2018-2020南京師范大學333教育綜合考研真題

2018-2020南京師范大學333教育綜合考研真題詳情如下，文末附件可下載打印。

2018年南京師范大學333 教育學基礎綜合(回憶版)

一、選擇題(每題2分，共20分)

1、從20世紀70年代以后提出的批判教育思潮代表人，下列不包括( )

A阿普爾 B吉魯 C弗萊 D斯普朗格

2、由學校自主研發(fā)和實施的課程是( )

A課程 B校本課程 C地方課程 D自由課程

3、從教育的本質屬性來看，教育的本位功能是( )

A促進個人的發(fā)展 B促進社會的發(fā)展

C促進政治的發(fā)展 D促進經濟的發(fā)展

4、我國第一個比較完整提出并實施的學制是( )

A壬寅學制 B壬子癸丑學制 C癸卯學制 D壬戌學制

5、民國時期在定縣實驗區(qū)開展鄉(xiāng)村平民教育的教育家( )

A黃炎培 B晏陽初 C梁漱溟 D陶行知

6、西方古代的教學法學者( )

A蘇格拉底 B亞里士多德 C昆體良 D西塞羅

7、西方教育史上，( )第一個提出德育，智育，體育的概念

A洛克 B康德 C赫爾巴特 D斯賓塞

8、精細加工策略有利于提高學習效果，不屬于該策略的是( )

A運用表象記憶 B進行過度學習

C采用位置記憶法 D采用首字連讀法

9、班杜拉提出根據他人的榜樣行為來影響自己的行為是屬于哪一種強化( )

A直接強化 B替代強化 C自我強化 D外部強化

10、在布盧姆的教育目標分類學中，認知領域的較高級目標是( )

A運用 B分析 C綜合 D評價

二、名詞解釋(每題5分，共20分)

11、教師專業(yè)發(fā)展

12、京師同文館

13、要素主義教育

14、認知結構

三、辨析題(判斷正誤，并說明理由，每題10分，共30分)

15、德國康德提出的教育性教學原則，就是讓所有學生都盡可能掌握一切知識

16、在17、18世紀，德國中等學校的主要類型是實科中學

16、教育具有文化傳承功能，但教育缺乏創(chuàng)造文化的功能，所以它很難產生新文化

四、簡答題(每題10分，共40分)

18、教育與教學的關系

19、中華民國臨時政府時期的教育政策

20、西歐中世紀大學的主要特征、意義

21、什么是程序化教學? 如何開展的

五、論述題(每題20分，共40分)

22、教育在促進社會政治、經濟發(fā)展中的作用

23、師生關系有幾種基本模式? 你心中理想的師生關系是什么?

2019年南京師范大學333 教育學基礎綜合(回憶版)

一、選擇題(20分)

1.建國君民 以教為立先 出自哪里( )

2.傳統(tǒng)教育和現代教育對的代表人物是( )

3.什么對教育起決定作用( )

4.西周教育的標志和特征是( )

5.性相近 習相遠 是( )提出的

6.朱熹最著名且流傳廣泛的書是( )

7.教育性教學萌芽于誰( )

8.第一個提出教育的客觀社會制約性的人 是( )

9.耶克斯 多德森定律表明( )

10.一個人他認為法律如果不合適可以修改 法律的目的在于維持社會秩序、根據科爾伯格的理論 他屬于( )階段

二、名詞解釋(20分)

11.班級授課制

12.稷下學宮

13.福建船政學堂

14.遺忘原因的同化說

三、辨析題(30分)

15.“教師專業(yè)化”就是通過專業(yè)化，提高教師的社會地位。

16.恩物是福祿貝爾創(chuàng)新的一套供兒童使用的教學用品。

17.昆體良認為，教學是一種雙邊活動。

四、簡答題(40分)

18.在中小學教學過程中，選擇和運用教學方法的依據有哪些。

19.請簡述當代世界學校教育制度改革與發(fā)展的主要趨勢。

20.簡述北宋“三次興學”的主要內容。

21.簡述杜威關于教育制度的基本主張。

五、論述題(40分)

22.根據十九大報告，結合實際談談你對“公平而有質量的教育”的看法。

23.結合當前實際，談談如何激發(fā)學生的學習動機。

2020年南京師范大學333 教育學基礎綜合(回憶版)

一、名詞解釋

1.終身教育

2.生活即教育

3.《兒童的世紀》

4.人本主義學習理論

二、簡答

1.簡述培養(yǎng)良好師生關系的基本策略

2.簡述影響課程改革的主要因素

3.簡述1922年新學制對中等教育的改革措施

4.簡述文藝復興時期人文主義的基本特征

三、辨析

1.學生在教學過程中既是認識的客體，又是認識的主體

2.騎士教育是一種特殊形式的家庭教育

3.公學是英國的一種公立學校

四、論述

1.試論在教學過程中應該處理好的幾對關系

2.論述建構主義理論的基本觀點并作出評價

2018-2020南京師范大學333教育綜合考研真題.pdf