2020年一級人力資源管理師模擬試題（八）

1、( C )是指經(jīng)濟運行過程中繁榮與衰退的周期性交替。

A、經(jīng)濟規(guī)律

B、經(jīng)濟交替

C、經(jīng)濟周期

D、經(jīng)濟變動

2、關(guān)于社會保險不正確的說法是( A )

A、社會保險當事人可以自行選擇繳費標準

B、社會保險當事人不能自行選擇保險項目

C、社會保險當事人不能自行選擇選擇是否參加保險

D、對勞動者而言，物質(zhì)幫助權(quán)主要通過社會保險來實現(xiàn)

3、( C )是以法律共同體的長期實踐為前提，以法律共同體的普遍的法律確信為基礎(chǔ)。

A、法官法

B、判例法

C、習慣法

D、成文法

4、( A )是指對本企業(yè)的營銷具有吸引力的、能享受優(yōu)勢的市場機會。

A、企業(yè)營銷機會

B、企業(yè)競爭機會

C、企業(yè)優(yōu)勢機會

D、企業(yè)實踐機會

5、滿足地位需要的行為不包括( D )。

A、擁有舒適的轎車，合理的穿著

B、具有執(zhí)行官的特權(quán)

C、居住在合適的社區(qū)，參加俱樂部

D、影響他人并改變他們的態(tài)度和行為

6、對組織而言，績效管理的功能不包括( B )。

A、組織發(fā)展的有力措施

B、規(guī)范員工的手段

C、提高生產(chǎn)效率的途徑

D、人事決策的基礎(chǔ)

7、兩家企業(yè)合并屬于企業(yè)組織機構(gòu)變革的( D )變革方式

A、改良式

B、漸進式

C、計劃式

D、爆破式

8、以下關(guān)于新型組織機構(gòu)模式的說法錯誤的是( A )

A、康采恩屬于模擬分權(quán)組織結(jié)構(gòu)模式

B、多維立體組織是矩陣組織的進一步發(fā)展

C、子公司與母公司模式中子公司是獨立的法人企業(yè)

D、企業(yè)集團是眾多企業(yè)法人組織共同組成的經(jīng)濟聯(lián)合體

9、以下不屬于部門結(jié)構(gòu)設(shè)計原則的是( D )

A、以關(guān)系為中心

B、以成果為中心

C、以工作和任務(wù)為中心

D、以層級為中心

10、以下不屬于組織機構(gòu)分析的內(nèi)容的是( B )

A、各種職能的性質(zhì)及類別

B、員工與崗位之間是否匹配

C、哪些是決定企業(yè)經(jīng)營的關(guān)鍵性職能

D、內(nèi)外環(huán)境變化引起的企業(yè)經(jīng)意戰(zhàn)略和目標的改變

11、以下不屬于企業(yè)人員配置計劃的內(nèi)容的是( A )

A、企業(yè)每個崗位的人員素質(zhì)

B、人員的職務(wù)變動情況

C、企業(yè)每個崗位的人員數(shù)量

D、職務(wù)空缺的數(shù)量及填補辦法

12、以下說法不正確的是( D )

A、人力資源預(yù)測能引導(dǎo)員工進行職業(yè)生涯設(shè)計

B、動態(tài)的組織條件下，人力資源預(yù)測非常必要

C、靜態(tài)的組織條件下，人力資源預(yù)測并非必要

D、現(xiàn)實生活中的組織既有靜態(tài)的，也有動態(tài)的

13、以下屬于人力資源需求預(yù)測的定性方法的是( D )

A、馬爾科夫分析法

B、綜合分析法

C、灰色預(yù)測模型法

D、經(jīng)驗預(yù)測法

14、人力資源需求預(yù)測的方法中，依據(jù)食物發(fā)展變化的因果關(guān)系來預(yù)測事物未來發(fā)展趨勢的方法是( C )

A、趨勢外推法

B、人員比率法

C、回歸分析法

D、轉(zhuǎn)換比率法

15、以下關(guān)于人力資源預(yù)測方法的說法不正確的是( B )

A、趨勢外推法最為簡單，其自變量只有一個

B、經(jīng)濟計量模型法不需考慮不同自變量之間影響

C、馬爾可夫法可以預(yù)測企業(yè)人力資源供給的情況

D、馬爾可夫法可以預(yù)測企業(yè)人力資源需求的情況

16、( A )具有測評標準剛性強，測評指標靈活等主要特點。

A、選拔性測評

B、考核性測評

C、開發(fā)性測評

D、診斷性測評

17、量化對象具有明顯數(shù)量關(guān)系的量化形式是( A )

A、一次量化

B、二次量化

C、類別量化

D、模糊量化

18、對被測評者的回答或反應(yīng)不作任何限制的品德測評法是( C )

A、心理技術(shù)

B、frC技術(shù)

C、投射技術(shù)

D、問卷技術(shù)

19、在素質(zhì)測評的結(jié)果處理中，最常用的集中趨勢量數(shù)為( B )

A、幾何平均數(shù)和中位數(shù)

B、算術(shù)平均數(shù)和中位數(shù)

C、幾何平均數(shù)和標準差

D、算術(shù)平均數(shù)和標準差

20、面試考官應(yīng)消除應(yīng)聘者的緊張情緒，創(chuàng)造輕松、友好的氛圍的面試實施階段是( A )

A、關(guān)系建立階段

B、導(dǎo)入階段

C、核心階段

D、確認階段

21、從某一優(yōu)點或者缺陷出發(fā)去評價應(yīng)聘者其他方面，這屬于( C )

A、第一印象

B、對比效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、錄用壓力

22、“你好像不太適合我們這里的工作，你看呢?”這類問題屬于( A )

A、壓力性問題

B、知識性問題

C、思維性問題

D、經(jīng)驗性問題

23、( A )是多角度對個體行為進行標準化評估的各種方法的總稱。

A、評價中心

B、管理中心

C、控制中心

D、學習中心

24、以下不適合用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論進行人員選拔的崗位是( B )

A、人力資源主管

B、技術(shù)研發(fā)人員

C、銷售部門經(jīng)理

D、公關(guān)部門經(jīng)理

25、培訓規(guī)劃時要選擇適用的方式方法，高層培訓、管理培訓、員工培訓、員工文化素質(zhì)培訓等宜采用( C )的培訓方式。

A、分散

B、邊實踐邊學習

C、集中

D、安全脫產(chǎn)學習

26、制定培訓規(guī)劃時，培訓需求分析的目標是( A )

A、明確員工現(xiàn)有技能與理想狀態(tài)的差距

B、收集有關(guān)新崗位和現(xiàn)在崗位要求的數(shù)據(jù)

C、明確培訓的要求，預(yù)測培訓的潛在困難

D、選擇測評工具、明確評估的指標和標準

27、以下不屬于培訓課程內(nèi)容的選擇原則的是( C )

A、適應(yīng)多樣化的學員背景

B、滿足學員在時間方面的需求

C、針對相同背景的學員設(shè)計培訓課程

D、使學員掌握生產(chǎn)技術(shù)和技能

28、培訓的印刷材料中，工作任務(wù)表的作用不包括( D )

A、強調(diào)課程重點

B、提高學習效果

C、關(guān)注信息反饋

D、節(jié)約培訓時間

29、不同層次的管理人員所應(yīng)具有的技能是不同的，對于高層管理人員而言，( B )是最重要的。

A、專業(yè)技能

B、理念技能

C、人文技能

D、協(xié)調(diào)技能

30、培訓效果的建設(shè)性評估的優(yōu)點不包括( C )

A、有助于培訓對象改進自己的學習

B、幫助培訓對象明白自己的進步

C、在數(shù)據(jù)和事實的基礎(chǔ)上作出判斷

D、使受訓者產(chǎn)生滿足感和成績感