教師資格證考試教育教學知識與能力備考指南（二）

教師資格證考試教育教學知識與能力備考指南（二）

　　第一節(jié)教育及教育的發(fā)展

一、教育的概念

廣義：凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用。包括社會教育、家庭教育和學校教育。

狹義：指學校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織。

在我國，“教育”一詞最早見于 《 孟子.盡心上 》 中的“得天下英才而教育之，三樂也”。

【 解析 】

( 1 )教育的概念，分為廣義和狹義。

( 2 )廣義來說，教育分為 3 部分，為社會教育，家庭教育和學校教育，稱之為 3 結(jié)合或 3 合力教育。

( 3 )狹義僅指學校教育，是因為其“有目的，有計劃，有組織”，這是其對應(yīng)社會教育，家庭教育的區(qū)別。

( 4 )在我國，“教育”一詞最早見于 《 孟子”盡心上 》 中的“得天下英才而教育之，三樂也”。

　　二、教育的構(gòu)成要素

1 .教育者：教育者是從事教育活動的人。教育者不一定是教師，但教師一定是教育者.教育活動的主導者和實施者。

2 .受教育者：在社會教育活動中，在生理、心理及性格發(fā)展方面有目的地接受影響，從事學習的人，統(tǒng)稱為受教育者，是學習活動的主體。

3 .教育內(nèi)容：教育者根據(jù)教育目的，經(jīng)過選擇和加工，用來作用于受教育者的影響物。教育手段是教育活動中所采取的方式和方法。

【 解析 】

( 1 )學校教育有 3 個基本要素：教育者，受教育者和教育內(nèi)容。

( 2 )教育者是教育活動的主導者和實施者。這是重點，知識點。

( 3 )受教育者是學習活動的主體。

( 4 )教育內(nèi)容和教育手段等同于教育影響。

　　三、教育的質(zhì)的規(guī)定性 ★

教育是有目的地培養(yǎng)人的活動，是教育區(qū)別于其它事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性，也是教育的本質(zhì).

【 解析 】

( 1 )標紅星的是重要的知識點.

( 2 )教育是有目的地培養(yǎng)人的活動，是教育區(qū)別于其他實務(wù)現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性，也是教育的本質(zhì)。

( 3 )動物界沒有教育，這句話是對的。因為教育只是培養(yǎng)“人”的活動.

( 4 )經(jīng)驗不屬于教育.“凡是能夠增進人身心發(fā)展的活動都屬于教育?！边@句話是錯的!  因為教育是有目的的。

(二)教育的社會屬性

1 .教育的永恒性

2 .教育的歷史性

3 .教育的相對獨立性

4 .教育的生產(chǎn)性：教育作為生產(chǎn)力的準備性要素，能通過培養(yǎng)勞動者，促進科技進步，促使管理科學化，最終促進生產(chǎn)力的飛速發(fā)展。它包括物質(zhì)要素和精神耍素。

【 解析 】

( 1 )教育的永恒性：教育是人類特有的社會現(xiàn)象，只要人類存在的一天，教育就存在。

( 2 )教育的歷史性：不同的歷史時期教育的目的是不一樣的。

( 3 )教育的相對獨立性：教育不是隨著經(jīng)濟的發(fā)展而發(fā)展，而是有著自身的獨立形態(tài)。

( 4 )教育的生產(chǎn)性：教育作為生產(chǎn)力的準備性要素，能通過培養(yǎng)勞動者，促進科技進步，促使管理科學化，最終促進生產(chǎn)力的飛速發(fā)展。它包括物質(zhì)要素和精神要素。中學要當做辨析題的記法。

( 5 )知識點最重要的是教育的永恒性和生產(chǎn)性。

習題鞏固

單選題：

1 .教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于( )

A 、是否有目的的培養(yǎng)人 B 、是否促進人的發(fā)展 c 、是否促進社會發(fā)展 D 、是否具有組織性和系統(tǒng)性

【解析】 1 【選 A】

2 .教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進步與個人發(fā)展都離不開教育。這表明教育具有( )

A 、永恒性 B 、依附性 C 、時代性 D 、獨立性

【解析】 2 【選 A】

3 .發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機結(jié)合，這三種教育形態(tài)是( )

① 家庭教育 ② 學校教育 ③ 社會教育 ④ 自我教育

A 、①③④

B 、②③④

C 、①②④

D 、①②③

【解析】 3【選 D】

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