2022年311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)考研真題答案及解析

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1、下列選項中，教育學(xué)流派的代表人物的核心價值觀對應(yīng)正確的是（）。

A、實驗教育學(xué)—狄爾泰—分析與批判

B、馬克思主義教育學(xué)—楊賢江—實驗與觀察

C、文化教育學(xué)—布雷岑卡—理解與喚醒

D、批判教育學(xué)—弗萊雷—批判解放

2、子以四教：文、行、忠、信?！墩撜Z》。所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者無之?！洞髮W(xué)》。教也者，長善而救其失者也?！秾W(xué)記》。上述各句中“教”字相同的含義是（ ）。

A、反求諸己

B、養(yǎng)子使作善

C、以身垂范

D、上施下效

3、下列選項中，可以說明社會發(fā)展對教育發(fā)展起制約作用的是（）。

A、鄉(xiāng)村學(xué)校規(guī)模日益縮小，而城市學(xué)校范圍不斷擴大

B、新冠疫情促使世界各地的學(xué)校紛紛采取混合式教學(xué)

C、教育公平與教育質(zhì)量良性互助

D、學(xué)業(yè)競爭中學(xué)生關(guān)系日益緊張

4、基于夏山學(xué)校實踐，尼爾認(rèn)為在自然生長狀態(tài)下，當(dāng)孩子的自我需求得到充分滿足，其自我中心就會變成利他觀念，以及對別人的自然關(guān)心。這種觀念涉及個體身心發(fā)展的（）。

A、順序性

B、階段性

C、差異性

D、不平衡性

5、中華人民共和國成立的各時期教育目的綜述雖然有所不同，但始終堅持（）。

A、培育四有新人

B、德智體美全面發(fā)展

C、發(fā)展核心素養(yǎng)

D、社會主義性質(zhì)

6、聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存》中指出“發(fā)展先行”“教育預(yù)見”“社會拒絕使用畢業(yè)生”三種現(xiàn)象，其中“社會拒絕使用畢業(yè)生”現(xiàn)象產(chǎn)生根源在于（）。

A、制度化教育弊端

B、非正規(guī)教育的弊端

C、學(xué)校教育的過度發(fā)展

D、學(xué)習(xí)化社會來臨

7、李老師習(xí)慣用更加準(zhǔn)確的語言復(fù)述學(xué)生不甚清晰或不甚完整的發(fā)言，引得學(xué)生頻頻點頭，表示那就是自己的意思。根據(jù)古德萊德的觀點，這屬于（）。

A、正式的課程

B、教師理解的課程

C、理想的課程

D、學(xué)生經(jīng)驗的課程

8、我們希望教育所培養(yǎng)人的品格是，不僅具有善意，而且能夠堅定實現(xiàn)善良的品格。其他任何品格都軟弱無力，是偽善，而不是真善。這種教育觀點的哲學(xué)基礎(chǔ)（）。

A、存在主義

B、永恒主義

C、實用主義

D、要素主義

9、羅伯特.斯萊文教授提倡多種形式的小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，其中“學(xué)習(xí)小組成績劃分法（S.T.A.D.）”在學(xué)業(yè)評價采取的主要措施是（）。

A、與前次成績相比較計算學(xué)生的提高分，以全組提高分?jǐn)?shù)總和作為小組學(xué)習(xí)成績。

B、將學(xué)生測驗的原始成績轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)分，以全組標(biāo)準(zhǔn)分總和作為小組學(xué)習(xí)成績。

C、各組之間開展一對一的學(xué)習(xí)競賽，根據(jù)勝負(fù)場次對各組成績進(jìn)行排名。

D、各組各自合作完成作業(yè)，據(jù)此評定各組成績