2019年上半年教師資格證面試《初中生物》真題及答案

2019年上半年教師資格證面試于5月18日-19日舉行，希賽網(wǎng)教師資格頻道特意整理了2019年上半年教師資格證面試《初中生物》真題及答案供廣大考生參考，詳情如下：

初中生物《真菌的結(jié)構(gòu)》

1.題目：真菌的結(jié)構(gòu)

2.內(nèi)容：

通過實驗觀察可以知道，酵母菌細(xì)胞有細(xì)胞核，還有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡等。和酵母菌一樣，霉菌、蘑菇等真菌的細(xì)胞里都有細(xì)胞核。真菌和動植物都屬于真核生物(eukaryotes)。

通過實驗還可以觀察到，青霉的菌體是由許多細(xì)胞連接起來的菌絲(hypha)構(gòu)成的(圖5-47)。每個細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。組成青霉的菌絲有兩種：在營養(yǎng)物質(zhì)表面向上生長的，叫直立菌絲;深入到營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)部的，叫營養(yǎng)菌絲。營養(yǎng)菌絲能夠從營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收有機(jī)物，供霉菌利用。與細(xì)菌一樣，真菌細(xì)胞內(nèi)也沒有葉綠體，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。

小資料

冬蟲夏草的形成離不開真菌。這種真菌感染蝙蝠蛾幼蟲后使幼蟲僵化死亡，形成冬蟲。到了夏天，真菌再從蟲體頭部生長出棒狀的菌體，形成“夏草”。

蘑菇的菌體也是由菌絲構(gòu)成的，地下部分是纖細(xì)的菌絲，能夠吸收外界的水分和有機(jī)物;地上部分叫子實體，由菌柄和傘狀的菌蓋組成。

3.基本要求：

(1)講清真菌的結(jié)構(gòu)特征;

(2)要有恰當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計;

(3)試講十分鐘;

(4)要有適當(dāng)?shù)幕印?/p>

答辯題目

1.在本節(jié)課中，你設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)是什么?

2.菌絲都有哪些類型?有什么作用?

初中生物《人體代謝廢物的排出途徑》

1.題目：人體代謝廢物的排出途徑

2.內(nèi)容：

代謝廢物通過多種途徑排出體外

人體將代謝廢物(如二氧化碳、尿素等)以及多余的水和無機(jī)鹽排出體外的過程稱為排泄(excretion)。代謝廢物的排出有不同途徑：一部分水和少量無機(jī)鹽、尿素等以汗液的形式通過皮膚的汗腺排出;二氧化碳和少量水分以氣體的形式由呼吸系統(tǒng)排出;絕大部分水、無機(jī)鹽以及對人體有害的尿素等廢物形成尿液，通過泌尿系統(tǒng)排出;還有某些代謝廢物隨糞便排出體外。

3.基本要求：

(1)要有過程性評價;

(2)有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計;

(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。

答辯題目

1.簡述排泄的意義?

2.你板書設(shè)計的理由是什么?

初中生物《視覺的形成》

1.題目：視覺的形成

2.內(nèi)容：

人的眼球近似球體，由眼球壁和眼球的內(nèi)容物構(gòu)成，其基本結(jié)構(gòu)和功能如圖4-47所示

圖4-47 眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能示意圖

假如一只黃蜂朝你迎面飛來，你是如何看到它的呢?它身上反射來的光線進(jìn)入你的眼睛，依次經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，經(jīng)過晶狀體等的折射，落在視網(wǎng)膜上形成一個物像(圖4-48)。當(dāng)視網(wǎng)膜上對光線敏感的細(xì)胞獲得圖像信息時，會通過視覺神經(jīng)將信息傳給大腦的特定區(qū)域，大腦立即處理有關(guān)信息，形成視覺。這時，你才“看”到了黃蜂。

3.基本要求：

(1)要創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?

(2)有配合教學(xué)內(nèi)容的適當(dāng)板書設(shè)計;

(3)講解近視的成因及預(yù)防方法。

答辯題目

1.談?wù)劷曆酆瓦h(yuǎn)視眼的區(qū)別。

2.本節(jié)課你是怎樣導(dǎo)入的?

初中生物《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》

一、考題回顧

題目來源：5月19日 上午 浙江省義烏市 面試考題

試講題目

1.題目：神經(jīng)系統(tǒng)的組成

2.內(nèi)容：

上述資料介紹的病例，分別涉及腦(brain)、脊髓(spinal cord)、或神經(jīng)(nerve)的損傷，說明感覺、肢體運動、內(nèi)臟器官的活動都與神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān)。神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的(圖4-53)。

3.基本要求：

(1)10分鐘內(nèi)講完;

(2)要有適當(dāng)板書;

(3)創(chuàng)設(shè)情境，有提問環(huán)節(jié)。

答辯題目

1.談?wù)勆窠?jīng)系統(tǒng)的組成及功能。

2.說說你用“點球大戰(zhàn)”作為導(dǎo)入的意圖?

初中生物《肺泡與血液的氣體交換》

一、考題回顧

題目來源：5月19日 上午 江蘇省徐州市 面試考題

試講題目

1.題目：肺泡與血液的氣體交換

2.內(nèi)容：

肺泡與血液的氣體交換

通過本節(jié)“想一想，議一議”活動，你已經(jīng)了解了呼出的氣體和吸入的空氣有明顯的不同：呼出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加。這種變化是怎樣發(fā)生的呢?

吸入的氣體，順著支氣管在肺里的各級分支，到達(dá)支氣管最細(xì)的分支末端形成的肺泡(圖4-30)。肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管。肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞，當(dāng)你吸氣時，許許多多肺泡都像小氣球似地鼓了起來，肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時血液中的二氧化碳也通過這些毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，然后隨著呼氣的過程排出體外。進(jìn)入血液中的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞里。

3.要求：

(1)教學(xué)過程中要有情境設(shè)計;

(2)教學(xué)中要有適當(dāng)?shù)奶釂柇h(huán)節(jié);

(3)要聯(lián)系生活實際。

答辯題目

1.本節(jié)課你為什么采用師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的方式?

2.打籃球每小時耗氧量大約90升，慢跑每小時耗氧量約120升。為什么慢跑比打籃球耗氧量大?

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2019上半年教師資格證面試成績查詢時間6月11日。根據(jù)這幾年查分的情況，往往都會提前公布，這次成績查詢也可能提前，具體成績查詢時間以中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)成績查詢?nèi)肟陂_通時間為準(zhǔn)。

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