院校簡(jiǎn)介

安徽工業(yè)大學(xué)MBA項(xiàng)目介紹
安徽工業(yè)大學(xué)具有開(kāi)展MBA教育的良好學(xué)科基礎(chǔ)， 工商管理、管理科學(xué)與工程均為一級(jí)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等碩士點(diǎn)作為學(xué)科支撐;會(huì)計(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科;財(cái)務(wù)管理為省級(jí)教學(xué)改革示范專業(yè)。 “公司治理與運(yùn)營(yíng)研究中心” 、 “高等教育管理與思想政治研究中心”為安徽省人文社科重點(diǎn)研究基地。學(xué)校和長(zhǎng)三角地區(qū)各類企業(yè)、冶金行業(yè)、安徽地方企業(yè)等建立了良好的合作關(guān)系，為MBA的教學(xué)、研究、實(shí)踐創(chuàng)造了良好的條件。

項(xiàng)目特色
突出技術(shù)與管理并重相融
安徽工業(yè)大學(xué)在冶金、新材料、機(jī)電液一體化與電子信息科學(xué)方面具有獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科具有突出工科特點(diǎn)、工程特色的學(xué)術(shù)地位和優(yōu)勢(shì)，在工商管理教學(xué)方面具有明顯的行業(yè)背景特色，在財(cái)會(huì)與金融、內(nèi)部控制與會(huì)計(jì)信息化、物流與供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)與市場(chǎng)營(yíng)銷、高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理等多個(gè)方面已形成頗具特色的研究方向。按照“技術(shù)MBA”的模式，使來(lái)自不同領(lǐng)域的MBA學(xué)員接受良好的多學(xué)科交叉滲透教育和能力培養(yǎng)，創(chuàng)造形成與工程技術(shù)背景知識(shí)相吻合的科學(xué)技術(shù)氛圍和培養(yǎng)環(huán)境。同時(shí)，安徽工業(yè)大學(xué)地處馬鞍山，是安徽省經(jīng)濟(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ某鞘?，具有皖南地區(qū)豐厚的歷史文化和社會(huì)科學(xué)底蘊(yùn)，學(xué)校在人才培養(yǎng)上強(qiáng)調(diào)有深厚的文化底蘊(yùn)，有利于培養(yǎng)MBA學(xué)生的管理素養(yǎng)，有利于MBA教育的國(guó)際化和本土化。
適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)要求的MBA項(xiàng)目計(jì)劃
作為一所以工為主的學(xué)校，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科自然有很強(qiáng)的工程、企業(yè)背景，能夠培養(yǎng)既懂技術(shù)、又懂管理的高層次復(fù)合型技術(shù)管理人才與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理人員。 MBA教育的國(guó)際化。包括培養(yǎng)理念、發(fā)展思路、教學(xué)內(nèi)容以及培養(yǎng)方式上的國(guó)際化(特別是MBA國(guó)際合作項(xiàng)目)。同時(shí)，MBA教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的創(chuàng)新思路。包括MBA課程內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)的整合(由職能轉(zhuǎn)變?yōu)閷ｎ})、課程內(nèi)容和教學(xué)方式更貼近實(shí)際(學(xué)習(xí)型組織、問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、合作學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、研討式教學(xué)、企業(yè)實(shí)習(xí)與公司訪問(wèn)、邀請(qǐng)企業(yè)家演講或座談、修學(xué)旅行、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等);注重MBA學(xué)員綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，并提升教學(xué)環(huán)境和手段的現(xiàn)代化。
在教育教學(xué)上具有鮮明特色
教學(xué)模式多樣化，案例教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)特色、“教授+企業(yè)家”的教學(xué)模式、整合教學(xué)(研究性或者批判性教學(xué))、校企合作打造實(shí)踐與就業(yè)平臺(tái)、模擬教學(xué)以及團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等;教學(xué)過(guò)程和效果更具實(shí)戰(zhàn)價(jià)值和交叉融合性。注重螺旋形教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)員通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽?yīng)用研究，對(duì)課題做深入探討，將學(xué)員和教師個(gè)人多年來(lái)積累的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)的專業(yè)知識(shí)做整合，并以理論加以鞏固，再轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新方案，協(xié)助企業(yè)以至整個(gè)行業(yè)解決一些決策性的管理難題。強(qiáng)化四種實(shí)踐課程(專業(yè)課實(shí)踐內(nèi)容、專業(yè)實(shí)踐課程、MBA綜合實(shí)踐課程、校級(jí)綜合交互實(shí)踐課程)，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)外一體化、校園內(nèi)外一體化的實(shí)踐教育教學(xué)目標(biāo)，增加理論教學(xué)的實(shí)踐價(jià)值和創(chuàng)新價(jià)值。同時(shí)，學(xué)校有廣泛的國(guó)內(nèi)外合作與交流，已與100多所國(guó)外高校、科研機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)部門(mén)建立校際學(xué)術(shù)合作與交流關(guān)系，以及互派教師講學(xué)，研究生交流等固定合作關(guān)系。同時(shí)學(xué)校和長(zhǎng)三角地區(qū)各類企業(yè)、冶金行業(yè)、皖江產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶等建立了良好的合作關(guān)系，能為學(xué)生了解企業(yè)運(yùn)作、實(shí)習(xí)及就業(yè)提供更多機(jī)會(huì)與資源。
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理需要的高層次 綜合型管理人才。要求學(xué)員通過(guò)MBA專業(yè)學(xué)位教育，具有較強(qiáng)的改革創(chuàng)新意識(shí)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)理念，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有健康的心理和體質(zhì)，具有高尚的 思想品質(zhì)和道德情操，具有良好的分析判斷、組織領(lǐng)導(dǎo)和溝通協(xié)調(diào)能力，能夠勝任各類公司企業(yè)高層管理人員崗位，為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

展開(kāi)

2024年： 總分：162 外語(yǔ)：39 綜合：78

2023年： 總分：167 外語(yǔ)：41 綜合：82