19下半年《教育教學知識與能力》必背知識點：課程內(nèi)容

課程內(nèi)容又稱課程設計的層次結構，包括：課程計劃、課程標準、教材。考試中主要會考查其定義、內(nèi)容、作用等，那么接下來將詳細介紹。

一、課程計劃

1.含義：課程計劃，是根據(jù)教育目的和不同類型的教育任務，由教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。

2.內(nèi)容：教學科目的設置;學科順序;課時分配;學年編制與學周安排。

3.首要問題：課程設置

4.作用：(1)指導和規(guī)定教學活動的依據(jù)。(2)制定課程標準的依據(jù)。

二、課程標準

1.含義：課程標準是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內(nèi)容的指導性文件。

2.內(nèi)容：前言、課程目標、內(nèi)容標準、實施建議、附錄。

3.首要問題：課程目標

4.作用：(1)教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)。(2)管理和評價課程的基礎。

三、教材

1.含義：教材是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料。

2.內(nèi)容：教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。

3.首要內(nèi)容：教科書和講義。

4.教科書：教科書又稱課本，它是依據(jù)課程標準編制的，系統(tǒng)反映學科內(nèi)容的教學用書。通常按學年或?qū)W期分冊，劃分單元或章節(jié)。

5.教科書編排方式：

(1)直線式教科書結構，就是指把一門學科的課程內(nèi)容或其中一個課題的內(nèi)容按照知識本身的邏輯結構來展開呈現(xiàn)在教科書中，使各種知識在內(nèi)容上均不重復的編排形式。

(2)螺旋式教科書結構，就是把同一課題內(nèi)容按深度、廣度的不同層次安排在教科書的不同階段重復出現(xiàn)，使得每一次重復都將原有的知識、方法、經(jīng)驗進一步加深拓廣，逐級深化。

6.教科書的作用：

(1)教科書是學生在獲得系統(tǒng)知識、進行學習的主要材料;

(2)也是教師進行教學的主要依據(jù)。它為教師備課、上課、布置作業(yè)、學生學習成績檢查評定提供了基本材料。

(3)根據(jù)教學計劃對本學科的要求，分析本學科的教學目標、內(nèi)容范圍和教學任務;

(4)根據(jù)本學科在整個課程中的地位，研究本學科與其他學科的關系，理論與實際相聯(lián)系的基本途徑和方式，對各教學階段的課堂教學和課外活動做出統(tǒng)籌安排。