昆明衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院2019年單獨(dú)考試招生《英語》考試大綱（三校生）

一、考試目的

本考試的目的是全面檢查考生英語基礎(chǔ)知識和技能的掌握程度，借此判斷考生適應(yīng)高等職業(yè)教育的程度，為今后進(jìn)一步提高英語聽、說、讀、寫、譯的能力打下基礎(chǔ)。

二、考試形式

考試方式：人機(jī)對話閉卷

考試滿分：40分(單科成績)

三、試題難易程度分布

基礎(chǔ)知識 約占60%

靈活掌握 約占30%

綜合運(yùn)用 約占10%

四、考試題型

(一)單項(xiàng)選擇題

主要考查常用詞匯的基本用法、近義詞在意義和用法上的差異、單詞的固定搭配、固定詞組的特定含義以及基礎(chǔ)語法，注重詞匯在一定的語境中的運(yùn)用。

(二)完形填空題

能夠熟練運(yùn)用所掌握的常見詞匯及慣用知識，即在特定的語境中運(yùn)用詞匯(主要是實(shí)詞)的能力;

能夠根據(jù)上、下文線索通篇考慮，具備較強(qiáng)的快速閱讀和語篇的整體理解能力;

能夠結(jié)合個(gè)人所具備的各方面常識(包括話題及功能等方面的背景知識)以及邏輯推理等與語言運(yùn)用相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)作出正確的判斷和最佳選擇。

(三)閱讀理解題

能夠讀懂句子結(jié)構(gòu)比較簡單的語篇;

能夠根據(jù)所學(xué)構(gòu)詞法及上下文內(nèi)容判斷生詞詞義，以達(dá)到理解;

能夠讀懂與所學(xué)課文難易程度相當(dāng)?shù)牟煌}材和體裁的文字材料，速度為每分鐘50至60個(gè)詞。

五、內(nèi)容比例

詞匯與語法結(jié)構(gòu)約占60%;

完形填空約占20%;

閱讀理解約占20%。

六、參考教材

2019年云南省高等職業(yè)技術(shù)院校招生考試說明

七、考試內(nèi)容及要求

英語復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括詞匯、語法、閱讀等內(nèi)容?？忌鷳?yīng)根據(jù)大綱的要求熟練掌握英語基本知識,并結(jié)合本書的基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行復(fù)習(xí)。

(一)詞匯

掌握常用單詞的意義、固定搭配及用法;近義詞在意義和用法上的差異;固定詞組的特定含義等。

(二)語法

1.詞類

掌握名詞、代詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、動(dòng)詞及介詞、冠詞和連詞的基本用法。

2.動(dòng)詞的時(shí)態(tài)

(1)了解過去進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)和過去將來時(shí)用法;

(2)掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法。

3.動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)

(1)理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài);

(2)掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、一般過去時(shí)和含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)。

4.非謂語動(dòng)詞

(1)理解動(dòng)詞不定式作主語、表語的用法;動(dòng)詞的ing形式作狀語的用法;動(dòng)詞過去分詞作狀語的用法;

(2)掌握動(dòng)詞不定式作定語、狀語、賓語和賓語補(bǔ)足語的用法;動(dòng)詞的ing形式作主語、表語、賓語、賓語補(bǔ)足語和定語的用法;動(dòng)詞的過去分詞作表語、定語、賓語補(bǔ)足語的用法。

5.情態(tài)動(dòng)詞

(1)了解情態(tài)動(dòng)詞might，ought to的用法;

(2)掌握情態(tài)動(dòng)詞can，could，may，should，shall，will，would，must，have to，need的用法。

6.句子

(1)句子種類。掌握陳述句(肯定句和否定句)、疑問句(一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句和反意疑問句)、祈使句、感嘆句的基本用法;

(2)簡單句的六種基本句型。掌握主系表、主謂(狀)、主謂賓、主謂間賓直賓、主謂賓賓補(bǔ)、There be結(jié)構(gòu)的基本用法;

(3)并列復(fù)合句。掌握由and，but，or，so，while, both…and，not only…but also，either…or.neither…nor，連接的并列句的用法;

(4)主從復(fù)合句：

①理解非限制性定語從句的用法;主語從句和表語從句的用法;

②掌握關(guān)系副詞when，where，why引導(dǎo)的限制性定語從句的用法;

③掌握由關(guān)系代詞who，whom，whose，which，that引導(dǎo)的限制性定語從句的用法;

④掌握由特殊疑問詞引導(dǎo)的賓語從句的用法;掌握由that，if, whether引導(dǎo)的賓語從句的用法;

⑤掌握由when, while，as soon as，since, until, after, before, once, as引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句的用法;由where引導(dǎo)的地點(diǎn)狀語從句的用法;由so that，in order that引導(dǎo)的目的狀語從句的用法;由because引導(dǎo)的原因狀語從句的用法;由so…that，such…that引導(dǎo)的結(jié)果狀語從句的用法;由if ,unless, as long as引導(dǎo)的條件狀語從句的用法;由as…as，than引導(dǎo)的比較狀語從句的用法;由although(though),even though(even if )引導(dǎo)的讓步狀語從句的用法;

(5)倒裝句。掌握由so…，neither…nor引導(dǎo)的倒裝句的用法;

(6)理解由it引導(dǎo)的強(qiáng)調(diào)句。

(三)閱讀理解

1.能讀懂簡單的應(yīng)用文,如信件、請柬、通知、便條和常見標(biāo)志等。

2.除課文外,補(bǔ)充閱讀量應(yīng)達(dá)到6萬詞。

3.能讀懂難度略低于所學(xué)課文的文字材料，能夠把握其中心思想和主要內(nèi)容。閱讀生詞率不超過3%的文字材料時(shí)，速度為每分鐘50至70個(gè)詞。