2024年醫(yī)學(xué)考博英語預(yù)測摘要范文4篇：（二）

以“善用善養(yǎng)”理念 促進(jìn)大學(xué)生身心健康

一、正文

來源：光明日報

近年來，如何改善我國大學(xué)生體質(zhì)的問題受到各界民眾高度關(guān)注，教育界也在不斷加強(qiáng)對在校大學(xué)生健康問題的研究。

人體的所有活動無非兩種——“養(yǎng)”和“用”。此處的“用”，就是人體器官使用和消耗的過程（包括工作、勞動、鍛煉等耗能用功的活動）。這里的“養(yǎng)”，就是在耗用之后的組織修復(fù)和能量補(bǔ)充過程。所有的生命活動都是在“養(yǎng)—用”的不斷轉(zhuǎn)化中逐步推進(jìn)發(fā)展的。無論是腦體活動和運(yùn)動鍛煉，還是飲食營養(yǎng)及休閑起居，均可劃入“養(yǎng)”或“用”二者之一，并在整體上形成動態(tài)配對。在改善大學(xué)生身心健康的各種舉措中，如果我們能依據(jù)各人的具體情況處理好“養(yǎng)—用”之間的關(guān)系，很多時候能獲得事半功倍的效果。

教會大學(xué)生理順“養(yǎng)—用”之間的關(guān)系，并建立完整的“動態(tài)養(yǎng)生”觀念， 應(yīng)該明確以下幾點(diǎn)：

第一，要謹(jǐn)防“養(yǎng)—用”失當(dāng)可能造成的危害，“多用則多養(yǎng)，少用則少養(yǎng)”，“養(yǎng)不離用，用不離養(yǎng)”，在其中一方出現(xiàn)變動時，另一方須應(yīng)對合理、及時到位，以求更好地維護(hù)人體的動態(tài)平衡。不難理解，辛勞之后常能獲得及時養(yǎng)護(hù)、熱能營養(yǎng)均可得到充分消耗，多少大學(xué)生的傷病羸弱問題都將得以解決。

第二，在日常起居勞作中注意用動態(tài)觀念把握各種活動的節(jié)奏，不斷提高機(jī)體應(yīng)變能力，以最終實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化身體素質(zhì)、提高養(yǎng)生質(zhì)量的目標(biāo)。勞作疲乏時，注意早睡足眠以求充分恢復(fù)；須得熬夜時，及時調(diào)節(jié)飲食結(jié)構(gòu)“多食厚味以養(yǎng)陰”，等等。把握好起居的節(jié)奏，不僅能提高我們應(yīng)對各種勞作變化的能力，還可以減少“睡眠動蕩”對機(jī)體的多種危害。

第三，無論是何種體質(zhì)的學(xué)生，都應(yīng)注意“慎強(qiáng)知弱，揚(yáng)長避短”。每人都有自己的長處和短板，在身體素質(zhì)上也是如此。在日常學(xué)習(xí)工作中，只有注意在發(fā)揮自己長處的同時，適度彌補(bǔ)自身的不足，才能保持長久安康。如中醫(yī)理論認(rèn)為：肝腎功能旺盛者，在精算細(xì)思方面常常天賦異稟（肝主謀慮，腎出技巧）；而心肺功能強(qiáng)健者，寫作行文時往往才氣過人。所以，偏重理工計算的學(xué)子，應(yīng)當(dāng)注重調(diào)養(yǎng)肝腎；從事文案寫作的師生，則應(yīng)注意養(yǎng)心利肺。這種結(jié)合勞作性質(zhì)來尋求最佳調(diào)養(yǎng)效果的習(xí)慣一旦形成，能給大學(xué)生的學(xué)習(xí)科研帶來更高效率。

“善用者昌，善養(yǎng)者長?！比绻髮W(xué)生能學(xué)會在養(yǎng)和用的不斷轉(zhuǎn)換中及時調(diào)控變動的節(jié)奏、掌握動態(tài)養(yǎng)生的觀念，從而達(dá)到“善用善養(yǎng)，養(yǎng)用交融”的境界，就不難保持身心健康和勞動能力，擁有高效率的生活和長久的安康。從更高層次看，能否妥當(dāng)處理“養(yǎng)”和“用”的關(guān)系，對一個國家的國民素質(zhì)也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。（996字）

二、文本分析（重點(diǎn)加粗）

近年來，如何改善我國大學(xué)生體質(zhì)的問題受到各界民眾高度關(guān)注，教育界也在不斷加強(qiáng)對在校大學(xué)生健康問題的研究。【引出話題】

人體的所有活動無非兩種——“養(yǎng)”和“用”。此處的“用”，就是人體器官使用和消耗的過程（包括工作、勞動、鍛煉等耗能用功的活動）。這里的“養(yǎng)”，就是在耗用之后的組織修復(fù)和能量補(bǔ)充過程。所有的生命活動都是在“養(yǎng)—用”的不斷轉(zhuǎn)化中逐步推進(jìn)發(fā)展的。【“養(yǎng)”和“用”的具體解釋】無論是腦體活動和運(yùn)動鍛煉，還是飲食營養(yǎng)及休閑起居，均可劃入“養(yǎng)”或“用”二者之一，并在整體上形成動態(tài)配對。在改善大學(xué)生身心健康的各種舉措中，如果我們能依據(jù)各人的具體情況處理好“養(yǎng)—用”之間的關(guān)系，很多時候能獲得事半功倍的效果。【“養(yǎng)”和“用”的應(yīng)用】

教會大學(xué)生理順“養(yǎng)—用”之間的關(guān)系，并建立完整的“動態(tài)養(yǎng)生”觀念， 應(yīng)該明確以下幾點(diǎn)：

第一，要謹(jǐn)防“養(yǎng)—用”失當(dāng)可能造成的危害，“多用則多養(yǎng)，少用則少養(yǎng)”，“養(yǎng)不離用，用不離養(yǎng)”，在其中一方出現(xiàn)變動時，另一方須應(yīng)對合理、及時到位，以求更好地維護(hù)人體的動態(tài)平衡。不難理解，辛勞之后常能獲得及時養(yǎng)護(hù)、熱能營養(yǎng)均可得到充分消耗，多少大學(xué)生的傷病羸弱問題都將得以解決?！疽c(diǎn)1：維持動態(tài)平衡】

第二，在日常起居勞作中注意用動態(tài)觀念把握各種活動的節(jié)奏，不斷提高機(jī)體應(yīng)變能力，以最終實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化身體素質(zhì)、提高養(yǎng)生質(zhì)量的目標(biāo)。勞作疲乏時，注意早睡足眠以求充分恢復(fù)；須得熬夜時，及時調(diào)節(jié)飲食結(jié)構(gòu)“多食厚味以養(yǎng)陰”，等等。把握好起居的節(jié)奏，不僅能提高我們應(yīng)對各種勞作變化的能力，還可以減少“睡眠動蕩”對機(jī)體的多種危害。【要點(diǎn)2：把握活動節(jié)奏】

第三，無論是何種體質(zhì)的學(xué)生，都應(yīng)注意“慎強(qiáng)知弱，揚(yáng)長避短”。每人都有自己的長處和短板，在身體素質(zhì)上也是如此。在日常學(xué)習(xí)工作中，只有注意在發(fā)揮自己長處的同時，適度彌補(bǔ)自身的不足，才能保持長久安康。如中醫(yī)理論認(rèn)為：肝腎功能旺盛者，在精算細(xì)思方面常常天賦異稟（肝主謀慮，腎出技巧）；而心肺功能強(qiáng)健者，寫作行文時往往才氣過人。所以，偏重理工計算的學(xué)子，應(yīng)當(dāng)注重調(diào)養(yǎng)肝腎；從事文案寫作的師生，則應(yīng)注意養(yǎng)心利肺。這種結(jié)合勞作性質(zhì)來尋求最佳調(diào)養(yǎng)效果的習(xí)慣一旦形成，能給大學(xué)生的學(xué)習(xí)科研帶來更高效率。【要點(diǎn)3：揚(yáng)長避短】

“善用者昌，善養(yǎng)者長?！?strong>如果大學(xué)生能學(xué)會在養(yǎng)和用的不斷轉(zhuǎn)換中及時調(diào)控變動的節(jié)奏、掌握動態(tài)養(yǎng)生的觀念，從而達(dá)到“善用善養(yǎng)，養(yǎng)用交融”的境界，就不難保持身心健康和勞動能力，擁有高效率的生活和長久的安康。從更高層次看，能否妥當(dāng)處理“養(yǎng)”和“用”的關(guān)系，對一個國家的國民素質(zhì)也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。【倡議善養(yǎng)善用】

三、文章結(jié)構(gòu)

引出話題：如何改善大學(xué)生身心健康？

給出方法：善養(yǎng)善用

方法要點(diǎn)：① 維持動態(tài)平衡；② 把握活動節(jié)奏；③ 揚(yáng)長避短 

提出倡議：處理好“養(yǎng)用關(guān)系”，促進(jìn)國民素質(zhì)

四、提煉中文主旨

以“善用善養(yǎng)”理念 促進(jìn)大學(xué)生身心健康

最近，如何提高大學(xué)生身心健康受到高度關(guān)注。人體的所有活動可以分為“養(yǎng)”和“用”?！坝谩本褪侨梭w器官使用和消耗的過程（包括工作、勞動、鍛煉等活動），然而“養(yǎng)”，就是在耗用之后的組織修復(fù)和能量補(bǔ)充過程。在改善大學(xué)生健康的各種舉措中，如果能依據(jù)各人的具體情況處理好“養(yǎng)—用”之間的關(guān)系，注意以下三點(diǎn)，能獲得事半功倍的效果。

第一，要謹(jǐn)防“養(yǎng)—用”失當(dāng)可能造成的危害，在其中一方出現(xiàn)變動時，另一方須應(yīng)對合理，以求更好地維護(hù)人體的動態(tài)平衡。第二，在日常起居勞作中注意用動態(tài)觀念把握各種活動的節(jié)奏，不斷提高機(jī)體應(yīng)變能力，從而強(qiáng)化身體素質(zhì)。第三，無論是何種體質(zhì)的學(xué)生，都應(yīng)注意揚(yáng)長避短。例如，偏重理工計算的學(xué)子，應(yīng)當(dāng)注重調(diào)養(yǎng)肝腎；從事文案寫作的師生，則應(yīng)注意養(yǎng)心利肺。他們應(yīng)該結(jié)合勞作性質(zhì)來尋求最佳調(diào)養(yǎng)效果，這能給大學(xué)生的學(xué)習(xí)科研帶來更高效率。

如果大學(xué)生能學(xué)會在養(yǎng)和用的不斷轉(zhuǎn)換中及時調(diào)控變動的節(jié)奏、掌握動態(tài)養(yǎng)生的觀念，就能更容易地保持身心健康，擁有更高效率的生活。從更高層次看，能否妥當(dāng)處理“養(yǎng)”和“用”的關(guān)系，對一個國家的國民素質(zhì)也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

五、參考范文及表達(dá)

Make Good Use of "Nourishing" and "Using" the Body to Promote Students’ Health

The passage discusses three points college students should pay attention to when they apply the method of "nourishing" and "using" the body to improve their physical and mental health.

All activities of the human body can be divided into "nourishing" and "using". "Use" refers to consuming human organs (including work, labor, exercise and other activities), while "nourishment" refers to body recovery and energy refueling after consumption. If college students can deal with the relationship between "nourish and use" with the specific conditions of each person, the method can play a big role. 

There are three suggestions to follow. First, they are supposed to be alert of unbalanced "nourishing" and "using" the body. When one side changes, the other side must respond reasonably to better maintain the dynamic stability of the human body. Second, they should pay attention to the rhythm of the various activities in daily life to strengthen physical quality. Third, no matter what kind of constitution students have, they need to foster their strengths and circumvent weaknesses, so they can study and research more efficiently. For example, students who engage in science and technology calculation are suggested to nourish their livers and kidneys; those engaged in copy writing are better to take care of their hearts and lungs. 

In conclusion, if college students can make good use of "nourishing" and "using" the body with the above guides, it will be better to maintain physical and mental health.

【詞匯積累】

利用好make good use of

能量補(bǔ)充 energy supplement

警惕 be alert of

維持動態(tài)平衡 maintain the dynamic stability

節(jié)奏 rhythm

體質(zhì) constitution

肝臟和腎臟 liver and kidney

文案撰寫 copy writing

揚(yáng)長避短 foster their strengths and circumvent weaknesses

【參考譯文】

以“善用善養(yǎng)”理念 促進(jìn)大學(xué)生身心健康

本文論述了大學(xué)生在運(yùn)用“養(yǎng)”與“用”的方法來促進(jìn)身心健康時應(yīng)注意的三點(diǎn)。

人體的一切活動可以分為“養(yǎng)”和“用”。“用”是指消耗人體器官(包括工作、勞動、鍛煉等活動)，“養(yǎng)”是指消耗后的身體恢復(fù)和能量補(bǔ)充。如果大學(xué)生能根據(jù)每個人的具體情況處理好“養(yǎng)與用”之間的關(guān)系，這種方法就能發(fā)揮很大的作用。

以下有三條建議。首先，他們應(yīng)該警惕“養(yǎng)”和“用”失衡。當(dāng)一方發(fā)生變化時，另一方必須做出合理的反應(yīng)，才能更好地維持人體的動態(tài)穩(wěn)定。其次，在日常生活中要注意各種活動的節(jié)奏，加強(qiáng)身體素質(zhì)。第三，無論學(xué)生體質(zhì)如何，揚(yáng)長避短才能更有效率地學(xué)習(xí)和研究。比如，從事科技計算的學(xué)生，建議補(bǔ)養(yǎng)肝腎；而從事文案寫作的學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)心養(yǎng)肺。

綜上所述，如果大學(xué)生能夠利用好“養(yǎng)”和“用”，就能更好地保持身心健康。

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