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1、對(duì)人的身心發(fā)展來(lái)說(shuō),學(xué)校教育是一種()環(huán)境。
A、宏觀的
B、間接的
C、一般的
D、特殊的
2、診斷性評(píng)價(jià)往往在教育活動(dòng)的()
A、過(guò)程中進(jìn)行
B、開(kāi)始前進(jìn)行
C、結(jié)柬后進(jìn)行
D、各階段中進(jìn)行
3、“孟母三遷”的故事反映了()對(duì)人的重要影響。
A、教育
B、環(huán)境
C、遺傳
D、家庭教育
4、小明寫了保證書,決心今后要遵守《中學(xué)生守則》,做到上課不再遲到,可是冬天天一冷。小明遲遲不肯鉆出被窩,以致又遲到了。因此,對(duì)小明的教育應(yīng)從提高其()水平入手。
A、道德意志
B、道徳認(rèn)識(shí)
C、道德情感
D、道德行為
5、個(gè)人面對(duì)某種問(wèn)題情境時(shí),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的觀念的數(shù)量,表示的是創(chuàng)造性的()
A、流暢性
B、變通性
C、獨(dú)特性
D、綜合性
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