2019中學(xué)語文教師資格證知識點(diǎn)：虛詞辨析

1.“而”表修飾和表承接

“而”的用法中令考生覺得最難辨析的無疑是“而”作連詞時(shí)，表修飾和表承接的區(qū)分。其實(shí)不論是表修飾還是表承接，“而”作為連詞的功能是相同的，都是用來連接前后兩個詞，不同的是當(dāng)表修飾時(shí)，前后兩個詞是同時(shí)發(fā)生的；當(dāng)表承接時(shí)，前后兩個詞是有先后順序的。

如：扶孤松而盤桓(陶淵明《歸去來兮辭》)

2.“以”表承接和表目的

“以”的用法中最令考生迷惑的應(yīng)該是“以”作連詞時(shí)，表承接和表目的的區(qū)分。在積累虛詞“以”的用法時(shí)，工具書上給出二者的區(qū)分是：以，表承接，“以”前的動作行為，往往是后一動作行為的手段或方式;表目的，“以”后的動作行為，往往是前一動作行為的目的或結(jié)果。

如：余與四人擁火以入(王安石《游褒禪山記》)

另外，在判斷“以”到底是表目的還是表承接時(shí)，還可以根據(jù)翻譯，表承接的話，“以”通常翻譯為“然后”，而表目的時(shí)，“以”通常翻譯為“來”。解題時(shí)，可把這兩個詞都代入句中，看怎樣翻譯更合語境。

3.“與”作連詞和作介詞

在積累虛詞“與”的意義和用法時(shí)，考生發(fā)現(xiàn)，當(dāng)“與”作連詞和作介詞時(shí)，都可以理解為“和、跟”，這讓很多考生在辨析意義和用法時(shí)，忽略詞的屬性，將二者等同，導(dǎo)致失分。其實(shí)相對前面兩個虛詞，“與”的用法的區(qū)分是相對簡單的。我們知道，連詞是起連接作用的，當(dāng)“與”作連詞時(shí)，它前后的成分是可以互換的；介詞是起標(biāo)記作用的，當(dāng)“與”作介詞時(shí)，前后的成分是不可以互換的。

如：余與四人擁火以入(王安石《游褒禪山記》)