.300 B.400 C.500 D.600

【答案】A

19.一次上《寫(xiě)意動(dòng)物》一課時(shí)，周老師先向?qū)W生展示了幾件大師的作品，緊接著給學(xué)生示范了水墨松鼠的畫(huà)法，之后讓學(xué)生就自己感興趣的動(dòng)物進(jìn)行自由創(chuàng)作;學(xué)生聽(tīng)的一知半解，結(jié)果課堂練習(xí)的時(shí)候很多學(xué)生都畫(huà)不出來(lái)。請(qǐng)問(wèn)，周老師本課最核心的問(wèn)題是( )。

A.周老師還應(yīng)該給學(xué)生看幾個(gè)大師作畫(huà)的視頻，因?yàn)橐话闳藢?duì)于中國(guó)水墨動(dòng)物畫(huà)的理解不深。

B.因?yàn)槭撬珓?dòng)物，技法性較強(qiáng)，周老師應(yīng)該讓學(xué)生臨摹。

C.周老師本節(jié)課缺乏對(duì)比，應(yīng)先將水墨畫(huà)技法與其他學(xué)生學(xué)過(guò)的動(dòng)物畫(huà)技巧相聯(lián)系，這樣更有針對(duì)性。

D.本堂課筆法、墨法之前學(xué)生就學(xué)過(guò)，因此興趣不大。

【答案】C

20.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能包括( )。

A.導(dǎo)向、監(jiān)控、研究 B.導(dǎo)向、監(jiān)控、獎(jiǎng)勵(lì)

C.導(dǎo)向、獎(jiǎng)勵(lì)、研究 D.導(dǎo)向、監(jiān)控、診斷

【答案】D

21.單元學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束之后，教師對(duì)各學(xué)習(xí)小組成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示某小組的得分為各組最低分，教師針對(duì)這種情況處理方式不恰當(dāng)?shù)氖? )

A.單獨(dú)召開(kāi)小組洽談會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生迎頭趕上

B.單獨(dú)召開(kāi)該小組座談會(huì)，切實(shí)了解問(wèn)題所在

C.分析組員組成，看成員搭配是否合理

D.在課堂上批評(píng)該小組對(duì)待活動(dòng)的態(tài)度不認(rèn)真。

【答案】D

22.以下對(duì)教學(xué)策略的理解錯(cuò)誤的是( )。

A.教學(xué)策略是教學(xué)過(guò)程中形成的方法組合

B.教學(xué)策略對(duì)教學(xué)行為有指向性

C.教學(xué)策略包括激發(fā)學(xué)生興趣的策略、情景教學(xué)策略等多種策略

D.教學(xué)策略即教學(xué)方法

【答案】D

23.線描教學(xué)中，王老師為了激發(fā)學(xué)生的興趣，在教學(xué)中讓學(xué)生分組聆聽(tīng)MP3中不同的聲音，通過(guò)體驗(yàn)與聯(lián)想，討論后用線描的方式表達(dá)聽(tīng)到的事物，王老師采取的教學(xué)策略是( )。

A.貼近生活，激發(fā)興趣 B.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

C.多給鼓勵(lì)，激發(fā)興趣 D.巧妙設(shè)疑，激發(fā)興趣

【答案】B

24.以下對(duì)教師創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)策略描述不正確的是( )。

A.聯(lián)系生活實(shí)際，拉近學(xué)生與生活之間的聯(lián)系，利用生活展現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境

B.創(chuàng)設(shè)情境時(shí)以形象為主體，引發(fā)學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材

C.嘗試多種策略結(jié)合的方式，如實(shí)物演示、音樂(lè)渲染等

D.利用表演體會(huì)情境，讓學(xué)生的專業(yè)水平達(dá)到新高度

【答案】D

25.在課程教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)表中包含了“自評(píng)”和“他評(píng)”部分，這里體現(xiàn)的評(píng)價(jià)思想是( )。

A.評(píng)價(jià)內(nèi)容單一 B.評(píng)價(jià)主體多元 C.評(píng)價(jià)手段單一 D.評(píng)價(jià)結(jié)果定性

【答案】B

26.學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)包括師資隊(duì)伍評(píng)價(jià)、教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)、教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)和( )等。

A.教學(xué)管理評(píng)價(jià) B.學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)

C.學(xué)生階段性發(fā)展評(píng)價(jià) D.課堂參與度評(píng)價(jià)

【答案】A

二、簡(jiǎn)答題(共4題，每題7分，共28分)

27.簡(jiǎn)述歐洲17世紀(jì)藝術(shù)的分布特點(diǎn)。

28.簡(jiǎn)述教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)模式、教學(xué)策略的區(qū)別。

29.簡(jiǎn)述美術(shù)教材的呈現(xiàn)方式。

30.作為一名初中美術(shù)老師，怎么樣選擇教學(xué)內(nèi)容?

【答案】略

三、案例分析題(共2題，每題20分，共40分)

31.某美術(shù)教師在上初二《西湖的美景》一課時(shí)，將重點(diǎn)是教水彩畫(huà)。為了使學(xué)生在學(xué)之前能對(duì)該課產(chǎn)生興趣，第一節(jié)課他用多媒體展示并介紹了“西湖舊十景”和“西湖新十景”在同學(xué)們陶醉與西湖美景的同時(shí)介紹水彩畫(huà)就特別適合表現(xiàn)西湖這種淡雅、雨霧朦朧的自然景象。接著提出一個(gè)有意思的問(wèn)題“大家知道西湖的由來(lái)嗎?”帶著西湖神話傳說(shuō)的由來(lái)，引出有關(guān)西湖的詩(shī)詞，特別介紹了蘇東坡的《飲湖上初晴后雨之一》。然后借著蘇東坡談及一些課外知識(shí)“西湖特色菜——東坡肉和西湖醋魚(yú)的由來(lái)”讓學(xué)生在進(jìn)入水彩畫(huà)的學(xué)習(xí)前，豐富學(xué)生的課外知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)的興趣。

問(wèn)題：依據(jù)美術(shù)新課程的理念，從優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題、建議三個(gè)方面對(duì)該教學(xué)安排進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。

32.秦老師在教《藍(lán)布印花》一課時(shí)，將“熟悉中國(guó)民間藝術(shù)的制作方法”做為教學(xué)重點(diǎn)，上課時(shí)他首先展示了一些舊時(shí)期藍(lán)印花布的民間藝術(shù)作品，還講了藍(lán)印花布的歷史小故事，接著秦老師展示了藍(lán)印花布圖片的作品，讓同學(xué)們開(kāi)始課堂練習(xí)。

依據(jù)美術(shù)新課程的理念，對(duì)該教學(xué)安排進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。

【答案】略

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(共1題，每題30分，共30分)

33.請(qǐng)按所提供的教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案(也可以是單元中的一課)。

要求：

(1)做到文本格式規(guī)范，具備基本要素。

(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。

(4)設(shè)計(jì)三個(gè)課堂提問(wèn)。

【答案】略