2017下半年教師資格證面試真題及答案:高中信息技術(shù)(第一批)

2017下半年教師資格證面試已經(jīng)結(jié)束，下面是2017下半年教師資格證面試真題及答案:高中信息技術(shù)(第一批)，供各位考生參考：

2017下半年教師資格證面試真題及答案:高中信息技術(shù)(第一批)

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高中信息技術(shù)《信息的基本特征》

一、考題回顧

題目來(lái)源:1月6日上午安徽省合肥市面試考題

1.題目:信息的基本特征

2.內(nèi)容:

3.基本要求:

(1)分小組討論并有師生交流互動(dòng);

(2)結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行講解;

(3)十分鐘之內(nèi)完成教學(xué)。

答辯題目

1.請(qǐng)?jiān)倭信e兩個(gè)信息的其他特征并加以說(shuō)明。

2.請(qǐng)你談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題信息的基本特征

同學(xué)們，有誰(shuí)能說(shuō)出剛才響起的優(yōu)美的鈴聲給我們傳遞了一個(gè)什么信息嗎?學(xué)生回答：“要上課了。”不錯(cuò)，我們生活在一個(gè)信息社會(huì)，我們身邊到處是信息，只要你留意一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多信息，比如：教室里老師的板書，我們每天收看的天氣預(yù)報(bào)、新聞聯(lián)播，十字街口的紅綠燈等等，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，信息都具有哪些特征?

(二)新課講授

案例一、播放視頻，視頻當(dāng)中的內(nèi)容包括：翻開我們的課本,里面記錄了各種信息;打開電視，電視臺(tái)向我們發(fā)送了各種信息;古時(shí)候的烽火狼煙、飛鴿傳信、快馬傳書，現(xiàn)在的電話、傳真、網(wǎng)絡(luò)。這些全都為我們傳送了信息。

教師提問(wèn)“上述視頻當(dāng)中都涉及到了哪些信息?”。根據(jù)學(xué)生的回答，教師講授信息的普遍性和無(wú)限性的特征。

案例二、據(jù)氣象希賽網(wǎng)預(yù)測(cè)：今年我市將迎來(lái)有史以來(lái)最炎熱的夏天。某電器經(jīng)銷公司立即從各大空調(diào)廠家進(jìn)了大批空調(diào)，從5月份到8月份該電器經(jīng)銷公司贏利總額超過(guò)了1至4月份的兩倍。

通過(guò)上述案例教師講解信息的價(jià)值性。

案例三、蕭伯納“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀皇歉饔幸粋€(gè)蘋果;但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換一下，我們就都有了兩種思想，甚至更多?！?/p>

教師提問(wèn)“蘋果和思想分別代表什么?”根據(jù)學(xué)生的回答，教師講授信息的共享性，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行追問(wèn)，“剛才老師的講授大家都聽見了吧?電視上的節(jié)目只有一個(gè)觀眾可以看到嗎?”講授信息的可傳遞性!

案例四、我這里有一張麥當(dāng)勞的優(yōu)惠券，請(qǐng)同學(xué)們幫我分析一下，我現(xiàn)在可以用它去麥當(dāng)勞消費(fèi)嗎?

根據(jù)學(xué)生的回答，教師講解信息的時(shí)效性特征。

教師設(shè)置一個(gè)問(wèn)題“除了這些，信息還具有哪些特性，并舉出生活當(dāng)中的實(shí)際例子”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

學(xué)生討論完成之后，會(huì)給出回答，如真?zhèn)涡?、可增值性、依附性…?/p>

(三)鞏固提高

教師屏幕展示兩個(gè)案例，請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，體現(xiàn)了信息的什么特征?

案例一：“口說(shuō)無(wú)憑”指的是說(shuō)過(guò)的話無(wú)據(jù)可查，在進(jìn)行重大交易時(shí)，往往需要簽訂書面協(xié)議。(載體依附性)

案例二：通過(guò)衛(wèi)星信號(hào)，我們可以安座在家中觀看北京奧運(yùn)會(huì)的精彩比賽。(傳遞性和共享性)

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們以開火車的形式，每人說(shuō)出一個(gè)信息的特征，并說(shuō)出一個(gè)相對(duì)的案例。

作業(yè)：想一想當(dāng)中的案例體現(xiàn)了信息的哪些特征?

【板書設(shè)計(jì)】

略

【答辯題目解析】

1.請(qǐng)?jiān)倭信e兩個(gè)信息的其他特征并加以說(shuō)明。

【參考答案】

相對(duì)性：信息只有被利用才有價(jià)值，同一個(gè)信息，不同的使用者由于其自身素質(zhì)、修養(yǎng)、能力以及所處的環(huán)境不同，會(huì)得到不同的使用效果，說(shuō)明信息具有價(jià)值的相對(duì)性。

真?zhèn)涡裕褐T葛亮的“空城計(jì)”，手機(jī)上經(jīng)常收到的中間短信等等，都是不真實(shí)不可信的信息，說(shuō)明信息具有真?zhèn)涡浴?/p>

2.請(qǐng)你談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

【參考答案】

我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性要做到如下三點(diǎn)：

(1)營(yíng)造良好的育人環(huán)境，為創(chuàng)造能力提供土壤

樹立正確的育人觀是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的前提，所以教師應(yīng)保持樂(lè)觀開朗的心態(tài)，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、努力創(chuàng)造。

(2)提高學(xué)生的觀察能力，為創(chuàng)造能力提供突破口

培養(yǎng)以積極的態(tài)度注視事物的習(xí)慣，有助于觀察力的發(fā)展。教師要積極引導(dǎo)他們，加強(qiáng)對(duì)好奇的事物觀察，在教學(xué)過(guò)程中要適時(shí)為學(xué)生確立觀察目的，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察，然后進(jìn)行思考。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為創(chuàng)造能力提供基礎(chǔ)

教師要鼓勵(lì)學(xué)生，敢于懷疑，敢于提出不同凡響的見解。學(xué)生的創(chuàng)造思維需要教師通過(guò)各種手段去刺激、引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師要以點(diǎn)撥為主，采取激勵(lì)等方式，促使學(xué)生繼續(xù)思考，把改進(jìn)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

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高中信息技術(shù)《計(jì)算機(jī)信息加工的一般過(guò)程》

一、考題回顧

題目來(lái)源：1月6日上午安徽省合肥市面試考題

1.題目:計(jì)算機(jī)信息加工的一般過(guò)程

2.內(nèi)容:

①計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度快，存儲(chǔ)容量大，因此利用計(jì)算機(jī)可以高質(zhì)量地加工大批量的信息。利用計(jì)算機(jī)加工信息的工作過(guò)程大致劃分如下:

根據(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計(jì)算機(jī)軟件或者自編程序。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些方便用戶使用的計(jì)算機(jī)信息加工軟件應(yīng)運(yùn)而生。即使沒有計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)，只要稍加學(xué)習(xí)，人們也可以很方便地使用這些軟件進(jìn)行信息加工。當(dāng)然，每種信息加工軟件各有其功能特點(diǎn)，在使用時(shí)要根據(jù)不同的目的加以選擇。但是，不能期望任何加工都能在現(xiàn)有軟件中實(shí)現(xiàn)，對(duì)于一些有特殊要求的數(shù)據(jù)處理，需要編制專用程序。不過(guò)，編程加工信息必須是計(jì)算機(jī)專業(yè)人員或?qū)τ?jì)算機(jī)有較深了解的人才能完成。

②信息錄入。將要加工的信息(如數(shù)據(jù)信息)錄入計(jì)算機(jī)，信息錄入本身并不復(fù)雜，但是容易出錯(cuò)，因此必須對(duì)錄入的信息仔細(xì)核查。

③信息加工。信息錄入以后，便可用選定的軟件或自編程序?qū)@些信息進(jìn)行加工處理。

④信息輸出。信息加工完畢后，可根據(jù)軟件規(guī)定的格式將加工結(jié)果顯示在屏幕上或輸送到打印機(jī)上。

⑤信息存儲(chǔ)。加工以后的信息如不立即使用，可以存入計(jì)算機(jī)硬盤或移動(dòng)存儲(chǔ)器中，待使用時(shí)再調(diào)出顯示或打印。

實(shí)踐

(1)以通過(guò)加工資料撰寫演講稿為例，討論其加工過(guò)程中的哪些步驟可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)完成，填寫表3-1。

表3-1加工資料并撰寫演講稿

(2)你發(fā)現(xiàn)哪些場(chǎng)合利用了計(jì)箅機(jī)進(jìn)行信息加工?在沒有使用計(jì)算機(jī)之前這些場(chǎng)合是如何進(jìn)行信息加工的?

3.基本要求:

(1)要結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行導(dǎo)入和講解。

(2)要對(duì)學(xué)生有合理的預(yù)設(shè)。

(3)要有恰當(dāng)?shù)陌鍟h(huán)節(jié)。

答辯題目

1.板書設(shè)計(jì)的原則是什么?

2.本課的教學(xué)目標(biāo)是什么?

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

學(xué)校近期舉行關(guān)于“孝心”的主題文化，如果你是其中的一名演講者，如何規(guī)劃設(shè)計(jì)撰寫演講稿呢?

(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng)自主探究

1.頭腦風(fēng)暴

學(xué)生小組為單位討論，討論信息加工的一般過(guò)程，并且填寫表格。

課件展示學(xué)生討論中容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題，師生互動(dòng)討論出現(xiàn)問(wèn)題的原因。

最后歸納出信息加工的一般過(guò)程，選擇軟件—錄入信息-信息加工-信息輸出-信息存儲(chǔ)。

2.實(shí)踐操作

結(jié)合剛才討論的過(guò)程，利用Word或者PPT制作演講稿。

教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生上臺(tái)演示。

(三)鞏固提高

給出校運(yùn)會(huì)的原始數(shù)據(jù)，要求學(xué)生統(tǒng)計(jì)本班的今天所得總分，及累計(jì)，全班排名，并以喜報(bào)的形式公布在本班大本營(yíng)前面，電子版發(fā)送到老師的郵箱中。

(四)小結(jié)與作業(yè)

(1)小結(jié)：同學(xué)們有什么收獲?

(2)作業(yè)：體驗(yàn)信息的人工加工和計(jì)算機(jī)加工的各自特點(diǎn)以及適用范圍。

【板書設(shè)計(jì)】

略

【答辯題目解析】

1.板書設(shè)計(jì)的原則是什么?

【參考答案】

簡(jiǎn)潔明了、美觀、體現(xiàn)重難點(diǎn)、標(biāo)題與內(nèi)容的大小有所區(qū)分。

2.本課的教學(xué)目標(biāo)是什么?

【參考答案】

1.理解信息加工的含義與重要性，了解信息加工的一般過(guò)程。

2.能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和歸納信息加工的一般過(guò)程，能選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓庸し椒肮ぞ呓鉀Q學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題。

3.體驗(yàn)信息加工的一般過(guò)程，形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與信息活動(dòng)的態(tài)度。{#page#}

　　高中信息技術(shù)《制作主頁(yè)》

一、考題回顧

題目來(lái)源:1月6日上午山東省日照市面試考題

1.題目:制作主頁(yè)

2.內(nèi)容:

答辯題目

1.主頁(yè)與首頁(yè)是同一個(gè)概念嗎?

2.本課的教學(xué)目標(biāo)是什么?

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)導(dǎo)入新課

教師提問(wèn)學(xué)生所知道的網(wǎng)站。學(xué)生會(huì)回答“新浪”“網(wǎng)易”“騰訊”也有某學(xué)校網(wǎng)站，政府網(wǎng)站，某商業(yè)網(wǎng)站等。

教師引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)入這些網(wǎng)站，你們最先看到的界面有什么特點(diǎn)，這個(gè)界面有什么特殊的作用，這個(gè)界面叫做什么呢?從而引導(dǎo)出主頁(yè)的概念。

教師繼續(xù)引導(dǎo)，今天我們就來(lái)制作一個(gè)網(wǎng)站，第一步就是要制作一個(gè)主頁(yè)

——引入新課——制作主頁(yè)。

(二)新知探究

任務(wù)一：分析主頁(yè)

教師提問(wèn)，為什么要有主頁(yè)，如果沒有主頁(yè)，網(wǎng)站會(huì)是什么樣子?

師生總結(jié)主頁(yè)的作用：

1.展示網(wǎng)站的作用，功能等介紹網(wǎng)站的門戶型的一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。

2.確定了整體網(wǎng)站的風(fēng)格。

3.導(dǎo)航整個(gè)網(wǎng)站的各個(gè)頁(yè)面和部分。

展示多種不同形式的主頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些主頁(yè)都是由哪些部分組成的?

學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些主頁(yè)雖然風(fēng)格不同，但是一般都會(huì)有標(biāo)題和導(dǎo)航欄。

任務(wù)二：設(shè)計(jì)主頁(yè)

教師提問(wèn)，如果我們要做一個(gè)關(guān)于我們班級(jí)的網(wǎng)頁(yè)，先要設(shè)計(jì)主頁(yè)的話，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)?從哪些角度進(jìn)行考慮。

1.網(wǎng)頁(yè)的整體風(fēng)格和配色(暖色調(diào)，冷色調(diào)?；顫姛崆?，沉穩(wěn)大氣，清新典雅)。

2.網(wǎng)頁(yè)整體的格局結(jié)構(gòu)，標(biāo)題欄的位置以及設(shè)計(jì)，導(dǎo)航欄的主要內(nèi)容。

3.網(wǎng)頁(yè)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)、邊框、圖形圖像裝飾。

分小組進(jìn)行主頁(yè)的設(shè)計(jì)，并且分享匯報(bào)。

1.確定網(wǎng)站的標(biāo)題及位置。

2.設(shè)計(jì)標(biāo)題和導(dǎo)航欄并畫出草圖。

任務(wù)三：制作主頁(yè)

討論：制作網(wǎng)頁(yè)可以使用那些軟件，這些軟件都用來(lái)做什么?

Flash、Cool 3D等制作動(dòng)畫標(biāo)題。

Photoshop制作圖片標(biāo)題。

Word制作藝術(shù)字

Frontpage將這些內(nèi)容組合起來(lái)。

以小組為單位，設(shè)計(jì)制作一個(gè)主頁(yè)，并且在制作之后要進(jìn)行匯報(bào)，制作理念，制作過(guò)程，制作手段。

任務(wù)四：欣賞評(píng)價(jià)

學(xué)生對(duì)制作的作品進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，找出好的地方和做的不好的地方。完善作品。

(三)小結(jié)作業(yè)

1.簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

2.找到一個(gè)自己認(rèn)為好的主頁(yè)網(wǎng)站，下載并且下節(jié)課來(lái)進(jìn)行分析，這個(gè)主頁(yè)網(wǎng)站好在哪里。

【板書設(shè)計(jì)】

略

【答辯題目解析】

1.主頁(yè)與首頁(yè)是一個(gè)概念嗎?

【參考答案】

不是。主頁(yè)是用戶打開瀏覽器時(shí)默認(rèn)打開的網(wǎng)頁(yè);首頁(yè)是指一個(gè)網(wǎng)站打開后看到的第一個(gè)頁(yè)面，一般情況與文件名是index。

2.本課的教學(xué)目標(biāo)是什么?

【參考答案】

1.能夠說(shuō)出主頁(yè)在網(wǎng)頁(yè)中的作用，能夠說(shuō)出主頁(yè)的多種版面布局，能夠設(shè)計(jì)一個(gè)美觀大方的主頁(yè)頁(yè)面。

2.通過(guò)自主探究和小組合作的方式，掌握制作主頁(yè)的方法，從而了解設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的一般流程和規(guī)律。

3.對(duì)浩瀚的網(wǎng)絡(luò)世界產(chǎn)生興趣，能夠從設(shè)計(jì)的角度觀察和評(píng)價(jià)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作品。