2023年暨南大學MEM(非全日制)招生簡章

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美國工業(yè)工程學會調查發(fā)現，70%的工程師在40歲之后都要承擔工程管理的工作，但由于自身的學科背景限制，大多都缺乏必要的溝通技巧和管理能力，亟待學習與工程領域相關的管理知識來提升管理素養(yǎng)和管理能力。在這種背景下，MEM(Master of Engineering Management, 工程管理碩士)應運而生。MEM在國外已有幾十年的發(fā)展歷史，是與MBA并行的高端管理類專業(yè)教育項目，在工程界具有與MBA等同的認知度和普及度。隨著我國經濟結構的轉變，需要大量的高層次工程管理人才將工程技術與現代管理深度融合，以更好地實現技術創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。

暨南大學2010年獲得全國首批MEM專業(yè)學位授予權，從2011年開始面向全國招收在職人員攻讀MEM。經歷了十多年招生、培養(yǎng)的實踐探索后，暨南大學MEM已經形成了融合工程管理平臺與專業(yè)技能方向的知識體系，兼顧前沿理論與工程實踐的培養(yǎng)模式，面向國際和國內工程管理領域職業(yè)資格認證要求的創(chuàng)新性課程體系。學生滿意度高，企業(yè)認可度高，成為了大灣區(qū)急需的人才培養(yǎng)基地。

一、培養(yǎng)目標

立足“新商科”、服務粵港澳大灣區(qū)，針對具有一定工程技術知識或管理經驗的企業(yè)在職人員，將其培養(yǎng)為掌握馬克思主義原理和中國特色社會主義理論體系，具備良好的政治素養(yǎng)和職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的工程管理理論的跨領域、求創(chuàng)新及重素養(yǎng)的高層次現代化工程管理人才。

二、培養(yǎng)模式

1、課程教學：暨南大學MEM課程圍繞“T”型知識結構的要求，主要課程模塊包括：公共學位課、專業(yè)學位課非學位課，課程內容具有寬廣性、前沿性、綜合性和系統(tǒng)性，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。

2、案例教學：學校和管院非常重視案例教學。學院制定了《華商管理案例基金管理條例》，自2009年開始持續(xù)資助本院教師開展基于中國商業(yè)實踐的管理案例創(chuàng)作和案例教學培訓，MEM授課教師每年都新編一些管理案例補充到教學;全國首屆MEM案例大賽，本專業(yè)學生自己編寫并參賽的案例，也都全部成績優(yōu)異。

3、實訓教學：近年來連續(xù)7年與意大利薩蘭托大學創(chuàng)新工程系的Claudio Petti教授團隊為MEM新生開設“技術創(chuàng)新管理”課程(這兩年因疫情，由團隊的國內教授教學)，結合授課與實際動手操作環(huán)節(jié)，覆蓋產品概念創(chuàng)意、商業(yè)模式設計、技術路線圖與研發(fā)規(guī)劃等內容，體現我校MEM教育重視創(chuàng)新和現代商業(yè)理論的特色。

4、模擬教學：課程教學中除了常規(guī)的注重實踐及案例外，能同時利用管理學院的優(yōu)勢，綜合各個學科領域的知識去詮釋和解決復雜問題，如企業(yè)競爭模擬等的計算機模擬教學，運用“決策模擬軟件”，培養(yǎng)學生的商業(yè)決策和運營管理能力，在一定程度上彌補了其他教學方式的局限性。

5、企業(yè)考察：結合課程內容，定期組織學生進行企業(yè)實地考察和現場教學，了解企業(yè)運作流程，與企業(yè)高管交流，拓寬學生的思維，增加對理論知識的理解。

三、培養(yǎng)方向

立足珠江三角洲建設先進制造業(yè)與現代服務業(yè)“雙輪驅動”的現代產業(yè)體系，順應高層次現代化工程管理人才需求的時代要求，暨南大學MEM依托本校學科優(yōu)勢，目前設置了三個優(yōu)勢培養(yǎng)方向。

方向一 信息管理：大數據應用管理、企業(yè)數字化轉型

方向二 項目管理：工程項目管理、軟件項目管理

方向三 系統(tǒng)管理：制造與服務系統(tǒng)管理、物流與供應鏈管理、精益管理

四、課程體系

培養(yǎng)方式包括理論課程教學、專業(yè)實踐和論文工作等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，課程設置以工程管理學科為基礎，與相關工程學科相結合，充分反映工程管理實踐領域對專門人才的知識與素質要求。課程主要包括：工程經濟學、定量分析：模型與方法、質量與可靠性管理、系統(tǒng)工程、數據科學與大數據分析導論、運營管理等核心課程，工程系統(tǒng)建模與仿真、Python數據分析與可視化應用、數字化轉型與智能商業(yè)、技術創(chuàng)新與管理、項目采購與合同管理、供應鏈與物流管理、決策模擬、管理心理學等選修課程。

五、辦學特色

(1) 跨學科：整合學校優(yōu)勢工程學科資源，凝練培養(yǎng)方向，構建跨學科的聯(lián)合培養(yǎng)機制。

依托管理學院企業(yè)管理系“工商管理”和“管理科學與工程”兩個一級學科及學校的優(yōu)勢工程學科，凝練出信息管理、項目管理和系統(tǒng)管理三個優(yōu)勢培養(yǎng)方向，培養(yǎng)與信息技術集合的技術和管理人才，關注產品或服務的質量管理、供應鏈管理、庫存管理、項目管理、運營管理、風險管理、精益生產、工程管理、大數據、云計算、流程優(yōu)化、服務優(yōu)化等具體研究范圍。同時，在時間允許的情況下可以根據個人研究方向與興趣旁聽一些其他課程及講座。

(2) 國際化：開展教學和科研國際合作，培養(yǎng)國際化工程管理人才。我們與意大利薩蘭托大學創(chuàng)新工程系共建校際“產業(yè)創(chuàng)新工程聯(lián)合研究中心”，逐步開展科研合作和學生交換項目，探索國際化MEM培養(yǎng)模式。同時，暨南大學MEM學生可參與選拔管理學院的國際交換生項目。

(3) 前瞻性：開設“工程管理與創(chuàng)新論壇”，開闊工程管理前沿視野。

自2011年第一屆學生入學起，就開設了“工程管理與創(chuàng)新論壇”，廣邀工程管理領域的院士、教授與工程實踐專家來講授工程管理/技術前沿與實踐經驗，每年邀請專家講座8人次左右。前來授課的專家包括中國工程院工程院士、知名教授等權威學者以及眾多實踐專家。

(4)實踐性：結合案例教學、實訓教學、模擬教學和企業(yè)考察等環(huán)節(jié)，增加學生工程實踐和企業(yè)管理能力，每年都會組織學生去企業(yè)實地授課及與管理者交流。

六、培養(yǎng)成果

在學生層面，近年來，據不完全統(tǒng)計，升職加薪者達63%。由近5年研究生錄取情況看，生源主要來自于計算機/互聯(lián)網/通信/電子、貿易/消費/制造/營運、能源/環(huán)保/化工、房地產/建筑行業(yè)。學生主要有四方面的改變：

第一，成為更具技術前瞻性和創(chuàng)新素質的人才;

第二，晉升至管理崗，成為復合型的管理人才;

第三，經過專業(yè)學習，從其他領域轉入工程管理領域;

第四，經過專業(yè)學習，大多同學均獲得工程管理領域各類職業(yè)資格認證證書。

經過培養(yǎng)，拓寬學員在工程技術和管理兩個方向的職業(yè)生涯和晉級臺階。

在學校層面，辦學幾年，有如下六方面的培養(yǎng)效果：

第一，形成了完備的管理機制;

第二，培養(yǎng)了一批符合工程管理專業(yè)教育要求的師資隊伍;

第三，建成了較完備的課程體系;

第四，建立了教學實踐基地;

第五，聘請了一批具有豐富實踐經驗的企業(yè)導師;

第六，融合了學校的優(yōu)勢資源。

七、學歷與學位授予

學位論文由學校導師與工程管理領域具有高級專業(yè)技術職稱人員聯(lián)合指導，選題來源于本單位課題或生產實際。對修滿規(guī)定學分、課程考試合格且學位論文答辯通過者，并經過暨南大學學位評定委員會審議通過，授予工程管理碩士專業(yè)學位，頒發(fā)由國務院學位委員會統(tǒng)一印制的碩士學位證書并獲得碩士學歷證書(雙證)。

暨南大學MEM在讀學生修完相關專業(yè)課程，可申請IPMP(國際項目經理資質認證)，申請免筆試。2017年10月31日暨南大學首批獲得認證合作資格的培養(yǎng)單位，首批全國僅有25所學校獲批，暨南大學為華南地區(qū)唯一一所高校,即修完MEM 相關課程，若申請，就可獲得IPMP的D級認證證書(第三本證書),C級免筆試。

八、報考條件

(符合下列條件之一的在職工程技術或工程管理人員，或在校從事工程技術與工程管理教學的教師及其他相關人員，工齡計算期截至2023年9月1日)

1、研究生畢業(yè)(2021年9月前畢業(yè))后，具有兩年以上(含兩年)實際工作經驗者;

2、大學本科(2020年9月前畢業(yè))畢業(yè)后，具有三年以上(含三年)實際工作經驗者;

3、大專畢業(yè)(2018年9月前畢業(yè))后，具有五年(含五年)以上工齡，并擔任一定的管理領導職務者。

九、外招生需符合以下的身份條件

1、身份條件

(1)港澳地區(qū)考生持香港或澳門永久性居民身份證和《港澳居民來往內地通行證》或《港澳居民居住證》。

(2)臺灣地區(qū)考生持《臺灣居民來往大陸通行證》或《臺灣居民居住證》。

(3)華僑考生

a)已取得住在國長期或永久居留權，并已在住在國連續(xù)居留2年，兩年內累計居留不少于18個月。

b)未取得住在國長期或永久居留權者，但已取得住在國連續(xù)5年以上(含5年)合法居留資格，且5年內在住在國累計居留不少于30個月。出國留學和因公出國工作不能視為定居。

2、學歷與學位條件

申請碩士學位者的學歷學位須符合下列條件之一：

(1)中華人民共和國教育主管部門承認學歷學位的應屆本科畢業(yè)生。

(2)已獲內地(祖國大陸)大學或海外及港澳臺地區(qū)著名大學的本科畢業(yè)證或學士學位

(3)報考時若還未獲得本科畢業(yè)證或學士學位，以同等學力身份報考，須取得高職高專學歷或相當學位后滿2年(從畢業(yè)后到錄取當年9月1日)或2年以上。

3、報名工程管理碩士中的工程管理[代碼為125601]專業(yè)學位碩士研究生須符合大學本科畢業(yè)后有3年以上工作經驗的人員;或獲得承認的高職高專學歷或大學本科結業(yè)后，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力并有5年以上工作經驗的人員;或已獲碩士學位或博士學位并有2年以上工作經驗的人員。

十、報考流程

十一、錄取方式

暨南大學在國家線基礎上自主劃線，擇優(yōu)錄取。

十二、學制與學費

招生方式：定向培養(yǎng)

培養(yǎng)方式：非全日制，周末上課

學制：2.5年(其中最后一年左右為論文時間)，最長學習年限不得超過5年。

學費：前2年各4.8萬元，最后半年為2.4萬元，學制2.5年共12萬元。

上課地點：暨南大學校本部

十三、聯(lián)系我們

暨南大學管理學院MEM教育中心：020-85226603

地址：廣州市黃埔大道西601號暨南大學管理學院416室

MEM官方QQ群：21175741

MEM官方微信群：添加楊老師微信13728072035論證加入

暨南大學MEM專業(yè)網站：http://jnmem.jnu.edu.cn/

暨南大學研究生招生信息網：http://yz.jnu.edu.cn/

原文鏈接：暨南大學2023年MEM(工程管理碩士，非全日制)招生簡章