中學(xué)教師資格證《教育教學(xué)》重要知識點:教育科學(xué)研究方法

中學(xué)教師資格證 責(zé)任編輯:劉建婷 2018-07-30

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中學(xué)教師資格證《教育教學(xué)》重要知識點:教育科學(xué)研究方法

教育科學(xué)研究方法

◆知識點 1:教育科學(xué)研究的含義

教育科學(xué)研究就是以教育現(xiàn)象或問題為對象,運用各種科學(xué)方法,遵循科學(xué)的認識過程,根據(jù)對收集到的事實材料的分析,對假設(shè)或理論進行檢驗,以揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)及其客觀規(guī)律的活動。

教育科學(xué)研究是教育科學(xué)自身發(fā)展的基本途徑。

◆知識點 2:教育科學(xué)研究的基本方法 ★

(一)觀察法★

觀察法是進行教育科學(xué)研究中廣泛使用的、最基本的研究方法。

分類:了解

(1)自然情境下的觀察和實驗室中的觀察;(2)直接觀察和間接觀察;(3)參與性觀察和非參與性觀察;

(4)結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察

(二)調(diào)查法★——問卷、訪談、作品分析、測量

分類:

(1)按調(diào)查對象的選擇范圍,可以分為普遍調(diào)查、抽樣調(diào)查和個案調(diào)查;

(2)依據(jù)調(diào)查內(nèi)容,可以分為現(xiàn)狀調(diào)查、相關(guān)調(diào)查、發(fā)展調(diào)查和預(yù)測調(diào)查;

(3)依據(jù)調(diào)查的方法和手段,可以將調(diào)查分為問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、測量調(diào)查和調(diào)查表法

(三)歷史法

歷史法是通過搜集某種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史事實,加以系統(tǒng)客觀的分析研究,從而揭示其發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。

步驟:收集資料、史料的鑒別和史料的分析。

(四)實驗法

分類:

(1)根據(jù)實驗進行的場所,可分為實驗室實驗和自然實驗

(2)根據(jù)實驗的目的可以分為確認性實驗、探索性實驗和驗證性實驗

(3)根據(jù)同一實驗中自變量因素的多少,可分為單因素實驗和多因素實驗

(五)行動研究法(教師+研究者)★

亦稱“教師行動研究”,是指教師在現(xiàn)實教育教學(xué)情境中自主進行反思性探索,并以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的,強調(diào)研究與活動一體化,使教師 從工作過程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問題。

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