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1、19世紀末20世紀初在歐美流行的勞作教育思潮的主要代表人物和推動者是()。
A、拉伊
B、凱興斯泰納
C、蒙臺梭利
D、克里斯曼
2、人在解決一系列相似的問題之后,容易出現(xiàn)一種已習以為常的方式方法解決新問題的傾向。這種現(xiàn)象被稱為()。
A、學習準備
B、思維定勢
C、功能固著
D、思維阻抑
3、教育研究假設的表述應當避免使用()。
A、陳述句
B、疑問句
C、全稱肯定判斷
D、全稱否定判斷
4、關(guān)于終身教育,以下說法不正確的是()。
A、終身教育是學習化社會的基本特征
B、終身教育主要是為了發(fā)展人的職業(yè)能力和素質(zhì)
C、終身教育涵蓋了人的一生,不限于兒童和青少年時期
D、終身教育既包括正規(guī)教育,也包括非正規(guī)教育和非正式教育
5、下列表述中,不符合賀拉斯·曼關(guān)于美國公立學校教育目的與作用理解的是()。
A、社會機器的平衡輪
B、社會人才的鍛造爐
C、社會差異的復印機
D、社會境況的均衡閥
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