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1、發(fā)生在教學(xué)過程之中,旨在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的評價是()。
A、初始性評價
B、診斷性評價
C、終結(jié)性評價
D、形成性評價
2、某學(xué)生因?qū)Α氨仨殘猿置刻煲欢窟\(yùn)動達(dá)半年以上”的要求感到自己落實(shí)困難而放棄了瘦身計劃。根據(jù)班杜拉的理論,這表明其對瘦身的()。
A、結(jié)果期望低
B、結(jié)果期望高
C、效能期望低
D、效能期望高
3、某類課程的組織方式如圖所示,這類課程是()。
A、相關(guān)課程
B、融合課程
C、廣域課程
D、核心課程
4、明代在城鄉(xiāng)廣泛設(shè)立了一種對兒童進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu),它在招生擇師、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)活動等方面形成了較為完備的制度。這種教育機(jī)構(gòu)是()。
A、書館
B、精舍
C、社學(xué)
D、私塾
5、1912年蔡元培在《對于教育方針之意見》中提出“五育并舉”的教育方針,其中超軟政治的教育為()。
A、實(shí)利主義教育、世界觀教育
B、實(shí)利主義教育、軍國民教育
C、世界觀教育、美感教育
D、軍國民教育、美感教育
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