教師資格證筆試《教育知識》知識點快速記憶口訣

小編整理了教師資格證筆試《綜合素質(zhì)》知識點快速記憶口訣供大家備考參考，希望能對考生們有所幫助。

　　教育人物三字經(jīng)：

盧自然：盧梭“自然主義”教育

裴心理：裴斯泰洛齊“教育心理學(xué)化”口號

洛白板：洛克的白板說

斯實證：斯賓塞的“實證研究”

贊發(fā)展：贊可夫的發(fā)展性教學(xué)

納結(jié)發(fā)：布魯納的結(jié)構(gòu)主義和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

姆三維：布魯姆的三維目標(biāo)

瓦范例：瓦·根舍因的范例教學(xué)

蘇全面：蘇霍姆林斯基的“全面和諧發(fā)展”

生物起源說

教育是動物的本能;

代表人物是法國的利托爾諾和英國的沛西·能。

本能生利息

心理起源說

教育是兒童對成人的無意識的模仿;

代表人物是美國的孟祿。

心理無美孟

勞動起源說

教育起源于人類特有的生產(chǎn)勞動;

代表人物是蘇聯(lián)的米丁斯基和凱洛夫。

凱米愛勞動

政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用

政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利

政治經(jīng)濟制度決定著教育的目的

政治經(jīng)濟制度決定著教育內(nèi)容的取舍

內(nèi)目兩權(quán)

　　教育對政治經(jīng)濟制度的影響

教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才

教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量

教育可以促進民主

人民論

我國學(xué)制的形成與發(fā)展

1902年壬寅學(xué)制——光緒帝主持頒布的《欽定學(xué)堂章程》中首次制定了近代學(xué)制，但是未實施。

1904年癸卯學(xué)制——以日本為藍本，這是我國第一個正式頒布實施的學(xué)制。該學(xué)制明顯反映了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想。

1912年“壬子癸丑學(xué)制”，該學(xué)制第一次規(guī)定了男女同校，該學(xué)制是我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。

1922年壬戌學(xué)制——即“六三三制”，一直沿用至今，以美國學(xué)制為藍本。

壬頒布、癸實施、有壬有癸男女同校、長期戌美國

　　皮亞杰認知階段發(fā)展理論

感知運動階段(0-2歲)

前運算階段(2-7歲)

具體運算階段(7-11、12歲)

形式運算階段(11、12-15歲)

感前具形、愛奇藝(2、7、11)

教學(xué)過程的基本規(guī)律

間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合(間接性)

教學(xué)過程中掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一(發(fā)展性)

教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一(互動性)

教學(xué)過程中傳授知識與思想教育相統(tǒng)一(教育性)

動間發(fā)育

教學(xué)原則

科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一的原則

直觀性原則

啟發(fā)性原則

鞏固性原則

循序漸進原則

因材施教原則

理論聯(lián)系實際原則

量力性原則

循直發(fā)鞏力，科學(xué)理材

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