2018年311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)考研真題答案及解析

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1、主張用“理解”和“解釋”的立場與方法研究教育問題的教育學(xué)流派是（）。

A、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

B、文化教育學(xué)

C、批判教育學(xué)

D、元教育學(xué)

2、某家長認(rèn)為目前學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，擔(dān)心會影響孩子創(chuàng)造性和批判反思能力的發(fā)展，決定在家親自給孩子上課。該事例說明學(xué)校教育具有（）。

A、正向顯性功能

B、負(fù)向顯性功能

C、正向隱性功能

D、負(fù)向隱性功能

3、對人力資本理論質(zhì)疑，認(rèn)為教育并不提高人的能力，只是用來區(qū)別不同人的能力的手段，這種觀點(diǎn)屬于（）。

A、沖突論

B、文憑理論

C、結(jié)構(gòu)功能論

D、勞動力市場理論

4、教育工作需要循序漸進(jìn)，主要依據(jù)的是兒童身心發(fā)展的（）。

A、差異性和階段性

B、差異性和順序性

C、不均衡性和差異性

D、階段性和順序性

5、農(nóng)耕時(shí)代的教育目的強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有一定文化素養(yǎng)的統(tǒng)治者，工業(yè)時(shí)代兼顧腦力勞動者和體力勞動者的培養(yǎng)，信息時(shí)代則更加注重創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。這說明教育目的在根本上受制于（）。

A、文化傳統(tǒng)

B、生產(chǎn)方式

C、教育政策

D、教育理論

6、以下關(guān)千終身教育的說法不正確的是（）。

A、終身教育是現(xiàn)代社會民主化的要求

B、終身教育的原則是連續(xù)性、整體性

C、終身教育是基礎(chǔ)教育、高等教育的延續(xù)

D、終身教育將學(xué)?；逃D(zhuǎn)變?yōu)樯鐣逃?/p>

7、泰勒原理由兩條密切相關(guān)的基本原理組成，一條是課程編制原理，另一條是（）。

A、課程實(shí)施原理

B、課程設(shè)計(jì)原理

C、課程評價(jià)原理

D、課程組織原理

8、近代以來，人們設(shè)計(jì)出一些力圖克服班級授課制局限性，同時(shí)保持其優(yōu)越性的新型教學(xué)組織形式，主要有（）。

A、分層教學(xué)、個(gè)別教學(xué)、小隊(duì)教學(xué)

B、個(gè)別教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、分層教學(xué)

C、小組合作學(xué)習(xí)、小隊(duì)教學(xué)、個(gè)別教學(xué)

D、分層教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、小隊(duì)教學(xué)

9、在“海因茲偷藥”的道德兩難問題上，某兒童認(rèn)為：“不管妻子過去對他好不好，他都要對妻子負(fù)責(zé)。為救妻子去偷藥，只不過做了丈夫該做的事。如果他不這樣做，別人會罵他的?！案鶕?jù)科爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展階段理論，該兒童道德判斷的特點(diǎn)是（）。

A、以人際和諧或“好孩子”為定向

B、以工具理性的相對主義為定向

C、以懲罰與服從為定向

D、以法律的秩序?yàn)槎ㄏ?/p>

10、傅老師在執(zhí)教中極為關(guān)心”同學(xué)們?nèi)绾慰次?？”“他們喜歡我嗎？”“校長是否覺得我干的不錯？”諸如此類的問題。根據(jù)富勒的教師專業(yè)成長理論，傅老師處于（）。

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注情境階段

C、關(guān)注學(xué)生階段

D、關(guān)注自我階段