摘要:2022年初級(jí)經(jīng)濟(jì)師安排一次考試,考試時(shí)間為11月12日、13日(周六、周日),考試科目為《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》和《專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)務(wù)》兩門(mén),小編為大家整理了初級(jí)《專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)務(wù)》科目人力資源管理專(zhuān)業(yè)的答題技巧。
2022年初、中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試時(shí)間定于11月12日、13日(周六、周日),考試科目為《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》和《專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)務(wù)》兩門(mén)。臨近考試,大家除了真題練習(xí)還可以學(xué)習(xí)一些考試答題技巧,避免粗心和遺漏,爭(zhēng)取考取更好的成績(jī)。本文把希賽老師整理的初級(jí)《專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)務(wù)》科目人力資源管理專(zhuān)業(yè)的答題技巧分享給大家。
一、找關(guān)鍵字、詞
(一)例題
為了完成某種工作任務(wù)而形成,任務(wù)完成后,通常會(huì)解散的團(tuán)體是()
A.指揮團(tuán)體
B.任務(wù)團(tuán)體
C.團(tuán)隊(duì)
D.聯(lián)誼團(tuán)體
這道題的答案是任務(wù)團(tuán)體,我們只需要在題目中找到關(guān)鍵詞“任務(wù)”即可選出答案。
(二)例題
認(rèn)為員工的總體滿意度由每個(gè)因素的滿意度累加而得的是屬于哪個(gè)模型的觀點(diǎn)()
A.因素模型
B.差異模型
C.均衡水平模型
D.平均模型
這道題的答案是因素模型,我們只需要在題目中找到關(guān)鍵詞“因素”即可選出答案。
二、口訣法
(一)例題
麥克里蘭理論中的管理者勝任特征包括()。
A、服務(wù)意識(shí)
B、尋求支持
C、個(gè)人效能
D、驅(qū)力水平
E、管理才能
這道題考查的是麥克利蘭理論中的管理者勝任特征,經(jīng)常會(huì)和威爾遜的觀點(diǎn)混在一起考核大家,這里給大家總結(jié)了口訣。麥克利蘭:個(gè)人服認(rèn)城管,其中“個(gè)人”是指?jìng)€(gè)人效能,“服”是指服務(wù)意識(shí),“認(rèn)”是指認(rèn)知能力,“城”是指成就和行為,“管”是指管理才能。威爾遜:區(qū)域?qū)で笾С郑渲小皡^(qū)”是指驅(qū)力水平,“域”和“預(yù)”諧音,是指預(yù)測(cè)變化,“尋求支持”就是尋求支持。所以根據(jù)口訣非常好判斷,答案為 ACE。
(二)例題
下列屬于工作分析內(nèi)容的是()
A.工作設(shè)立的目的
B.工作內(nèi)容
C.工作聯(lián)系
E.工作滿意度
這道題考查的是工作分析的內(nèi)容,對(duì)于工作分析的內(nèi)容我們給到大家一個(gè)口訣:分析內(nèi)幕,聯(lián)系時(shí)間,環(huán)境要求。其中“分析”指工作分析,“內(nèi)”指工作內(nèi)容,“幕”諧音“目”,指工作設(shè)立的目的,“聯(lián)系”指工作聯(lián)系,“時(shí)間”指工作時(shí)間,“環(huán)境”指工作環(huán)境,“要求”指工作任職者要求。所以根據(jù)口訣,這道題應(yīng)該選擇ABCD。
三、多項(xiàng)選擇題答題技巧
初級(jí)人力資源專(zhuān)業(yè)與實(shí)務(wù)中多項(xiàng)選擇題2分一道,答案完全正確才能得2分,如果選的選項(xiàng)中有錯(cuò)誤答案,則沒(méi)有分,如果選擇的選項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)誤答案,只是少選了,則選對(duì)一個(gè)給05分,所以建議大家,如果是不確定的選項(xiàng)最好不選,只把自己非常確定的選項(xiàng)選出來(lái),當(dāng)然也可以運(yùn)用排除法,因?yàn)槎囗?xiàng)選擇題的5個(gè)選項(xiàng)中至少有一個(gè)錯(cuò)誤答案,所以不會(huì)是全選。
四、案例分析題答題技巧
案例分析題,也就是不定項(xiàng)選擇題,需要通過(guò)自己判斷這道題是單選還是多選,1道題2分,完全正確才得2分,如果選了錯(cuò)誤答案,則一分沒(méi)有,如果是多選,沒(méi)有選全,則選對(duì)一個(gè)給05分,對(duì)于案例分析題,建議大家先看題目,帶著問(wèn)題去材料中找答案,大部分答案其實(shí)是可以在材料中找出來(lái)的。
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