2019年荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院單獨(dú)招生文化課（語文）考試大綱

荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019年單獨(dú)招生

語文考試大綱

一、考試性質(zhì)

根據(jù)《省教育廳印發(fā)<關(guān)于政校行企開展技術(shù)技能型人才聯(lián)合培養(yǎng)工作的指導(dǎo)意見>的通知》(鄂 教發(fā)[2018]1號 )和《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步完善技能高考和高職院校單獨(dú)招生工作的通知》(鄂教成[2017]6號 )文件精神,面向我省向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)技能人才定向培養(yǎng) (以下簡稱“定向培養(yǎng)”),為年齡在45歲以內(nèi)的往屆高中畢業(yè)(含職高、中專同等學(xué)歷)的委托培養(yǎng)單位在職職工而進(jìn)行的招生考試。

二、依據(jù)

根據(jù)教育部2018年高考語文考試大綱要求，參考湖北省普通高校招收中職畢業(yè)生統(tǒng)一技能考試大綱，結(jié)合2019年報(bào)考我?！岸ㄏ蚺囵B(yǎng)”考生學(xué)歷實(shí)際，特制訂本考試大綱。

三、考試內(nèi)容與考核要求

(一)語言文字運(yùn)用。正確、熟練、有效地運(yùn)用語言文字。

1.識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音

2.識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

3.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號

4.正確使用詞語(包括熟語)

5.辨析并修改病句(病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂;表意不明、不合邏輯)

6.確運(yùn)用常用的修辭方法

常見修辭方法：比喻、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。

7.修改不規(guī)范的應(yīng)用文(格式的規(guī)范;稱謂及用語的恰當(dāng)、準(zhǔn)確;合乎事理)

(二)文學(xué)常識

1.識記課文內(nèi)中國重要作家及其時(shí)代和代表作，識記課文內(nèi)外國重要作家、國別及代表作。

2.能夠閱讀、分析較為簡單的詩歌、散文和小說。

(三)古代詩文閱讀

1.閱讀淺易的古代詩文。默寫常見的名句名篇

2.理解

(1)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義

(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、焉、也、與、則、者、之。

(3)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

(4)理解并翻譯文中的句子

(四)現(xiàn)代文閱讀

(1)理解文中重要詞語和句子的含義，篩選文中的信息。

(2)概括文章的基本觀點(diǎn)或文章主旨。

(3)簡要分析作品中人物以及作者的思想情感。

(4)分析文章的主要寫作特點(diǎn)：

①把握文章的語言特點(diǎn)(如樸實(shí)、幽默、富有文采等)

②辨析文中修辭手法的運(yùn)用。

③辨析文中語言表達(dá)方式(記敘、描寫、議論、抒情、說明)及綜合運(yùn)用。

④掌握文章的文體特點(diǎn)(理清說明文的說明順序與方法;把握議論文三要素的邏輯關(guān)系及論證方法;能分析敘事文學(xué)作品中人物描寫的手段—肖像、神態(tài)、動作、語言、心理，情節(jié)的安排—順敘、倒敘、插敘以及自然環(huán)境、社會環(huán)境的描寫對刻畫人物、加深主題、渲染氣氛所起的作用;能找出結(jié)構(gòu)散文的主要線索。

(五)寫作

能寫一般性的文章(詩歌除外)及常見的應(yīng)用文。應(yīng)用文寫作范圍：計(jì)劃、總結(jié)、書信(包括家書及其它書信，如建議書、倡議書)、報(bào)告、請示。

作文考試的要求為基礎(chǔ)等級。

基礎(chǔ)等級的要求：

(1)符合題意

(2)符合文體要求

(3)感情真摯，思想健康

(4)內(nèi)容充實(shí)，中心明確

(5)語言通順，結(jié)構(gòu)完整

(6)標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字(注：每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì))

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1.答卷方式：閉卷、筆試。

2.考試時(shí)間：60分鐘

3.試卷共計(jì)100分，包括單項(xiàng)選擇題、判斷正誤題和寫作題。試卷結(jié)構(gòu)如下表：