2019年下半年教師資格證筆試《高中物理學(xué)科知識與能力》模擬題(一)

注意事項(xiàng)：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)

在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.下圖是高中物理某教材中的圖片，該圖片用于講授的是( )

A.可能停止運(yùn)動 B.一定向右運(yùn)動

C.可能向左運(yùn)動 D.仍運(yùn)動，但運(yùn)動方向不能確定

4.放在粗糙水平地面上的物體受到水平拉力的作用，在0～6s內(nèi)其速度與時間圖象和該拉力的功率與時間的圖象如圖所示，下列說法正確的是( )

7.一輛小車裝一單擺，小車放在光滑的水平面上，如圖所示.開始時將擺球拉至某一高度(小車和擺球都靜止).當(dāng)將擺球無初速釋放后，做自由擺動時( )

三、案例分析題(本大題共2小題，第10題20分，第11題30分，共50分)

10. 案例：下面為一道物理試題和某學(xué)生的解答過程

問題：(1)指出此道試題檢測了學(xué)生所學(xué)哪些知識點(diǎn)?(4分)

(2)給出正確解題過程。(6分)

(3)針對學(xué)生解題過程中存在問題，設(shè)計(jì)一個教學(xué)片段，幫助學(xué)生解決此類問題。(10分)

11.案例

下面是某教師在講解“質(zhì)點(diǎn)”這一部分的內(nèi)容時的教學(xué)片斷。

教師用多媒體展示雄鷹翱翔、足球滾動、高鐵運(yùn)行等視頻。

教師：物體形態(tài)各異，各部分運(yùn)動復(fù)雜，進(jìn)行全面準(zhǔn)確分析比較困難，能否把物體的運(yùn)動適當(dāng)?shù)暮喕?怎么簡化才能不影響對于它們運(yùn)動的研究呢?

學(xué)生：如果可以不考慮這些物體的大小和復(fù)雜的形狀的話研究起來就簡單多了。

教師：同學(xué)們說的很對，我們可以把物體簡化成一個點(diǎn)，這樣我們研究問題的時候就方便多了。

學(xué)生：但是如果都簡化成一個點(diǎn)的話與實(shí)際也不相符啊?

教師：我們不用考慮實(shí)際的因素，只需要看是否方便我們對于問題的研究就可以了。

(學(xué)生疑惑)

教師：當(dāng)我們不考慮物體的大小和形狀的時候，就可以只突出“物體具有質(zhì)量”這一要素，把它簡化成一個點(diǎn)，稱為質(zhì)點(diǎn)。同學(xué)們知道什么是質(zhì)點(diǎn)了嗎?

學(xué)生：知道了。

教師：那你們來舉一個可以看成是質(zhì)點(diǎn)的例子吧

學(xué)生甲：足球可以看成質(zhì)點(diǎn)。

學(xué)生乙：書上說地球也可以看成質(zhì)點(diǎn)

教師：不對，應(yīng)該說在什么情況下足球和地球可以看成質(zhì)點(diǎn)。當(dāng)我們研究足球過的軌跡時可以把它看成質(zhì)點(diǎn)，但是研究它本身的滾動時就不可以看成質(zhì)點(diǎn)了，同樣地，當(dāng)我們研究地球公轉(zhuǎn)時，可以把它看成質(zhì)點(diǎn)，研究它的自轉(zhuǎn)時就不可以看成質(zhì)點(diǎn)。

學(xué)生：是不是研究滾動的都不可以看成質(zhì)點(diǎn)?

教師：不是這個意思，要看我們研究的具體問題是什么。如果物體的大小、形狀以及運(yùn)動狀態(tài)對所研究的問題沒影響的時候，時就能看成質(zhì)點(diǎn)，明白了嗎?

學(xué)生：明白了

問題：

(1)請對上述教學(xué)片斷進(jìn)行評價。(15分)

(2)針對上述教學(xué)片斷存在的問題，設(shè)計(jì)一個教學(xué)片斷，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。(15分)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本題共2小題，第12題12分，第13題28分，共40分)

12. 閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

材料：下圖所示為某高中物理某教科書的一部分內(nèi)容。

任務(wù)：

(1)上述教材內(nèi)容所蘊(yùn)含的科學(xué)知識是什么?(4分)

(2)設(shè)計(jì)一個教學(xué)片段，幫助學(xué)生理解與該現(xiàn)象相關(guān)的物理知識。(8分)

13. 閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。

材料一：《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中關(guān)于“力的合成”的內(nèi)容要求是：“通過實(shí)驗(yàn)，理解力的合成與分解，知道共點(diǎn)力的平衡條件，區(qū)分矢量和標(biāo)量，用力的合成與分解分析日常生活中的問題。”

材料二：初中物理某教科書中有關(guān)“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

材料三：教學(xué)對象為高一學(xué)生，對于力有初步認(rèn)識，但是對于矢量的合成還沒有概念。

任務(wù)：

(1)請簡述探究實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要性(5分)

(2)根據(jù)上述材料，完成“探究求合力的方法”的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要求包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過程(要求含有教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計(jì)意圖，可以采用表格式或敘述式)等。(23分)

參考答案：

1.D      2.A      3.B      4.D      5.C      6.C      7.D      8.C