教師資格證《小學(xué)教育教學(xué)》知識(shí)點(diǎn)歸納：教學(xué)原則與方法

很多考生因?yàn)椴淮_定考試知識(shí)點(diǎn)，找不準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。這里希賽網(wǎng)小編給大家整理了教師資格證《小學(xué)教育教學(xué)》知識(shí)點(diǎn)歸納：教學(xué)原則與方法，供各位考生參考：

第六章 教學(xué)實(shí)施

第三節(jié) 教學(xué)原則與方法

　　一、我國中學(xué)教學(xué)原則(重點(diǎn))

(一)科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則

含義：既要把現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳授給學(xué)生，同時(shí)要結(jié)合知識(shí)、技能中內(nèi)在的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。

貫徹要求：

(1)要確保教學(xué)的科學(xué)性

(2)要深入發(fā)掘教材和教學(xué)情境中蘊(yùn)含的教育性因素，自覺地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

(3)要把這些教育性因素貫穿于教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)

(4)要不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。

(二)直觀性原則

1、基本含義

是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識(shí)。

直觀手段的種類：

實(shí)物直觀

模象直觀

語言直觀

2、貫徹此原則的教學(xué)要求

(1)要正確選擇直觀教具和教學(xué)手段。直觀是教學(xué)手段而不是目的，過多的直觀教具不僅會(huì)浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，分散學(xué)生的注意，而且也會(huì)影響學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。

(2)直觀教具的演示要與語言講解相結(jié)合

(3)要重視運(yùn)用語言直觀

(三)啟發(fā)性原則

1、基本含義：

是指在教學(xué)中教師要主動(dòng)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提析問題、解決問題的能力。

2、貫徹要求：

(1)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這是啟發(fā)的首要問題。

(2)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力

(3)讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力

(4)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立民主平等的師生關(guān)系和生生關(guān)系

(四)鞏固性原則

1、基本含義

是指教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和基本技能，長久地保持在記憶中，在需要的時(shí)候，能夠準(zhǔn)確無誤地呈現(xiàn)出來，以利知識(shí)技能的運(yùn)用。這一原則是基于獲取新知識(shí)與保持舊知識(shí)之間的矛盾而提出的。

烏申斯基：復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母

2、貫徹要求：

(1)在理解的基礎(chǔ)上鞏固。理解知識(shí)是鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)

(2)重視組織各種復(fù)習(xí)

(3)在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識(shí)中積極鞏固

(五)循序漸進(jìn)原則

1、基本含義

是指教師要嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。

2、貫徹原則的要求：

(1)按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)

(2)注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)

(3)由淺入深、由易到難，由簡到繁。

(六)因材施教原則

1、基本含義

是指在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。

2、貫徹要求：

(1)要堅(jiān)持課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求

(2)了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)

(七)理論聯(lián)系實(shí)際原則

1、基本含義

教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。

2、貫徹要求

(1)書本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際

(2)重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力

(3)正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系

(4)補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材

(二)小學(xué)常用的教學(xué)方法

1講授法

2、講授法與注入式教學(xué)

講授法并不等同于“注入式”教學(xué)。注入式也叫“填鴨式”或“滿堂灌”，是指教師從主觀愿望出發(fā)，不考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和接受能力，把學(xué)生看成消極、被動(dòng)的客體，向?qū)W生灌輸知識(shí)，要求死記硬背。

講授法分為“注入式”講授和“啟發(fā)式”講授兩種。講授法是一種單向性的思想交流，不易發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，容易導(dǎo)致注入式教學(xué)，但正確運(yùn)用講授法同樣可以達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思維的目的。

3、運(yùn)用講授法的基本要求

重視內(nèi)容的科學(xué)性和思想性并結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)

注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維

講授應(yīng)具有啟發(fā)性

講授要講究語言藝術(shù)

新手必看指南：中小學(xué)教師資格證考試指南（報(bào)名、考試、面試）

希賽2018幼兒 | 小學(xué) | 中學(xué)面試特訓(xùn)班火熱招生中!網(wǎng)絡(luò)課堂+課程錄播+在線答疑+真題模擬，涵蓋90%考試知識(shí)點(diǎn)!>>！咨詢熱線：400-111-9811。咨詢QQ：1431451852