2019年下半年教師資格證筆試《高中地理學(xué)科知識(shí)與能力》模擬題(一)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)

下圖示意某地區(qū)沙暴日數(shù)，讀圖完成各題。

7.關(guān)于兩地氣候特點(diǎn)的敘述正確的是( )。

A.受沿岸寒流影響里斯本氣溫偏低

B.受沿岸暖流影響里斯本降水多

C.雅典夏季溫度更高是因?yàn)榫暥鹊?/p>

D.里斯本的地中海氣候大陸性特征更明顯

8.里斯本的年降水量比雅典更豐富，其主要原因是( )。

A.緯度位置較低 B.受西風(fēng)影響較強(qiáng) C.地勢(shì)較高 D.距離海洋較近

下圖為我國(guó)某地區(qū)降水量與蒸發(fā)量的季節(jié)變化曲線圖，該地區(qū)降水量為682.4mm，可能蒸發(fā)量為1802.4mm，讀圖回答下列各題。

11.該圖可以說(shuō)明( )。

A.自然界的碳循環(huán)只能在有機(jī)界進(jìn)行

B.地理環(huán)境中碳循環(huán)可跨越不同圈層界限

C.自然地理環(huán)境各要素相互獨(dú)立而存在

D.人類目前還不能影響自然界的碳循環(huán)

12.關(guān)于人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響，敘述正確的是( )。

A.目前人類對(duì)環(huán)節(jié)M施加影響最大

B.跨流域調(diào)水可以減少環(huán)節(jié)N水量的變化

C.植樹(shù)造林可以減少環(huán)節(jié)P和Q的水量

D.修建水庫(kù)可以調(diào)節(jié)環(huán)節(jié)L的水量季節(jié)變化

下圖為某市某區(qū)域一公共自行車租借服務(wù)點(diǎn)多日平均借車和還車數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖。完成下列各題。

18.下列描述符合圖中所示地區(qū)景觀的是( )。

A.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

B.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥

C.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊

D.天上無(wú)飛鳥(niǎo)，地上不長(zhǎng)草，千里無(wú)人煙，風(fēng)吹石頭跑

19.當(dāng)今的發(fā)展要處理好社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，這突出體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的( )。

A.共同性原則 B.公平性原則 C.持續(xù)性原則 D.整體性原則

讀“蘋(píng)果產(chǎn)品鏈?zhǔn)疽鈭D(以iPad為例)”，回答下列各題。

20.圖中顯示了iPad生產(chǎn)的( )。

A.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象 B.產(chǎn)業(yè)升級(jí)現(xiàn)象 C.工業(yè)集聚現(xiàn)象 D.工業(yè)分散現(xiàn)象

21.iPad產(chǎn)品在中國(guó)大陸組裝主要是因?yàn)槲覈?guó)大陸( )。

A.擁有廣闊的市場(chǎng) B.高速鐵路等交通的迅速發(fā)展

C.擁有廉價(jià)的勞動(dòng)力 D.教育的發(fā)展使勞動(dòng)力素質(zhì)提高

22.河流的搬運(yùn)能力是指( )。

A.河流搬運(yùn)各種物質(zhì)的能力 B.河流搬運(yùn)碎屑物質(zhì)的能力

C.河流搬運(yùn)溶解物質(zhì)的能力 D.河流搬運(yùn)最大顆粒物質(zhì)的能力

23.雁行理論是指某一產(chǎn)業(yè)，在不同伴隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移先后興盛衰退，以及在其中一國(guó)中不同產(chǎn)業(yè)先后興盛衰退的過(guò)程。其中第一只雁是指( )。

A.國(guó)內(nèi)生產(chǎn)浪潮 B.進(jìn)口浪潮 C.出口浪潮 D.模仿浪潮

24.石質(zhì)小丘往往與石質(zhì)洼地、湖盆相伴分布，成群地匍匐于地表，猶如羊群伏在地面上一樣，故稱羊背石。羊背石是一種( )地貌。

A.冰蝕 B.溶蝕 C.丹霞 D.火山

25.對(duì)植物的吸收最有利的水分是( )。

A.吸濕水 B.膜狀水 C.毛管水 D.重力水

二、簡(jiǎn)答題(共2題，每題12分，共24分)

26.簡(jiǎn)述對(duì)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中“注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合”這一課程基本理念的理解。(12分)

27.請(qǐng)繪制出“地球繞日公轉(zhuǎn)示意”圖，并說(shuō)明其特點(diǎn)。(12分)

三、材料分析題(共3題，第28題16分，29題16分，30題20分，共52分)

28.閱讀圖文材料，完成下列要求。

關(guān)中平原地勢(shì)平坦，土壤肥沃，氣候溫暖，灌溉農(nóng)業(yè)自古著名，號(hào)稱“八百里秦川”，是我國(guó)著名的地塹式構(gòu)造平原。

河流水電站的建設(shè)，能夠給人類帶來(lái)許多良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。但是，水電站建設(shè)因水位上漲也可能給水庫(kù)上游地區(qū)帶來(lái)一些不利影響。

(1)簡(jiǎn)要說(shuō)明關(guān)中平原的地形特點(diǎn)及形成原因。(4分)

(2)三門峽水電站的建設(shè)，給關(guān)中平原的自然環(huán)境帶來(lái)了哪些影響?(4分)

(3)因?yàn)椤皼芪挤置鳌边@一成語(yǔ)的緣故，每年去涇渭會(huì)合處觀看的人不少，說(shuō)明“涇渭分明”反應(yīng)的地理現(xiàn)象及原因。(8分)

29.閱讀以下“西氣東輸”教學(xué)設(shè)計(jì)，回答問(wèn)題。

課前準(zhǔn)備、創(chuàng)設(shè)情境：A、B兩組學(xué)生分別展示上節(jié)課的作業(yè)——新疆地區(qū)和長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足的資料(自然條件、自然資源、工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)等等)。

導(dǎo)入新課：不同地區(qū)有很大的區(qū)域差異。例如，新疆地區(qū)和長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的自然資源的區(qū)域分布很不均勻;區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也不平衡。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：各區(qū)域?qū)ψ匀毁Y源的需求與該地所賦存的自然資源往往不匹配——需求量大的區(qū)域可能自然資源的賦存量少，而需求量小的區(qū)域可能自然資源的賦存量多。

提出問(wèn)題：為保證區(qū)域發(fā)展與自然資源供給的平衡，有沒(méi)有必要進(jìn)行資源的跨區(qū)域調(diào)配?

學(xué)生：有。以“西氣東輸”為例。

引導(dǎo)探究(收集、整理、分析信息)：各小組代表上臺(tái)指出“西氣東輸”的線路(A組主要指出新疆段;B組主要指出河南、安徽、江蘇、浙江、上海段)。我國(guó)實(shí)施“西氣東輸”的原因是什么?人們把“西氣東輸”工程比作在西部地區(qū)的優(yōu)勢(shì)資源和東部地區(qū)的廣闊市場(chǎng)之間，架起的一座讓東西雙贏的金橋?！拔鳉鈻|輸”對(duì)輸出地——西部地區(qū)和輸入地——東部地區(qū)的區(qū)域發(fā)展有什么影響?“西氣東輸”工程的輸出地區(qū)、沿線地區(qū)、輸入地區(qū)分別應(yīng)該實(shí)行哪些措施?以最大限度地減少工程對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響?

解決問(wèn)題、交流展示：A、B兩組分別收集信息、分析信息、解決問(wèn)題。新疆地區(qū)組合長(zhǎng)江三角洲各自推薦學(xué)生代表問(wèn)題，小組其他成員給與補(bǔ)充，其他學(xué)生如有疑問(wèn)可現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。

總結(jié)：實(shí)施“西氣東輸”過(guò)程，有利于促進(jìn)我國(guó)能源結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，帶動(dòng)?xùn)|、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展。改善長(zhǎng)江三角洲及沿線地區(qū)人民生活的質(zhì)量，有效治理大氣污染。這一項(xiàng)目的實(shí)施，為西部大開(kāi)發(fā)，將西部地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)變成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造了條件，對(duì)推動(dòng)和加快新疆及其西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重大的戰(zhàn)略意義。

問(wèn)題：

(1)點(diǎn)評(píng)上述教學(xué)設(shè)計(jì)中所運(yùn)用的區(qū)域比較法。(8分)

(2)地理教學(xué)中運(yùn)用區(qū)域比較法注意哪些方面?(8分)

30.閱讀以下關(guān)于“地形圖的判讀”教學(xué)過(guò)程片段，回答問(wèn)題。

師：展示課件——等高線的繪制。在等高線地形圖上，怎樣判讀各地的高低呢?

生：只要讀出地面?zhèn)€點(diǎn)的海拔，就可以比較各地點(diǎn)的高低。

師：課件展示——山體不同部位示意圖和山體不同部位等高線形態(tài)示意圖。從圖中可以看出山體不同部位的等高線和形態(tài)差別很大。那么，怎樣在等高線地形圖上判讀這些地形呢?

學(xué)生活動(dòng)：制作山體模型。

教師指導(dǎo)學(xué)生按小組將準(zhǔn)備好的橡皮泥，對(duì)照山體不同部位等高線形態(tài)示意圖，制作成山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖地形模型，自己總結(jié)各種地形的等高線特點(diǎn)。

制作步驟：(1)學(xué)生分小組活動(dòng)。每個(gè)小組用橡皮泥制作一個(gè)山體模型。

要求模型必須具備高低不同的山頂，陡緩不同的兩種山坡;還要有山脊、山谷、鞍部、陡崖等地表形態(tài)。

(2)教師巡視檢查、指導(dǎo)，參與學(xué)生的制作過(guò)程，把做得較成功的展示給大家欣賞、借鑒，幫助學(xué)生在已做的雛形上使山谷、山脊的凹凸更加突出。

(3)學(xué)生找出自制山體中的山谷、山脊、鞍部、陡崖等地表形態(tài)，指出兩個(gè)山頂?shù)南鄬?duì)高度是那部分。展示山體模型。指認(rèn)不同部位的地形，并展示一張復(fù)雜的地形圖，請(qǐng)同學(xué)判讀地形。

師：出示課件——等高線示意圖，指導(dǎo)學(xué)生利用各組的等高線地形圖，用水彩在不同的等高線之間涂上不同的顏色。

學(xué)生總結(jié)：山體不同部位的等高線特點(diǎn)：等高線凸向低處表示山脊;等高線凸向高處表示山谷;兩個(gè)山頂之間是鞍部;等高線重疊的地方是陡崖。

問(wèn)題：

(1)結(jié)合材料，分析此次教學(xué)過(guò)程在實(shí)際操作中可能遇到的問(wèn)題。(12分)

(2)如何調(diào)整上述教學(xué)過(guò)程可以收到更好的教學(xué)效果?(8分)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，24分)

31.閱讀關(guān)于“交通運(yùn)輸布局變化的影響”的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。

材料一 《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：“結(jié)合實(shí)例，分析交通運(yùn)輸方式的變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響”。

材料二 某版本教科書(shū)中關(guān)于“交通運(yùn)輸布局變化的影響”的內(nèi)容。

交通條件對(duì)聚落空間形態(tài)的影響很大，表現(xiàn)在據(jù)羅空間形態(tài)往往沿交通干線(鐵路、公路、河道等)擴(kuò)展，這些交通干線也成為聚落的主要發(fā)展軸。例如，株洲市就是沿鐵路發(fā)展起來(lái)的，是個(gè)典型的“火車?yán)瓉?lái)的城市”(如圖5.5)。日本著名的科學(xué)筑城波市，一條長(zhǎng)達(dá)9千米的中軸路，決定了城市南北瞎唱的帶狀形態(tài)(圖5.6)。

一個(gè)地區(qū)主要交通線發(fā)生變化，會(huì)引起該地區(qū)聚落空間形態(tài)的變化。交通線的發(fā)展會(huì)帶動(dòng)據(jù)羅空間形態(tài)的變化。例如，浙江省嘉興市的城市形態(tài)，是隨著水路和陸路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展而變化的。同事，交通線的衰落也會(huì)影響聚落空間形態(tài)的演變。例如，我國(guó)清末大運(yùn)河的淤塞，加之海上運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和京滬鐵路的建成，沿運(yùn)河城市發(fā)展緩慢，城市沿河伸展的空間形態(tài)基本保持不變。

——摘自某版本普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修II

(1)分析教材的知識(shí)組成。(8分)

(2)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的知識(shí)組成，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程要點(diǎn)。(16分)

參考答案：

1.B      2.C      3.C      4.B      5.C      6.D      7.A      8.B      9.C      10.A      11.B      12.D      13.C      14.A      15.D      16.B      17.D      18.B      19.C      20.D      21.C      22.A      23.B      24.A      25.C