甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019年單獨測試招生《語文》大綱

一、 考試目的

本大綱主要用于指導(dǎo)高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)歷的考生學(xué)生參加我院單獨招生語文考試的考前復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備工作。語文學(xué)科命題主要以考查學(xué)生綜合能力為主導(dǎo)，將知識、能力與素質(zhì)的考查融為一體，全面檢測考生的語文文化素養(yǎng)。語文學(xué)科考試要發(fā)揮語文作為基礎(chǔ)科目的作用，既考查所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識，又考查考生進入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。

二、考試范圍

以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書，人民教育出版社的《語文》、中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材，語文出版社的《語文》以及中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材，高等教育出版社的《語文》為準(zhǔn)。

考查考生識記、理解、分析、應(yīng)用、寫作五種能力。

(一)識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。

(二)理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。

(三)分析：指對文本進行深入剖析，揭示各部分間的內(nèi)在聯(lián)系，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。

(四)應(yīng)用：指對語文知識和能力的綜合運用，包括評價、探究和實踐能力，是以識記、理解和分析為基礎(chǔ)，在閱讀和表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。

(五)寫作：對自己的積累進行選擇、提取、加工、改造，并以書面文字的形式表達(dá)出來，是在識記、理解、分析、評價、探究的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。

三、考試內(nèi)容及要求

(一)語文基礎(chǔ)知識及運用

1.識記常用漢字的音、形、義。(以多音字、易讀錯字為主)

2.正確使用常見詞語(包括成語)，結(jié)合語境辨析詞語的意義和褒貶色彩。

3.了解詞語和句子的基本結(jié)構(gòu)，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能辨析并改正常見語病。(語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或累贅、結(jié)構(gòu)混亂、表達(dá)不明、不合邏輯)。

4.正確使用標(biāo)點符號。(以教材附錄中的標(biāo)點符號用法為準(zhǔn))

5.能辨析常見的修辭手法，理解其表達(dá)作用。(比喻、排比、夸張、對比、對偶、比擬、設(shè)問、反問)。

6.熟練背誦教材中的名句名篇。

7.識記課本涉及的古今中外重要作家和作品，了解與基本課文相關(guān)的文學(xué)發(fā)展常識。

8.理解常見文言文的句式(判斷句、倒裝句、被動句、省略句)及其用法。

9.了解常用文言文實詞、虛詞的含義和用法。實詞的用法含通假字、一詞多義、古今詞義;常用虛詞指蓋、則、而、故、于、為、之、以、已、則、其、然、也、者等等。

(二)現(xiàn)代文閱讀

1.能閱讀一般社會學(xué)類、自然科學(xué)類的文章和文學(xué)作品，具備理解文章、分析文章和鑒賞評價文章的能力。

2.整體感知內(nèi)容，篩選并整合文中的信息。

3.梳理結(jié)構(gòu)，概括要點，把握作者思想感情和選文主旨。

4.理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用。

5.辨析文體，分析文學(xué)作品中的形象、語言、表達(dá)技巧。

(三)文言文閱讀

1.能閱讀淺易的文言文，篩選并提取文中信息。

2.了解文言實詞中的古今異義、一詞多義、詞類活用、通假字等用法，了解常見的文言虛詞的含義和用法，了解常用的文言句式。

3.理解并能準(zhǔn)確地將文言文中重要的字、詞、句翻譯成現(xiàn)代漢語。

(四)口語交際

1.掌握介紹、交談、復(fù)述、演講、應(yīng)聘等常用口語交際形式的基本要求、方法及技巧。

2.能夠根據(jù)日常生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)崗位的需要加以運用。

(五)寫作

1.應(yīng)用文寫作：掌握便條、單據(jù)、啟事、通知、求職信、應(yīng)聘書等常用應(yīng)用文的寫作，做到要素明晰，格式規(guī)范，語言平實，用詞準(zhǔn)確。

2.文體寫作：能根據(jù)寫作目的和文體要求，獨立寫出完整的文章。

(1)能寫出一般的記敘文、說明文、議論文。

(2)中心明確，內(nèi)容充實，感情真摯，思想健康。

(3)結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，表達(dá)貼切，語句通順。

(4)字跡清楚，書寫規(guī)范，標(biāo)點正確，卷面整潔。

3.字?jǐn)?shù)要求：800字左右。