2019年下半年教師資格證筆試《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬題及答案(二)

注意事項(xiàng)：

1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分150分。

2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答，在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。

一、單項(xiàng)選擇題(共29題，每題2分，共58分)

1.對(duì)某一數(shù)學(xué)題，小李用不同于教師的方法得出了同樣的答案。老師看到后大發(fā)雷霆，當(dāng)眾訓(xùn)斥小李，該老師的做法違背了( )。

A.關(guān)注學(xué)科的教育理念 B.關(guān)注人的教育理念

C.教會(huì)學(xué)生知識(shí)的教育理念 D.以教育者為中心的教育理念

2.班主任閔老師決定，凡是考試成績(jī)前三名的學(xué)生可以免除班級(jí)衛(wèi)生義務(wù)。閔老師的做法( )。

A.不利于學(xué)生品德的形成 B.有利于班級(jí)管理創(chuàng)新

C.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) D.不利于學(xué)生平均發(fā)展

3.數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法，小明突然舉手說(shuō)，他想為大家演示例題的另一種解法，老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞? )。

A.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

B.稍作停頓，批評(píng)學(xué)生影響課堂秩序

C.請(qǐng)小明上講臺(tái)為大家演示

D.跟小明說(shuō)下課談?wù)?/p>

4.殷老師特別喜歡學(xué)習(xí)，不僅上班的時(shí)候積極聽(tīng)老教師的課，而且在業(yè)余時(shí)間自修研究生課程，還潛心研究教學(xué)法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師( )。

A.有專業(yè)成長(zhǎng)理念 B.有課程研發(fā)意識(shí)

C.有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí) D.有關(guān)愛(ài)學(xué)生思想

5.全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育構(gòu)成。它們相互依存、相互促進(jìn)、相互制約，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，其中起統(tǒng)帥和靈魂作用的是( )。

A.智育 B.體育 C.勞動(dòng)技術(shù) D.德育

6.我們經(jīng)常用“俯首甘為孺子?！?、“春蠶到死絲方盡”等詞句來(lái)表現(xiàn)教師( )。

A.良好的心理素質(zhì) B.偉大的人格特征

C.過(guò)硬的教學(xué)技能 D.崇高的職業(yè)道德

7.劉老師大聲批評(píng)遲到的同學(xué)，但自己本身也遲到了，于是，有幾位同學(xué)在嘰咕：“自己也遲到。”一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。此時(shí)，劉老師應(yīng)該( )。

A.若無(wú)其事，繼續(xù)上課，保證教學(xué)進(jìn)度

B.承認(rèn)錯(cuò)誤，保證下不為例，然后繼續(xù)批評(píng)遲到的同學(xué)

C.承認(rèn)錯(cuò)誤，自我批評(píng)，借此機(jī)會(huì)簡(jiǎn)單進(jìn)行紀(jì)律教育，然后繼續(xù)上課

D.停止批評(píng)學(xué)生，繼續(xù)上課，下課處理

8.教師在上課之前，對(duì)于教材上的一個(gè)字、一句話、一個(gè)例子、一個(gè)小實(shí)驗(yàn)、一句課堂指令、一段教材的解釋都要反復(fù)斟酌、精選方略，力求把每節(jié)課都上成精煉的課、精確的課、精彩的課。這反映了老師( )的精神。

A.尋弊索瑕和嚴(yán)格要求 B.努力學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新

C.實(shí)事求是和擺正位置 D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和精益求精

9.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，下列屬于我國(guó)基本教育制度的是( )。

A.學(xué)區(qū)教育制度 B.繼續(xù)教育制度

C.教師教育制度 D.教師資格制度

10.小王畢業(yè)后前往邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，成為一名人民教師。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，依法應(yīng)對(duì)小王( )。

A.提出表?yè)P(yáng)，且醫(yī)療要高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的待遇

B.給予高于公務(wù)員的工資

C.予以補(bǔ)貼

D.頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，家屬享有相應(yīng)特殊待遇

11.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定中小學(xué)校實(shí)行( )。

A.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)責(zé)任制 B.黨委負(fù)責(zé)制

C.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 D.書(shū)記負(fù)責(zé)制

12.在《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中，小陳同學(xué)研究生畢業(yè)后，主動(dòng)到農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校支教，其身份是( )。

A.志愿者 B.實(shí)習(xí)者 C.兼職者 D.見(jiàn)習(xí)者

13.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其民政部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無(wú)著落的未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)( )。

A.臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任 B.委托監(jiān)護(hù)責(zé)任 C.教育管理責(zé)任 D.收留撫養(yǎng)責(zé)任

14.每年9月10日為教師節(jié)是由哪部法律規(guī)定的( )。

A.《中華人民共和國(guó)教師法》 B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C.《中華人民共和國(guó)教育法》 D.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》

15.未成年人在收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受( )教育。

A.文化知識(shí)，法律知識(shí)或者行為方式 B.文化知識(shí)，思想政治或者法律知識(shí)

C.文化知識(shí)，法律知識(shí)或者職業(yè)技術(shù) D.文化知識(shí)，職業(yè)技術(shù)或者道德規(guī)范

16.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施( )的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

A.體罰 B.變相體罰

C.體罰、變相體罰 D.體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)

17.下列作品中，不是雨果創(chuàng)作的是( )。

A.《九三年》 B.《悲慘世界》 C.《雙城記》 D.《巴黎圣母院》

18.下列人物中，發(fā)明地動(dòng)儀的是( )。

A.哥白尼 B.畢昇 C.張衡 D.布魯諾

19.下列選項(xiàng)中，對(duì)民族樂(lè)器簫的歸類，正確的一項(xiàng)是( )。

A.吹奏樂(lè)器 B.打擊樂(lè)器 C.彈撥樂(lè)器 D.拉弦樂(lè)器

20.一年四季中的24節(jié)氣按時(shí)間先后順序排列有誤的是( )。

A.春分-驚蟄-清明-谷雨 B.小滿-芒種-夏至-小暑

C.立秋-處暑-白露-秋分 D.小雪-大雪-冬至-小寒

21.因發(fā)現(xiàn)抗瘧疾藥青蒿素而獲得拉斯克臨床醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的是( )，這是迄今為止中國(guó)生物醫(yī)學(xué)界獲得的世界級(jí)較高獎(jiǎng)項(xiàng)。

A.屠呦呦 B.袁隆平 C.楊振寧 D.崔琦

22.著名的書(shū)法字體”瘦金體”是由哪個(gè)皇帝所創(chuàng)?( )

A.宋徽宗 B.唐玄宗 C.明成祖 D.宋高宗

23.發(fā)源于幼發(fā)拉底河和底格里斯河流域的文明古國(guó)是( )。

A.古印度 B.古埃及 C.古巴比倫 D.古瑪雅

24.下列著名建筑，屬于哥特風(fēng)格的是( )。

A.萬(wàn)神廟 B.雅典衛(wèi)城 C.羅馬斗獸場(chǎng) D.巴黎圣母院

25.以下屬于顧愷之作品的是( )。

A.《女史箴圖》 B.《歷代帝王圖》 C.《明皇幸蜀圖》 D.《天王送子圖》

26.在Excel中，A1、B1、C1、D1為1,2,3,4。函數(shù)COUNT(A1:D1)得到( )。

A.2 B.4 C.5 D.10

27.PPT 2003中，演示文稿作者應(yīng)注意演示文稿的兩個(gè)要素( )。

A.內(nèi)容和設(shè)計(jì) B.內(nèi)容和模板 C.內(nèi)容和視覺(jué)效果 D.問(wèn)題和解決方法

28.車(chē)輛：卡車(chē)：賽車(chē)

A.紙張：白紙：銅版紙 B.器械：手術(shù)刀：刨子

C.文具：鉛筆：紅藍(lán)鉛筆 D.家具：桌子：椅子

29.請(qǐng)根據(jù)所給圖形的既有規(guī)律，選出一個(gè)最合理的答案。

二、材料分析題(共3題，每題14分，共42分)

30.某校初一年級(jí)有位叫誠(chéng)誠(chéng)的同學(xué)，經(jīng)常遲到、曠課，并且經(jīng)常與同學(xué)打架，學(xué)習(xí)成績(jī)也不太好，門(mén)門(mén)功課掛紅燈，盡管老師多次和他談話，仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，以至班里同學(xué)見(jiàn)了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。雖然偶爾也有進(jìn)步，但沒(méi)過(guò)兩天又恢復(fù)原樣，以至老師都對(duì)他失去了信心。后來(lái)老師發(fā)現(xiàn)，誠(chéng)誠(chéng)也不是一無(wú)是處，他跑步速度飛快。在老師的鼓勵(lì)下，誠(chéng)誠(chéng)參加了校運(yùn)會(huì)，竟然連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他。在老師的不斷幫助下，誠(chéng)誠(chéng)不但體育成績(jī)名列前茅，學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面也不斷進(jìn)步，逐漸成為老師和同學(xué)眼中的“好學(xué)生”。

問(wèn)題：試從學(xué)生觀的角度，評(píng)析老師的做法。

31.材料：

學(xué)生每天中午都吃學(xué)校的盒飯，一天，班主任發(fā)現(xiàn)垃圾桶附近飯盒扔得到處都是，就請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的同學(xué)清理。可在場(chǎng)的同學(xué)卻說(shuō)：“這事一直都是小東在做，我們不管!”

小東是剛從外校轉(zhuǎn)來(lái)的，家境很貧寒，人也很老實(shí)，平時(shí)不太合群，總是被其他同學(xué)欺負(fù)，自己又不敢說(shuō)。老師了解到這一情況后，一方面帶頭清理垃圾，帶領(lǐng)其他同學(xué)共同解決班級(jí)的環(huán)境問(wèn)題;另一方面，更加關(guān)心和愛(ài)護(hù)小東，幫助小東更好的融入班集體，和大家做朋友……過(guò)了一段時(shí)間后，小東和同學(xué)們打成一片;大家的勞動(dòng)積極性也提高了。

問(wèn)題：

請(qǐng)從教師職業(yè)道德行為角度，談?wù)勀銖牟牧现蝎@得的啟示。

32.材料：

時(shí)空共享文化

廖先旺

人們常以法國(guó)文化講究“個(gè)人主義”，東方文化講究“集體主義”來(lái)區(qū)分兩者的不同。

其實(shí)，在法國(guó)社會(huì)發(fā)展和人們工作生活各個(gè)方面都在施行著一種“共享”理念，一致努力建設(shè)著一種“共享文化”。

一般認(rèn)為“共享”的理念是指某一時(shí)間大家分享某一物或者空間。如：法國(guó)里昂市成功推行“共享”自行車(chē)來(lái)緩解交通與污染問(wèn)題;收割季節(jié)，法國(guó)農(nóng)民開(kāi)拖拉機(jī)時(shí)壓過(guò)鄰居麥地、草場(chǎng)是不成文的“共享”行規(guī);法國(guó)農(nóng)業(yè)史上記載，中世紀(jì)農(nóng)民實(shí)行土地輪作制，休耕時(shí)，其他村民有權(quán)將牛羊放進(jìn)處于休耕狀態(tài)的鄰居家地里吃草;在法國(guó)地方市鎮(zhèn)中，凡在該市有固定住房和固定納稅賬戶的居民，有權(quán)共享該市鎮(zhèn)集體的山林和其它集體的收獲，如木柴、水果、旅游收入等;法國(guó)城市住宅區(qū)內(nèi)的公共區(qū)域、公共財(cái)產(chǎn)與業(yè)主私有空間和物品在物業(yè)法上規(guī)定得十分細(xì)致明確，公共建筑物上不會(huì)任意擺放個(gè)人物品或作個(gè)人的裝飾。至于在公共場(chǎng)所講衛(wèi)生、愛(ài)惜公物等，其實(shí)也可視作是對(duì)“共享文化”的另一種詮釋。

此外，以更富有哲學(xué)意味的視角來(lái)看，共享也包括時(shí)間上的共享。如排隊(duì)，法國(guó)在多窗口前一般只排一個(gè)隊(duì)，臨到窗口前再分開(kāi)，大家“共享”同一個(gè)“順序”，即使一個(gè)窗口臨時(shí)關(guān)閉，隊(duì)伍也無(wú)須重排;在法國(guó)有許多保存完好的歷史建筑,不僅有住宅，也有一些具有象征意義的設(shè)施，如水塔、舊廠房、采煤坑道、舊火車(chē)站、軍事工事、舊戰(zhàn)場(chǎng)、城堡，各個(gè)年代能夠保存下來(lái)的全都盡可能保存著，即使無(wú)法保存整體，也要保存其特征，盡可能少地點(diǎn)綴現(xiàn)代的內(nèi)容;又如，法國(guó)人喜歡租用一些平時(shí)使用頻率較少的臨時(shí)性物品，如臨時(shí)的建筑、展覽或會(huì)議使用的大帳篷、舞臺(tái)、房車(chē)、臨時(shí)住房、臨時(shí)音樂(lè)會(huì)場(chǎng)地和停車(chē)場(chǎng)等。凡此種種措施與做法，直接的目的是減少資源浪費(fèi)，而與一直性的歷史建筑物和遺址共享同一片土地，不同時(shí)代的人通過(guò)遺產(chǎn)、土地和共同的家園，都有機(jī)會(huì)站上歷史的舞臺(tái)，讓每個(gè)時(shí)代的人都享有留下烙印的空間，則是一個(gè)更具戰(zhàn)略意義的目標(biāo)。

法國(guó)一個(gè)關(guān)于開(kāi)放房地產(chǎn)的年度報(bào)告中曾引用古埃及的諺語(yǔ)：“我們并非從祖先手中繼承了地球，而只是從那里接過(guò)來(lái)傳給下一代。”細(xì)想一下，這種對(duì)歷史文化的珍惜與愛(ài)護(hù)，就是一種“時(shí)間上”的“共享文化”，它要求“各領(lǐng)風(fēng)騷幾百年”，而不要“風(fēng)騷獨(dú)領(lǐng)幾百年”。

試想一下，如果不是有這種根深蒂固的“共享文化”，拉德芳斯新區(qū)的摩天高樓可能早就取代了“埃菲爾鐵塔”，香榭麗舍大街也將會(huì)被什么“大道”更替，快餐文化也會(huì)取代法國(guó)大餐。那么，今天的法國(guó)人至多只能看到當(dāng)代人的面孔，卻永遠(yuǎn)只能在書(shū)本中去猜想祖先的足跡了。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》2007-11-28第08版)

問(wèn)題：

(1)如何理解“共享文化”?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

(2)如何從“時(shí)間共享文化”理解劃線句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(10分)

三、寫(xiě)作題(本大題共1小題，50分)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì)采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨(dú)立地、批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法。活教育教人變活，死教育教人變死---陶行知

要求：自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。不要脫離材料的內(nèi)容及含意。

參考答案：

1.B      2.A      3.C      4.A       5.D      6.D      7.C      8.D      9.B      10.C      11.C      12.A      13.A      14.A     15.C      16.D      17.C      18.C      19.A      20.A      21.A     22.A      23.C      24.D      25.A      26.B      27.A      28.D      29.A