院校簡介

華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院MPA項(xiàng)目介紹
華南師范大學(xué)始建于1933年，前身是廣東省立勷勤大學(xué)師范學(xué)院。1996年進(jìn)入國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)行列，2015年成為廣東省人民政府和教育部共建高校，同年進(jìn)入廣東省高水平大學(xué)整體建設(shè)高校行列，2017年學(xué)校進(jìn)入國家“世界一流學(xué)科”建設(shè)行列。

華南師范大學(xué)公共管理碩士（MPA）項(xiàng)目始辦于2005年，是全國第三批MPA專業(yè)學(xué)位授予單位，迄今已連續(xù)招生17年。華南師范大學(xué)公共管理碩士（MPA）的建設(shè)、發(fā)展與日常教學(xué)管理隸屬于政治與公共管理學(xué)院，學(xué)院師資力量雄厚、辦學(xué)條件較好、辦學(xué)水平較高，曾獲得過全國MPA優(yōu)秀論文獎(jiǎng)、全國MPA優(yōu)秀教師、全國MPA優(yōu)秀教育工作者以及第五屆中國研究生公共管理案例大賽一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

在教學(xué)資源方面，華南師大MPA教育擁有豐富的教學(xué)資源，現(xiàn)有多個(gè)MPA案例教室、案例討論室、多媒體教室，MPA專業(yè)中文圖書2萬多冊、英文圖書近萬冊以及多種中英文報(bào)刊，并能為MPA學(xué)生提供使用校園網(wǎng)及計(jì)算機(jī)的便利條件，具備較好的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施。此外，我校MPA教育師資力量雄厚，各培養(yǎng)方向?qū)煼謩e在《政治學(xué)研究》《社會學(xué)研究》《中國行政管理》《公共管理學(xué)報(bào)》《教育研究》《中國人口科學(xué)》等權(quán)威期刊上發(fā)表了大量有影響力的論文，并有著長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，滿足了MPA教育的師資需求。

在培養(yǎng)方向的設(shè)置方面，華南師大MPA教育積極響應(yīng)粵港澳大灣區(qū)的經(jīng)濟(jì)、行政、社會、科技和教育發(fā)展需要，緊密依托學(xué)校尤其是政治與公共管理學(xué)院的學(xué)科資源，目前共設(shè)置了“行政管理”“教育政策與管理”“社會政策與社會保障”三個(gè)培養(yǎng)方向。

在招生情況方面，自2005年我校開辦公共管理碩士（MPA）項(xiàng)目以來，辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，招生人數(shù)也呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。2017年以后，尤其是近年來，我校非全日制公共管理碩士招生數(shù)量顯著提升，其中2020年招錄了73人，2021年招錄了119人，2022年招錄了116人。
項(xiàng)目特色
本專業(yè)學(xué)位點(diǎn)根據(jù)學(xué)校實(shí)際和自身優(yōu)勢特色，目前設(shè)有行政管理、教育政策與管理、社會保障與社會政策三個(gè)培養(yǎng)方向。各培養(yǎng)方向情況介紹如下：

（一）行政管理

本培養(yǎng)方向注重歸納、總結(jié)和提煉政府改革、政府創(chuàng)新、地方與區(qū)域治理、基層治理方面的“廣東經(jīng)驗(yàn)”、“珠三角特色”，近年來參與了珠三角地區(qū)大量街道、社區(qū)、超大城市管理體制改革、農(nóng)村管理體制改革的調(diào)查研究，形成了關(guān)注地方性治理知識創(chuàng)新的研究風(fēng)格。

本培養(yǎng)方向師資力量雄厚，研究基礎(chǔ)和研究能力扎實(shí)。本培養(yǎng)方向教師在《中國社會科學(xué)》《政治學(xué)研究》《社會學(xué)研究》《中國行政管理》《公共管理學(xué)報(bào)》《公共行政評論》《港澳研究》《學(xué)術(shù)研究》等權(quán)威性專業(yè)期刊發(fā)表了一系列有關(guān)珠三角基層治理、地方治理與政府創(chuàng)新、粵港澳區(qū)域治理的研究論文，研究成果曾獲教育部高等學(xué)校人文社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、廣東省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、第四屆澳門人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀論文獎(jiǎng)等，并主持國家和省部級課題多項(xiàng)，其中包含國家社會科學(xué)基金重大項(xiàng)目兩項(xiàng)、國家社會科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目一項(xiàng)。

在課程設(shè)置方面，本培養(yǎng)方向主要開設(shè)了《公共預(yù)算與財(cái)政管理》《公共部門績效管理》《公共危機(jī)管理》《電子政務(wù)與數(shù)字治理》等專業(yè)方向課。

（二）教育政策與管理

本培養(yǎng)方向主要聚焦于教育領(lǐng)導(dǎo)力的理論與應(yīng)用，注重引入我校心理學(xué)科的優(yōu)勢資源和心理學(xué)研究的先進(jìn)方法，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的聯(lián)系，拓寬教育領(lǐng)導(dǎo)力研究的學(xué)術(shù)視野。同時(shí)，突出中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力提升的體制與策略，特別是注重校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升，包括中美中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力提升的國際比較研究等。近年來，本培養(yǎng)方向更加關(guān)注我國的民辦教育、高考政策改革、教育體制改革等熱點(diǎn)問題。

本培養(yǎng)方向師資力量雄厚，科研基礎(chǔ)扎實(shí)。近5年來，本培養(yǎng)方向?qū)熢凇督逃芯俊贰墩n程·教材·教法》《比較教育研究》等權(quán)威專業(yè)性刊物發(fā)表論文近100篇，主持國家和省部級課題多項(xiàng)。

本培養(yǎng)方向在課程設(shè)置方面主要開設(shè)了《教育測量與評價(jià)》《教育組織行為研究》《教育管理學(xué)》《教育政策與法律》等專業(yè)方向課。

（三）社會政策與社會保障

本培養(yǎng)方向注重“全球化—本土化”的研究視角，在學(xué)習(xí)和借鑒國外相關(guān)領(lǐng)域的研究方法和理論觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，拓展比較研究的視野，推進(jìn)本土化的社會政策與社會保障理論與實(shí)踐建設(shè)；強(qiáng)調(diào)回應(yīng)社會建設(shè)和社會治理中的現(xiàn)實(shí)問題，尤其關(guān)注珠三角新老農(nóng)民工的社會保障和權(quán)益維護(hù)問題、外來人口與本地的社會融入問題、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)中港澳居民的社會融合與社會政策合作問題等。

本培養(yǎng)方向師資年富力強(qiáng)，研究潛力較大，近年來主持完成了世界銀行TCC5子項(xiàng)目、國家社科基金項(xiàng)目、教育部人文社會科學(xué)研究基金項(xiàng)目多項(xiàng)，以及各級各類地方政府委托研究課題十幾項(xiàng)，在《中國社會科學(xué)》《管理世界》《中國行政管理》《中國人口科學(xué)》《南方人口》《學(xué)術(shù)研究》等權(quán)威專業(yè)性刊物發(fā)表一系列有影響的論文。

本培養(yǎng)方向在課程設(shè)置方面主要開設(shè)了《社會保障專題研究》《比較社會政策》《社會組織管理》《跨境社會治理》等專業(yè)方向課。
項(xiàng)目優(yōu)勢

培養(yǎng)目標(biāo)

展開

2024年： 總分：173 外語：43 綜合：86

2023年： 總分：175 外語：44 綜合：88