2019年下半年教師資格證筆試《小學教育教學知識與能力》模擬題(一)

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.關于受教育者的描述，錯誤的是( )。

A.是學習的主體 B.承擔學習責任，接受教育的人

C.凡是進入學習過程的人 D.非全日制學生不是受教育者

2.依據課程層級的不同，古德萊德提出了五種類型的課程。據此，由教育行政部門規(guī)定的課程方案和教材屬于( )。

A.領悟的課程 B.理想的課程 C.正式的課程 D.經驗的課程

3.夸美紐斯在其著作《大教學論》中提出，應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在學生面前，讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞，這主要強調了教學的( )。

A.思想性與科學性統(tǒng)一的原則 B.直觀性原則

C.理論聯(lián)系實際原則 D.啟發(fā)性原則

4.某中學唐老師在講授《人類共同的家園——聚落》時，設計了“七嘴八舌話聚落”的活動，學生興趣盎然地敘述了許多列入中外世界文化遺產的聚落，還提出種種疑問。唐老師參與尋找答案的活動，并確定問題的解答。在教學中，他引導學生建立的學習方式是( )。

A.合作學習、接受學習和體驗學習 B.探究學習、實踐研究和鞏固學習

C.自主學習、探究學習和合作學習 D.自主學習、小組學習和班級學習

5.針對小學階段學生的特點，教師在教學內容上會多講一些比較具體的知識和淺顯的道理;在教學方法上，一般多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應兒童身心發(fā)展( )特點。

A.穩(wěn)定性 B.不平衡性 C.階段性 D.個別差異性

6.為了要記住“桌子”“巧克力”這兩個詞，而在這兩個詞中間加上一些“桌子上放著巧克力”等這樣的聯(lián)系，這是( )記憶策略的運用。

A.注意策略 B.復述策略 C.精細加工策略 D.組織策略

7.很多學生都認為只要他們有較高的學習動機，就能取得好成績。但其實，動機強度與工作效率之間是( )。

A.倒U型曲線關系 B.U型曲線關系 C.線性關系 D.W型曲線關系

8.文化在時間上的延續(xù)和空間上的流動都要借助于教育，這說明教育具有( )。

A.創(chuàng)造文化的功能 B.文化傳遞和保存的功能

C.文化的選擇功能 D.文化的提升功能

9.( )是教師教和學生學的最直接體現(xiàn)，也是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質量的關鍵。

A.備課 B.上課

C.課外作業(yè)的布置與批改 D.課外輔導

10.學校管理的基層組織、基本的教育單位是指( )。

A.班級 B.班集體 C.興趣小組 D.班委

11.教師上課提問時，有的學生急于表現(xiàn)，甚至沒有弄清題意便搶先問答，這類學生的認知風格屬于( )。

A.沖動型 B.沉思型 C.場獨立型 D.場依存型

12.醫(yī)生通過觀察、號脈能診斷出患者的病情，這屬于下列哪種思維特征( )。

A.直接性 B.間接性 C.廣闊性 D.創(chuàng)造性

13.在學習《楚漢戰(zhàn)爭》一課時，李老師先復習中國歷史上《第一個封建王朝——秦》的知識，說明“秦滅六國、統(tǒng)天下、實集權、修長城、攻越族、御外侮、齊三量。其威多么顯赫、其功多么巨大，但就是這樣一個了不起的王朝，只存在了十幾年的時間就滅亡了，是什么原因呢?這不得不讓我們去探究?！闭垎枺罾蠋煵捎昧? )。

A.直接導入 B.直觀導入 C.情景導入 D.復習導入

14.( )是課程的總體規(guī)劃，是教育行政部門制定的有關學校教育教學工作的指導性文件。

A.課程計劃 B.課程標準 C.教學計劃 D.教學大綱

15.強迫癥包括強迫觀念和( )。

A.怪異觀念 B.強迫行為 C.強迫洗手 D.強迫恐懼

16.學習動機有高尚和低級之分，其劃分標準是學習動機的( )。

A.作用 B.社會意義 C.動力來源 D.個人的前途

17.“你要我遵守，你也必須遵守”屬于皮亞杰兒童道德發(fā)展階段論中的( )階段。

A.前道德 B.他律道德 C.自律或合作道德 D.公正道德

18.1904年清政府頒布的《奏定學堂章程》是我國正式實施的第一個現(xiàn)代學制。被稱為( )。

A.壬寅學制 B.癸卯學制 C.壬卯學制 D.癸寅學制

19.主張“學習的實質是在主體內部構造完形”的心理學家是( )。

A.斯金納 B.苛勒 C.巴甫洛夫 D.馬斯洛

20.( )階段是依據智力技能的實踐模式，把學生在頭腦中建立起來的活動程序計劃以外顯的操作方式付諸實施，相當于加里培林理論中的“物質或物質化活動階段”。

A.原型定向 B.原型模仿 C.原型操作 D.原型內化

二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

21.簡述學習的內部動機和外部動機的關系。

22.素質教育的基本內涵是什么?

23.學生學習的特點有哪些?

三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題。

24.材料：

閱讀《動物學校》這個故事，回答相關問題。

動物學校要招生啦!動物園的動物們奔走相告，踴躍報名。泥鰍、松鼠、老鷹……有幸成為首期學員。學校開設了游泳、跳躍、跑步、飛行等課程。

開學第一天的第一堂是游泳課。松鼠、老鷹首先遭遇尷尬，由于他們是“旱鴨子”，遲遲不敢下水，遭到了老師的訓斥和嘲笑。而泥鰍卻在這堂課上出盡了風頭，他以舒展自如的泳姿得到了老師的贊賞和同學們的喝彩。但接下來的課程訓練卻讓松鼠、老鷹揚眉吐氣，跳躍是松鼠的強項，飛行是老鷹的看家本領，跑步項目對他倆來說更不成問題。但這些訓練卻讓泥鰍吃盡了苦頭，尤其是跳躍和飛行，是他的弱勢項目。為了提高成績，他把主要精力放在這兩個項目上。一學期過去了，泥鰍被摔得傷痕累累，苦不堪言，雖然期間他想放棄這兩個項目的訓練，在游泳這個優(yōu)勢項目上得到進一步的發(fā)展，但礙于校方的規(guī)定和校長、教練的威嚴，打消了這個念頭。

在期末的成績匯報課上，泥鰍訓練刻苦，跳躍、跑步雖有所長進，但也只得了“C”等，飛行項目最終沒有學會。原本的優(yōu)勢項目——游泳，因為長期沒有訓練，泳技大不如前，由期初的“A”等降到現(xiàn)在的“B”等。老鷹在飛行項目上以絕對優(yōu)勢得到了“A”等，但在跳躍與跑步項目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飛行項目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳沒有通過，在跳躍項目上破動物界的較高紀錄，但也只得到“B”等，因為他是在樹頂上起跳，而沒有按照學校規(guī)定在地上起跳的要求。

(1)請你就該校的課程設置作以評析。

(2)請你就該校的教學評價作以評析。

25.材料：

于漪老師在上一節(jié)語文課時，當她講到課文中“一千萬萬顆行星”時，一個同學發(fā)問：“老師，‘萬萬’是什么意思?”惹得全班同學哄堂大笑。于老師見狀便問大家：“大家都知道‘萬萬’等于‘億’，那么，這里為什么不用‘億’而用‘萬萬’呢?”全班同學的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)笑了，大家都認真地思考起來，并且發(fā)表了自己的看法。在大家討論完后，于老師進行了總結。最后老師又問了一句：“請大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來的呢?大家要感謝誰呢?請讓我們用掌聲表達對他的謝意!”大家把目光轉向那位同學，對他鼓起掌來。

問題：

(1)分析材料體現(xiàn)了什么教學原則?

(2)貫徹該原則的要求有哪些?

四、教學設計題(本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分?？忌砂凑账鶎W專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術)請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。

26.請認真閱讀下文，并按要求作答。

《秦兵馬俑》

舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30千米的臨潼。

兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個俑坑，總面積達19120平方米，足有兩個半足球場那么大，坑內有兵馬俑近8000個。在三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米?？永锏谋R俑也最多，共有6000個左右。一號坑上面，現(xiàn)在已蓋起了一座巨大的拱形大廳。走進大廳。人們無不為兵馬俑的恢宏氣勢和高超的制作工藝所折服。站在高處鳥瞰，坑里的兵俑、馬俑相間，一行行，一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣。看上去真像是秦始皇當年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。

兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。

將軍俑身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊伍前列，像是在指揮身后的軍吏和士兵行進。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經沙場、肩負重任的高級將領。

武士俑高1.8米左右，體格健壯，體態(tài)勻稱。身上穿著戰(zhàn)袍，套著鎧甲，腳上蹬著前端向上翹起的戰(zhàn)靴，頭發(fā)大多挽成了偏向右側的發(fā)髻。它們有的握著銅戈，有的擎著利劍，有的拿著盾牌。個個目光炯炯，雙唇緊閉，神態(tài)嚴峻，好像一場大戰(zhàn)就在眼前。

騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足蹬長筒馬靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，隨時準備上馬沖殺。

車兵俑則分為馭手和軍士，馭手居中而立，駕馭著戰(zhàn)車，軍士分列在戰(zhàn)車兩側，保護著馭手。

弓弩手個個張弓搭箭，兩眼盯著前方，或立或跪，隨時準備將利箭射出去。

馬俑與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。

每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳，它們神態(tài)各異：有的微微頷首，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵手;有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏;有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時準備出征;有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。

秦陵兵馬俑惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)國千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概，這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。

根據上述材料完成下列任務

(1)從寫作特點和編者意圖對本篇課文進行簡要解讀。(10分)

(2)根據學生特點，試擬定教學目標、教學重點和難點。(14分)

(3)依據擬定的教學目標，設計導入環(huán)節(jié)并說明理由。(16分)

27.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

根據上述材料完成下列任務：

(1)簡述《義務教育數(shù)學課程標準(2011版)》中“四能”的主要內容。(8分)

(2)如指導中年段學生學習這一內容，試擬定教學目標。(12分)

(3)依據擬定的教學目標，設計本節(jié)課的主要教學環(huán)節(jié)。(20分)

28.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

請根據上述材料完成下列任務：

(1)簡述在小學英語教學中，如何有效提高學生的聽力能力。(10分)

(2)在授課過程中，你會采用什么教學方法進行教學。(10分)

(3)根據你所采用的教學方法，設計能體現(xiàn)相關教學法的教學活動并說明理由。(20分)

29.認真閱讀下列材料，并按要求作答。

要求：

(1)簡要分析該歌曲的特點。(10分)

(2)如指導該年級小學生學唱該歌曲，試擬定教學目標。(10分)

(3)依據擬定的教學目標，結合該歌曲的學習，設計導入環(huán)節(jié)并說明設計意圖。(20分)

30.請認真閱讀下列教材，并按要求作答。

動作要點：將空竹置于地上，使其軸垂直于身體。將線繩從空竹下放入承線槽內，并交叉半個扣。一般左線外、右線內，左線長、右線短，雙手握桿將線拉直。右手向右拉動，使空竹向右沿地滾動，隨著滾動加快將空竹提起。右手用力向上提拉，左手緊隨而線不松，反復抖拉加快空竹轉速。

請根據上述材料完成下列任務：

(1)簡要說明“抖空竹”的教學重點、難點。(10分)

(2)如果指導水平二的學生練習，試擬定教學目標。(10分)

(3)依據擬定的教學目標，設計技術教學環(huán)節(jié)的步驟并說明設計理由。(20分)

31.認真閱讀下列材料，并按要求作答。

請根據上述材料完成下列任務：

(1)如何理解畫面的“空間感”?(10分)

(2)如指導低年段小學生學習，試擬定教學目標。(10分)

(3)依據擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。(20分)

參考答案：

1.D      2.C      3.B      4.C      5.C      6.C      7.A      8.B      9.B      10.A      11.A      12.B      13.D      14.A      15.B      16.B      17.C      18.B      19.B      20.C