教師資格證面試七大細(xì)節(jié)須注意！

細(xì)節(jié)一：試講≠說課

試講不等同于說課，試講是模擬一節(jié)課，從上課開始要激情飽滿的說："同學(xué)們，我們開始上課"、"同學(xué)們好"等示意性話語。試講中不用提及課文的年級(jí)、教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，但要在教案中書寫清楚教學(xué)目標(biāo)，試講后，考官在答辯環(huán)節(jié)可能就教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行提問。

細(xì)節(jié)二：備課室物資

進(jìn)入備課室不能帶手機(jī)，沒有教材，不能帶資料，只有抽題紙和備課紙。備課紙：有姓名準(zhǔn)考證號(hào)的表格，其他的部分為空白。備考室會(huì)有會(huì)有基礎(chǔ)教具，體育學(xué)科的籃球足球、美術(shù)學(xué)科基本畫具、音樂學(xué)科鋼琴等。

細(xì)節(jié)三：試講流程

語言表達(dá)能力是教師面試答辯的重要測(cè)評(píng)要素，直接反映了面試答辯者的知識(shí)和修養(yǎng)。下面這些小毛病需要努力克服

1.語言呆板，重復(fù)使用某種句式或詞語。如果考生回答每一個(gè)問題都像小學(xué)生解問答題一樣："因?yàn)椤浴?quot;那么即使其內(nèi)容再精彩，也會(huì)令考官乏味。

2.去掉口頭禪和伴隨動(dòng)作。一個(gè)人的"語言形象"也可能伴著一些反復(fù)使用的口頭禪"啊、嗯、那個(gè)、然后"等

3.語言的反復(fù)追加?？忌坏┓磸?fù)說同一意思或經(jīng)常補(bǔ)充前面的話，就會(huì)令考官煩躁。

4.確定性的兩個(gè)極端。語義的確定性應(yīng)適時(shí)而定，有些考生形成一種語言習(xí)慣，經(jīng)常使用絕對(duì)肯定或很不確定的詞語。

5.不要隨便擴(kuò)大指代范圍。有的者經(jīng)常使用"眾所周知……"、"正如每一個(gè)人了解的那樣……"等話語，似乎面試答辯考場(chǎng)應(yīng)該加入更多人。這樣的說話易造成考官逆反心理："我就不知道……"。

　　細(xì)節(jié)四：答辯題目

作為面試的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——答辯，有時(shí)很容易被考生們忽略。認(rèn)為面試中試講這個(gè)最重要環(huán)節(jié)試講終于結(jié)束了，可以松口氣了。

其實(shí)很多時(shí)候就是由于我們最后的放松，導(dǎo)致功虧一簣。實(shí)際你要分辨出考官的實(shí)際意圖是什么，有些問題可能就是針對(duì)你講課過程中不盡如任意的地方進(jìn)行提問的，不要輕視，要仔細(xì)思考怎樣挽回試講時(shí)的失誤。

　　細(xì)節(jié)五：無生課堂

沒有學(xué)生的課堂，全靠你的演技征服考官。

情景一：沒有音樂

假如音樂課的時(shí)候需要歌曲示范，但又沒有真的音樂或者道具怎么辦呢?假裝有音樂，讓學(xué)生先聆聽、先欣賞，并做出手勢(shì)示意學(xué)生去聆聽音樂，停頓半秒鐘之后再繼續(xù)下面內(nèi)容。

情景二：沒有PPT

要假裝有PPT，課堂提問時(shí)，假裝有學(xué)生，不要問考官問題，考官是不會(huì)假裝自己是學(xué)生來回答你的問題。

為了避免尷尬，在提出問題后，停頓半秒，假裝有學(xué)生已經(jīng)回答完，然后就學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)，如"嗯，這位同學(xué)說的很好"。

細(xì)節(jié)六：面試禮儀

在面試過程中，考生要注意自己的言談舉止，進(jìn)門前，要敲門，要敲門，要敲門，重要的事兒要說三遍。

在回答完問題，需要說"回答完畢"來告知考官可以繼續(xù)下一個(gè)問題了。在面試接近尾聲的時(shí)候，如有書寫板書，需要詢問考官是否需要擦黑板。

細(xì)節(jié)七：試講看教案

盡量不要看教案，做到脫稿試講，忘詞是難免的，小編教大家如何巧妙地偷瞄教案：

技巧一：領(lǐng)讀課文式偷瞄

語文和英語老師可以借領(lǐng)讀課文的機(jī)會(huì)，偷瞄教案

技巧二：提問式偷瞄

其他老師可以巧妙地以提問的方式"剛剛講的問題大家聽懂了嗎? "借停頓的時(shí)間差瞄一眼教案，這樣才自然流暢。