19下半年《教育知識(shí)與能力》必背知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)原則

教學(xué)原則一共有八大原則，分別是科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則、理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則、直觀性教學(xué)原則、啟發(fā)性教學(xué)原則、循序漸進(jìn)教學(xué)原則、鞏固性教學(xué)原則、量力性教學(xué)原則、因材施教教學(xué)原則?？谠E是：馮鞏找陰涼，尋思理直發(fā)。教學(xué)原則很多，但經(jīng)?？嫉木褪抢碚撀?lián)系實(shí)際、直觀性與啟發(fā)性。

第一，理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則。是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會(huì)學(xué)以致用的目的。教學(xué)中我想要教會(huì)學(xué)生加減法，會(huì)結(jié)合生活中的實(shí)際例子，比如要教學(xué)生3+2，那么我會(huì)說(shuō)家里有三個(gè)饅頭，爸爸又買(mǎi)了兩個(gè)饅頭，家里一共有幾個(gè)饅頭?利用這樣的方式教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，運(yùn)用的就是理論聯(lián)系實(shí)際。而理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則就是依據(jù)教學(xué)規(guī)律中間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合規(guī)律制定的。

第二，直觀性教學(xué)原則。是指教師利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而全面地掌握知識(shí)。為的就是解決名詞術(shù)語(yǔ)脫離事物抽象概念具體形象提出的。比如老師要為學(xué)生講解草履蟲(chóng)，直接把學(xué)生帶到了實(shí)驗(yàn)室在顯微鏡下看草履蟲(chóng)，這就是運(yùn)用了直觀性教學(xué)原則。直觀性教學(xué)可以分為三大類(lèi)：實(shí)物直觀、模象直觀、言語(yǔ)直觀三大類(lèi)。依據(jù)的規(guī)律也是間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合規(guī)律制定的。

第三，啟發(fā)性教學(xué)原則。是指教師運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)它們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的原則。做到此原則第一看材料中教師要在教學(xué)中主動(dòng)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，第二看材料中教師的作用是否在于引導(dǎo)、激勵(lì)、啟發(fā)而不是牽著學(xué)生走。比如蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)所體現(xiàn)的教學(xué)原則就是啟發(fā)性教學(xué)原則。依據(jù)的是教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律制定的。