2019年下半年教師資格證筆試《中學(xué)教育知識與能力》模擬題及答案(三)

一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)

1.我國西周時期“學(xué)在官府”以及歐洲的“政教合一”體現(xiàn)了教育的( )。

A.文化功能 B.政治功能 C.個性發(fā)展功能 D.教育功能

2.課的類型是由( )決定的。

A.教師備課 B.課的種類 C.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程 D.教學(xué)的階段性

3.西歐中世紀主要采用家庭教育形式的是( )。

A.基督教教育 B.騎士教育 C.教會教育 D.城市教育

4.提出“什么知識最有價值”，主張“教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們怎樣生活”的教育家是( )。

A.斯賓塞 B.杜威 C.盧梭 D.赫爾巴特

5.教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標(biāo)志是( )。

A.剩余產(chǎn)品的出現(xiàn) B.有了

C.學(xué)校的產(chǎn)生 D.創(chuàng)造了文字

6.為了讓幼兒認識蜻蜓，教師出示了蜻蜓的標(biāo)本，這采用的是( )教學(xué)方法。

A.實物直觀 B.模象直觀 C.言語直觀 D.動作直觀

7.根據(jù)奧蘇貝爾對有意義學(xué)習(xí)的分類，如果兒童聽到“鳥”或看到文字的“鳥”，就知道它代表實際的鳥，即使此時并未見到真實的鳥，兒童也能以語言或文字的形式在大腦中形成關(guān)于鳥的形象。這屬于( )。

A.概念學(xué)習(xí) B.命題學(xué)習(xí) C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.抽象符號學(xué)習(xí)

8.小剛一到數(shù)學(xué)考試就特別緊張，一發(fā)下試卷就手心出汗，甚至胃疼，覺得考不好就證明自己無能，今后一輩子就完了，也對不起父母的養(yǎng)育之恩。小剛的這種表現(xiàn)最有可能是( )。

A.焦慮癥狀 B.恐怖癥狀 C.強迫癥狀 D.抑郁癥狀

9.低年級學(xué)生擅自離開座位時，教師忽略了他們，轉(zhuǎn)而表揚那些保持不動的學(xué)生，離座率會下降。這是因為離座的學(xué)生受到了( )。

A.直接強化 B.自我強化 C.替代強化 D.間隔強化

10.一個人學(xué)會騎自行車，很多年不騎也不會忘記，這種記憶是( )。

A.情景記憶 B.程序性記憶 C.陳述性記憶 D.外顯記憶

11.基于每一所學(xué)校和學(xué)校所在社區(qū)的特殊需要而開發(fā)的課程稱為( )。

A.區(qū)域課程 B.校本課程 C.地方課程 D.課程

12.學(xué)生掌握了大量的詞匯，能寫出通順的句子，但在寫自己熟悉的題材時仍然寫不出高水平的作文。原因是學(xué)生缺乏( )。

A.陳述性知識 B.認知策略 C.言語信息 D.動作技能

13.學(xué)生獲得好的成績，老師給予獎勵，反映了桑代克的( )。

A.準(zhǔn)備律 B.學(xué)習(xí)率 C.練習(xí)率 D.效果律

14.“側(cè)耳傾聽”“舉目凝視”“屏息”等現(xiàn)象反映的是注意的( )。

A.轉(zhuǎn)移 B.內(nèi)在 C.廣度 D.外在

15.學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是( )。

A.學(xué)生會 B.團委 C.班級 D.班主任

16.啟發(fā)式教學(xué)體現(xiàn)的教學(xué)規(guī)律( )。

A.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一 B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一

C.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一 D.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一

17.“午飯吃魚還是吃炸雞呢?吃魚更健康，但是刺多;吃炸雞沒有刺的煩惱，但是不夠健康?！边@種心理沖突屬于( )。

A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.多重趨避沖突

18.教人必欲使其讀盡天下書，將道全看在書上，將學(xué)全看在書上，這種關(guān)于“學(xué)習(xí)”的觀點沒有處理好( )。

A.物質(zhì)與意識的關(guān)系 B.實踐與認識的關(guān)系

C.真理與價值的關(guān)系 D.量變與質(zhì)變的關(guān)系

19.標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨立學(xué)科正式誕生的著作是( )。

A.《學(xué)記》 B.《普通教育學(xué)》 C.《大教學(xué)論》 D.《教育漫話》

20.實行教科書審定制度，教科書的審定辦法由( )規(guī)定。

A.縣級教育行政部門 B.地市級教育行政部門

C.省級教育行政部門 D.國務(wù)院教育行政部門

21.( )是( )的政策性表達，具有政策的規(guī)定性，在一定時期內(nèi)具有必須貫徹的強制性。

A.教育目的、教育目標(biāo) B.教育目的、教育方針

C.教育方針、教育體制 D.教育方針、教育目的

二、辨析題(本大題共4題，每題8分，共32分)

22.在我國，不同層次、不同類別的學(xué)校具有不同的教育目的。

23.有人認為逆向遷移即負遷移。

24.作家、藝術(shù)家進行藝術(shù)構(gòu)思、塑造新人物，使用的是再造想象

25.在緊急或者困難情況下表現(xiàn)的鎮(zhèn)定、果斷等屬于性格的意志特征。

三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)

26.遺忘有哪幾種理論解釋。

27.簡述影響個體人格發(fā)展的因素。

28.簡述活動中心課程論的基本觀點。

29.在學(xué)校開展心理健康教育有哪幾條途徑?

四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)閱讀材料，并回答問題。

30.材料：

王先生夫婦經(jīng)營一家公司，平日里業(yè)務(wù)繁忙，起早貪黑，常常無暇照顧、關(guān)心和教育兒子，兒子王小強已經(jīng)是小學(xué)六年級，馬上要考初中了，但小強是老師們眼中的“問題學(xué)生”，上課不認真聽講，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，還不時地違反學(xué)校和班級管理規(guī)章制度，學(xué)習(xí)成績令人擔(dān)憂。

在一次家長會上，萬先生在聽到班主任對兒子的“負面”評價后非常不高興，同時也覺得兒子的“糟糕”表現(xiàn)也讓自己很沒面子。于是他站起來說：“我們做家長的平時忙，沒有那么多時間照顧孩子，我們把孩子送到學(xué)校，就是要拜托學(xué)校和老師給我們教育好孩子?，F(xiàn)在我兒子表現(xiàn)這么不好，是學(xué)校和你們老師的責(zé)任?！?/p>

王小強作為一個“問題學(xué)生”，原因出在哪里?王先生對學(xué)校的批評是正確的嗎?請運用教育學(xué)相關(guān)理論談?wù)勀愕目捶ā?/p>

31.材料：

以下是一位教師在教學(xué)《保持水土》時的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：

(1)學(xué)生通過觀看長江流域發(fā)生特大流水的錄像提出問題;

(2)為學(xué)生提供黃河上流的資料(文字、錄像、圖片等)，讓學(xué)生嘗試推想：“黃河水為什么會含有大量泥沙?”

(3)為學(xué)生提供模擬實驗的材料，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗驗證，自己實驗驗證自己所作的推想;

(4)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，討論解決水土流失的問題;

(5)通過閱讀材料，結(jié)合前面研究，討論怎樣保持水土問題。

問：

(1)該教師采用的是何種教學(xué)方式，該方式主要包含哪幾個階段?

(2)該方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，有何積極意義?

參考答案：

1.B      2.B      3.B      4.A      5.C      6.A      7.D      8.A      9.C      10.B      11.B      12.B      13.D      14.D      15.C      16.A      17.D      18.B      19.B      20.D      21.D