2019下半年教師資格證面試時(shí)政熱點(diǎn)匯總【考前必背】

時(shí)政類題目，是2018年開(kāi)始教師資格證結(jié)構(gòu)化面試中新增的部分，內(nèi)容不多但也是很重要的得分項(xiàng)。以下就是2019下半年教師資格證面試時(shí)政熱點(diǎn)匯總，供各位考生參考。

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一、十九大

1.十九大的主題?

不忘初心，牢記使命，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。

2.中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為?

人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

3.中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命是?

為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。

4.十九大提出的“四個(gè)偉大”是?

偉大斗爭(zhēng)，偉大工程，偉大事業(yè)，偉大夢(mèng)想。

5.從2020年到本世紀(jì)中葉可以分為兩個(gè)階段來(lái)安排，這兩個(gè)階段具體是什么?

第一個(gè)階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。第二個(gè)階段，從2035年到本世紀(jì)中葉，在基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

6.發(fā)展是解決我國(guó)一切問(wèn)題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，發(fā)展必須是科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)定不移貫徹的發(fā)展理念是?

創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享。

二、全國(guó)教育大會(huì)

2018年9月10日至11日，黨中央在北京召開(kāi)全國(guó)教育大會(huì)。會(huì)議在我國(guó)教育發(fā)展史上具有重要的里程碑意義。讓我們來(lái)一起學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)精神。

1.一個(gè)“基本戰(zhàn)略”

教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)，必需優(yōu)先發(fā)展。會(huì)議用“九個(gè)堅(jiān)持”，梳理概括了黨的十八大以來(lái)關(guān)于教育的重要論述，形成了系統(tǒng)完整的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系。在大會(huì)上的重要講話，為新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了根本遵循。

2.九個(gè)“堅(jiān)持”

堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo);堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù);堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè);堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向;堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育;堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育;堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新;堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命;堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。

3.一個(gè)“總體要求”

教育要凝聚人心，完善人格，開(kāi)發(fā)人力，培育人才，造福人民。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。

4.一個(gè)“圍繞目標(biāo)”

要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)。

5.在六個(gè)方面下功夫

要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，要在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。

6.對(duì)教師的要求

傳播知識(shí)，傳播思想，傳播真理;塑造靈魂，塑造生命，塑造新人

7.堅(jiān)決克服5個(gè)“唯”

要深化教育體制改革，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題。

8.四個(gè)“轉(zhuǎn)”的工作方法

轉(zhuǎn)時(shí)態(tài)，轉(zhuǎn)語(yǔ)態(tài)，轉(zhuǎn)狀態(tài)，轉(zhuǎn)心態(tài)

9.工作生命線

思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，各級(jí)黨委、各級(jí)教育主管部門、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上。

三、寄語(yǔ)教師

教育興則興，教育強(qiáng)則強(qiáng)。學(xué)有所教，決定著每個(gè)孩子的未來(lái)，牽動(dòng)無(wú)數(shù)家庭的悲歡，關(guān)系一個(gè)民族的希望。黨的十九大以來(lái)，關(guān)于學(xué)有所教，主要說(shuō)!

1.教育優(yōu)先

堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋?！?018年9月全國(guó)教育大會(huì)

2.思政教育

在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！?019年3月學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)

3.教育脫貧

再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。要保證貧困山區(qū)的孩子上學(xué)受教育，有一個(gè)相符快樂(lè)的童年?！?019年4月重慶考察

4.素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是教育的核心，教育要注重以人為本、因材施教，注重學(xué)用相長(zhǎng)、知行合一，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展?！?016年9月北京市八一學(xué)校考察

5.高等教育

要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，力爭(zhēng)在原始創(chuàng)新和自主創(chuàng)新上出更多成果，勇攀世界科技高峰?！?019年1月天津南開(kāi)大學(xué)考察

6.職業(yè)教育

職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)工程，要上下共同努力進(jìn)一步辦好?！?015年6月貴州調(diào)研

7.教師隊(duì)伍

全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書(shū)育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)?！?018年9月全國(guó)教育大會(huì)

8.教師工作

教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師的學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！?014年9月同北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)

9.大先生

教師做的是傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師不能只是傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”?！?016年12月全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議

10.師德評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。我們的教師隊(duì)伍師德師風(fēng)總體是好的，絕大多數(shù)老師都敬重學(xué)問(wèn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)于律己、為人師表，受到學(xué)生尊敬和愛(ài)戴。同時(shí)，也要看到教師隊(duì)伍中存在的一些問(wèn)題。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我們要高度重視，認(rèn)真解決?！?018年5月北京大學(xué)師生座談會(huì)

11.“四有教師”

全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)?！?014年9月9日，在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)強(qiáng)調(diào)

12.教育投入要向民族地區(qū)、邊疆地區(qū)傾斜

教育投入要向民族地區(qū)、邊疆地區(qū)傾斜，加快民族地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化和寄宿制學(xué)校建設(shè)，實(shí)行免費(fèi)中等職業(yè)教育，辦好民族地區(qū)高等教育，搞好雙語(yǔ)教育?！?014年，在中央民族工作會(huì)議講話

13.要堅(jiān)持教育者先受教育

人說(shuō)：“師者，人之模范也?！痹趯W(xué)生眼里，老師是“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，一言一行都給學(xué)生以極大影響。教師思想政治狀況具有很強(qiáng)的示范性。要堅(jiān)持教育者先受教育，讓教師更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！?018年5月2日，在北京大學(xué)師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)

14.教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來(lái)

教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來(lái)。人類社會(huì)需要通過(guò)教育不斷培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，需要通過(guò)教育來(lái)傳授已知、更新舊知、開(kāi)掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認(rèn)識(shí)世界和改造世界、更好創(chuàng)造人類的美好未來(lái)?！?013年4月，致清華大學(xué)蘇世民學(xué)者項(xiàng)目啟動(dòng)儀式的賀信中強(qiáng)調(diào)

15.四個(gè)引路人

廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人。做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人。做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

16.四個(gè)自信

四個(gè)自信即中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。道路自信是對(duì)發(fā)展方向和未來(lái)命運(yùn)的自信。堅(jiān)持道路自信就是要堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，這是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路，是為近代歷史反復(fù)證明的客觀真理，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民從勝利走向勝利的根本保證，也是中華民族走向繁榮富強(qiáng)、中國(guó)人民幸福生活的根本保證。理論自信是對(duì)馬克思主義理論特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)性、真理性的自信。堅(jiān)持理論自信就是要堅(jiān)定對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的自信，就是要堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、創(chuàng)造人民美好生活的自信。制度自信是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度具有制度優(yōu)勢(shì)的自信。堅(jiān)持制度自信就是要相信社會(huì)主義制度具有巨大優(yōu)越性，相信社會(huì)主義制度能夠推動(dòng)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定，能夠保障人民群眾的自由平等權(quán)利和人身財(cái)產(chǎn)權(quán)利。文化自信是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化先進(jìn)性的自信。堅(jiān)持文化自信就是要激發(fā)黨和人民對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史自豪感，在全社會(huì)形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的普遍共識(shí)和價(jià)值認(rèn)同。

四、2019教育十大關(guān)鍵

1.推進(jìn)教育現(xiàn)代化

教育現(xiàn)代化是指教育活動(dòng)伴隨著現(xiàn)代性不斷增長(zhǎng)的綜合性歷史進(jìn)程，教育現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，培養(yǎng)人的現(xiàn)代性。教育現(xiàn)代化是教育適應(yīng)且能引領(lǐng)時(shí)代的發(fā)展，反映并滿足現(xiàn)代生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)及現(xiàn)代文化發(fā)展需要而達(dá)到現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所要求的先進(jìn)水平的過(guò)程。推進(jìn)教育現(xiàn)代化是由世界教育大國(guó)邁向世界教育強(qiáng)國(guó)的必經(jīng)之路。既要立足中國(guó)國(guó)情、扎根中國(guó)大地、堅(jiān)持中國(guó)教育的社會(huì)主義屬性和以人民為中心的價(jià)值追求，又要遵循教育規(guī)律、積極吸取中西方教育的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、現(xiàn)實(shí)需要和時(shí)代要求;要擴(kuò)大開(kāi)放，增強(qiáng)國(guó)際交流合作，虛心學(xué)習(xí)和借鑒世界各國(guó)先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，最終走出一條適合中國(guó)自身特點(diǎn)的教育現(xiàn)代化之路。

2.落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)就是要在教育教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、德智體美勞全面發(fā)展的人，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)是辦人民滿意教育的根本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的根本目的，是教育事業(yè)的根本使命。立德樹(shù)人揭示了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人。

3.為中小學(xué)教師減負(fù)

中小學(xué)教師減負(fù)主要指減輕部分專任教師的分外負(fù)擔(dān)與過(guò)度負(fù)擔(dān)。具體而言就是要去除不應(yīng)由教師承擔(dān)的各類事務(wù)，精簡(jiǎn)優(yōu)化承擔(dān)的本職工作，讓教師能有充足的時(shí)間精力開(kāi)展教育、教學(xué)、科研等，提升專業(yè)素養(yǎng)，以更好地實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展及促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。中小學(xué)教師減負(fù)是中小學(xué)生減負(fù)的前提與條件。中小學(xué)教師的負(fù)擔(dān)不能得到有效地減輕，就會(huì)很大程度傳導(dǎo)到中小學(xué)生群體上。為中小學(xué)教師減負(fù)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的系統(tǒng)性工程，需要各級(jí)黨委政府及各部門聯(lián)合行動(dòng)，需要社會(huì)各方的支持與理解。

4.加強(qiáng)家庭教育

家庭教育是家長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)家庭生活中，通過(guò)身傳言教、生活方式、情感、交流等方式，對(duì)未成年子女施以一定影響的教育活動(dòng)。家庭教育工作開(kāi)展的如何，關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的切身利益，關(guān)系到和民族的未來(lái)。要不斷加強(qiáng)家庭教育工作，進(jìn)一步明確家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)密切配合，共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

5.深化學(xué)前教育改革

學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是現(xiàn)代公共服務(wù)體系的重要組成部分。辦好學(xué)前教育、實(shí)現(xiàn)幼有所育，關(guān)系億萬(wàn)兒童健康成長(zhǎng)，關(guān)系社會(huì)和諧穩(wěn)定，關(guān)系中華民族的偉大復(fù)興。深化學(xué)前教育改革就是從管理體制、治理機(jī)制、立法等層面對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行全面系統(tǒng)的變革，以此促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，滿足和老百姓對(duì)高質(zhì)量、普惠性學(xué)前教育的需求。

6.推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展

推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展是指為解決城鄉(xiāng)二元社會(huì)結(jié)構(gòu)矛盾突出，鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育資源緊缺、城鎮(zhèn)義務(wù)教育資源配置不適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展等城鄉(xiāng)教育問(wèn)題，整體提升義務(wù)教育辦學(xué)條件和教育質(zhì)量，促進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化，統(tǒng)籌推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的政策和措施。

7.深化高考改革

深化高考改革是要努力讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)，確立以學(xué)生全面發(fā)展為本的宗旨，以尊重個(gè)性為核心理念，以多樣實(shí)踐為形態(tài)特征，以主動(dòng)選擇為行為方式，以奠基終身為育人目標(biāo)。新時(shí)代需要繼續(xù)增加學(xué)生選擇權(quán)，建立高中學(xué)校與高考改革相適應(yīng)的育人模式，發(fā)揮高考立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)的功能，加強(qiáng)“育、考、招”的合理化、一體化設(shè)計(jì)。

8.深化教育評(píng)價(jià)體系改革

深化教育評(píng)價(jià)體系改革是指在一定教育價(jià)值觀的指導(dǎo)下，依據(jù)確立總體的教育目標(biāo)和具體的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)使用一定的技術(shù)和方法，依據(jù)既定的教育評(píng)價(jià)體系對(duì)所實(shí)施的各種教育活動(dòng)、教育過(guò)程和教育結(jié)果進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。

9.深化產(chǎn)教融合

深化產(chǎn)教融合是指將產(chǎn)教融合作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措，以人才需求為導(dǎo)向，以能力本位，將理論和實(shí)踐有機(jī)地融為一體，提高行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)程度，健全多元化辦學(xué)體制，總體形成教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動(dòng)的發(fā)展格局，全面推行校企協(xié)同育人，基本解決人才教育供給與產(chǎn)業(yè)需求重大結(jié)構(gòu)性矛盾，增強(qiáng)職業(yè)教育、高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的貢獻(xiàn)。

10.打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)

打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)教育脫貧是通過(guò)在農(nóng)村普及教育，使農(nóng)民有機(jī)會(huì)得到他們所要的教育，通過(guò)提高思想道德意識(shí)和掌握先進(jìn)的科技文化知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)征服自然界、改造并保護(hù)自然界的目的，同時(shí)以較高的質(zhì)量生存。打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是最大的民生，是阻斷貧困代際傳遞，助力脫貧攻堅(jiān)，實(shí)現(xiàn)脫真貧、真脫貧，全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)性工程。