2022年哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招語(yǔ)文科目主觀閱讀復(fù)習(xí)題（三）

(五)閱讀下面的文章，完成1-3題

借給你的溫柔

江文勝

這天晚上，天下大雪，出奇的冷。養(yǎng)豬專(zhuān)業(yè)戶(hù)王老漢蜷縮在家里的火盆前，他不敢出門(mén)。

忽然，狗叫。王老漢極不情愿地打開(kāi)屋門(mén)，一股刺骨的寒風(fēng)迎面刮來(lái)，他打了一個(gè)激靈。王老漢哆哆嗦嗦地來(lái)到院子里，沒(méi)見(jiàn)到任何人，可狗還在叫。

院子左邊的一排房屋，是豬圈。他逐一查看豬圈，仔細(xì)地?cái)?shù)，總共60頭豬連毛發(fā)都沒(méi)少一根。豬沒(méi)被盜，狗為啥叫呢?肯定有情況，不然，通人性的狗是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地瞎叫的。果然，王老漢在那排距自己的住房最遠(yuǎn)的飼料庫(kù)發(fā)現(xiàn)了“敵情”：喂豬的苕片飼料少了一袋!

王老漢立馬來(lái)了精神，他趕緊回到屋里，拉上三十歲出頭的兒子金華出來(lái)尋找。原來(lái)下了雪，現(xiàn)在雪停了，院子里從院門(mén)到飼料庫(kù)、從飼料庫(kù)到院門(mén)各有兩行腳印， 清晰可辨。金華說(shuō)：“咱們跟著腳印去追那偷飼料的人!”王老漢說(shuō)：“這是一個(gè)人的腳印，咱倆去追，可以對(duì)付，鐵證如山，看他如何狡辯?！?/p>

父子倆一前一后順著腳印一口氣追到了蠟子山礦區(qū)宿舍。腳印通到一間磚房的門(mén)前沒(méi)了，別的磚房都熄了燈，只有這間房沒(méi)有熄燈。

真是膽大包天啊!做了賊還敢亮著燈?王老漢這樣想。

窗是玻璃窗，玻璃上結(jié)滿(mǎn)了冰花。左下角的一塊玻璃沒(méi)了，糊上了報(bào)紙。王老漢用舌頭舔濕了窗戶(hù)紙，用手指輕輕一捅，報(bào)紙上便出現(xiàn)了一個(gè)小孔：一個(gè)黑黑的瘦瘦的中年漢子，坐在屋里的矮凳上，他的頭上還冒著熱氣。啊!那袋裝有紅苕片的大編織袋赫然放在他的面前。床沿坐著一個(gè)雙手籠在袖頭里的老頭，床頭的被子下露出一個(gè)小腦袋，一個(gè)中年婦女站在這個(gè)黑漢子的對(duì)面。

王老漢父子貓著腰蹲在窗戶(hù)外，大氣不敢出，傾聽(tīng)著屋里的動(dòng)靜。

“糧，借來(lái)了。這就是，紅苕片，100斤。你還愣著干啥?還不快去熬苕片湯!”漢子的聲音。

“媽?zhuān)彀?，我餓壞了，我要吃苕片湯?！毙『⒌穆曇?。

“亞龍，這糧是咋借來(lái)的?”老人的聲音。

“爹，我事先寫(xiě)好了借條，借條壓在袋子下?！睗h子的聲音。

王老漢一愣，心想，我怎么沒(méi)注意到那借條!真的有?

“這不是偷嗎?自打你從娘胎里出來(lái)，我是怎么指教你的?做人要本分!還好，留下了借條，人要憑良心。但借糧容易還糧難哪!礦上不開(kāi)工資，啥時(shí)候能還上?”老人的聲音。

“爹，這個(gè)我想過(guò)。車(chē)到山前必有路，活人不能讓尿憋死，我還有一雙手。到春天，礦上如果還不能開(kāi)支，我就到農(nóng)村去幫工。聽(tīng)說(shuō)王老漢厚道，日子也過(guò)得殷實(shí)，不然我干嗎要借他的。我想去他那里，幫他干活，用工錢(qián)抵糧錢(qián)……”漢子的聲音。

“快走!”王老漢在心里喊。他拉起兒子往家里趕。進(jìn)了院子，王老漢急奔飼料庫(kù)，果然發(fā)現(xiàn)了那張借條：

家里無(wú)米下鍋。借一袋紅苕干片。春天還。蠟子山礦區(qū)吳亞龍，此據(jù)。

某某年某月某日

上面還有一個(gè)用墨水作印泥蓋的“吳亞龍”的私章。

太陽(yáng)從蠟子山上露出頭來(lái)。吳亞龍推開(kāi)屋門(mén)，見(jiàn)門(mén)口堆了一些東西：一袋大米、一袋面粉、一大塊豬肉、幾條鮮魚(yú)和一袋凍豆腐……吳亞龍像見(jiàn)到了天外 來(lái)物似的翻來(lái)覆去地找，竟找不出一張哪怕是手指寬的字條……

1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒 賞，正確的一項(xiàng)是( )

A.小說(shuō)以“借給你的溫暖”為題，揭示了文章的主題，表現(xiàn)了淳樸的人性美。

B.小說(shuō)運(yùn)用了外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理、對(duì)話(huà)、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)手法，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了王老漢和吳亞龍的形象。

C.這篇小說(shuō)講了一個(gè)感恩的故事，他把人物放在大饑餓的時(shí)代，用簡(jiǎn)潔的文字給人物設(shè)置了一個(gè)道德困境。

D.小說(shuō)的結(jié)尾照應(yīng)了題目，既出人意料，又在情理之中;而且，使得王老漢“誠(chéng)信”的形象更為突出。

2.小說(shuō)中兩處寫(xiě)到“雪”，分別有何作用?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)析。

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3.小說(shuō)中王老漢和吳亞龍，哪一位是主人公?請(qǐng)結(jié) 合文本談?wù)勀愕目捶ā?/strong>

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(六)閱讀下面的文章，完成1-4題

啟明小學(xué)

侯發(fā)明

靠山屯小學(xué)原來(lái)是一座廟，有些年頭了。墻是那種用土和麥秸混合后夯起來(lái)的，只有四邊墻角是用規(guī)則不一的石頭壘起來(lái)的，屋頂是用紅瓦一塊一塊鋪上去的，說(shuō)是紅瓦，顏色已經(jīng)變得淡了許多。窗戶(hù)是用塑料薄膜蒙上去的，稍微有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，呼啦呼啦響，像是出鬼了。若是冬天，屋子成了冰窖，冷得坐不住人;若是雨天，屋外大雨，屋里小雨……像是一個(gè)風(fēng)燭殘年的老人，看著就讓人心酸。

村主任老貴愁得不行，沒(méi)少往鄉(xiāng)里跑。弄得到了后來(lái)，鄉(xiāng)政府的人見(jiàn)了老貴，能躲就躲，不能躲就拖。也不能怪鄉(xiāng)政府不作為，本來(lái)就是窮鄉(xiāng)僻壤，交通不便，沒(méi)有廠礦，去哪里弄錢(qián)?有一任鄉(xiāng)長(zhǎng)曾對(duì)老貴說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“老貴，我要是能屙錢(qián)，誰(shuí)不給你屙誰(shuí)就是龜孫。”

就在老貴絕望的時(shí)候，他的眼里又有了火苗——從靠山屯小學(xué)走出的趙啟明大學(xué)畢業(yè)了，分配到了本縣教育局。這可是本村唯一在外干事的人。

不單是老貴，不單是靠山屯的男女老少，連鄉(xiāng)里的人也覺(jué)得這一次大有希望。

老貴去找趙啟明，知道他是一般科員，讓他給領(lǐng)導(dǎo)建議建議，政策給靠山屯傾斜一下。

對(duì)于靠山屯小學(xué)的情況，趙啟明心里跟明鏡似的，答應(yīng)得很爽利，說(shuō)靠山屯的校舍早就該翻修了……再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。

老貴聽(tīng)了這話(huà)，眼淚都差點(diǎn)掉出來(lái)。

春種了，秋收了，還不見(jiàn)有動(dòng)靜。老貴又去找趙啟明。趙啟明為難地說(shuō)，他當(dāng)不了老一的家，讓老貴再等等，再等等。結(jié)果等了一年又一年，一直等到趙啟明當(dāng)上局長(zhǎng)。都說(shuō)，這下該有戲了。趙啟明現(xiàn)在是局長(zhǎng)了，老一了，建個(gè)小學(xué)那是小菜一碟，根本就不是個(gè)事。

沒(méi)想到，秋去了，冬來(lái)了，趙啟明愣是連個(gè)屁也沒(méi)放。

老貴忍不住，又去找趙啟明。

老貴去的時(shí)候，趙啟明正在辦公室練習(xí)書(shū)法。

趙啟明放下毛筆，洗了洗手，一邊給老貴倒水一邊說(shuō)，老貴叔，咱農(nóng)村有句俗話(huà)，不當(dāng)家不知柴米貴。我當(dāng)了局長(zhǎng)，才知道財(cái)政上那點(diǎn)錢(qián)用來(lái)開(kāi)展全縣的教育工作無(wú)異于杯水車(chē)薪，點(diǎn)眼都點(diǎn)不過(guò)來(lái)。

老貴不知道“杯水車(chē)薪”啥意思，但他知道“點(diǎn)眼”的意思。趙啟明說(shuō)，老貴叔，你難，我也難……不知道的人，以為我是爺，其實(shí)孫子都不如。老貴叔，求人不如求己，村里再想想其他辦法。

沒(méi)有辦法可想了。老貴嘆了口氣，很是失望。

趙啟明說(shuō)，那就再等等，再等等。

一個(gè)月，兩個(gè)月;一年，兩年……老貴失望了，靠山屯的人也失望了。私下里都說(shuō)

紀(jì)委揪走了那么多的貪官，咋沒(méi)把姓趙的提溜走呢?說(shuō)實(shí)話(huà)，村里人都巴著趙啟明出事呢。

直到趙啟明退休，他也沒(méi)出事，靠山屯的小學(xué)還是閨女穿她娘的鞋，老樣兒。

趙啟明退休后，回到了靠山屯。村里人見(jiàn)了他仿佛不認(rèn)識(shí)他似的，有的當(dāng)面吐口水

有的指雞子罵狗，有的氣不過(guò)，還要冷嘲熱諷幾句，什么“好狗護(hù)三村，好漢護(hù)三鄰，有的人竟連狗都不如”類(lèi)似的話(huà)。遇到這樣的情況，趙啟明低著頭，默默離開(kāi)。有什么好辯解的呢?

趙啟明知道村民對(duì)他沒(méi)好感，也就不怎么出門(mén)，每天在家里練書(shū)法。到了春節(jié)，他給村里人免費(fèi)送春聯(lián)，有的直截了當(dāng)，說(shuō)有了，不要;有的接了，卻沒(méi)往大門(mén)上貼。村里人不稀罕他的書(shū)法，有人稀罕他的書(shū)法。經(jīng)常有小車(chē)“日”得聲來(lái)了“日”地聲走了，都是來(lái)買(mǎi)的他書(shū)法作品的。

老貴曾攔住一個(gè)來(lái)買(mǎi)趙啟明書(shū)法的人，說(shuō)姓趙的字有啥看頭?歪歪扭扭，跟老鱉爬似的。這個(gè)人笑話(huà)老貴不懂書(shū)法，說(shuō)趙啟明的書(shū)法，非隸非楷，非古非今，單個(gè)字體看似歪歪斜斜，但總體感覺(jué)錯(cuò)落有致，別有韻味，有鄭板橋的遺風(fēng)。【

老貴搖搖頭，他不懂得什么橋什么風(fēng)的，他眼下最關(guān)心的是靠山屯小學(xué)。

有一天，趙啟明交給老貴一個(gè)存折：“老貴叔，這是我的潤(rùn)筆費(fèi)和積攢起來(lái)的工資，

三十萬(wàn)，把靠山屯小學(xué)翻修一下吧?！?/p>

接過(guò)存折，老貴的眼角濕潤(rùn)了。

等到學(xué)?？⒐つ翘?，趙啟明拿著自己寫(xiě)好的“靠山屯小學(xué)”趕到現(xiàn)場(chǎng)，他忽然發(fā)現(xiàn)大門(mén)上掛著白底黑字的“啟明小學(xué)”的牌子。在陽(yáng)光的照射下，黑是黑，白是白，黑白是那樣的分明。

1.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )

A.老貴第一次去縣城找趙啟明，聽(tīng)趙啟明說(shuō)“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”時(shí)眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)，是感覺(jué)重修靠山屯小學(xué)有了希望的感動(dòng)之淚。【來(lái)源：學(xué)科網(wǎng)】

B.一任鄉(xiāng)長(zhǎng)曾對(duì)老貴說(shuō)過(guò)這 樣的話(huà)：“老貴，我要是能屙錢(qián)，誰(shuí)不給你屙誰(shuí)就是龜孫?！边@是對(duì)某些鄉(xiāng)干部不辦實(shí)事卻找冠冕堂皇的借口的辛辣諷刺。

C.一次，老貴去找趙啟明的時(shí)候，趙啟明正在辦公室練習(xí)書(shū)法。練習(xí)書(shū)法為下文有人買(mǎi)趙啟明的書(shū)法作品埋下伏筆。

D.當(dāng)趙啟明讓老貴一等再等的時(shí)候，老貴感到很失望;當(dāng)趙啟明退休后把三十萬(wàn)存折交給老貴時(shí)，老貴眼角濕潤(rùn)了，充分說(shuō)明老貴之前心胸狹窄。

E.退休后的趙啟明給鄉(xiāng)親們送去自己寫(xiě)的春聯(lián)，是為了表達(dá)自己以前沒(méi)有幫到鄉(xiāng)親們的愧疚之情。

2.小說(shuō)中的趙啟明是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

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3.作者在第一段不吝筆墨于靠山屯小學(xué)的環(huán)境描寫(xiě)，這樣的描寫(xiě)起到了怎樣的作用?

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4.有人認(rèn)為這篇小說(shuō)的主人公是趙啟明，也有人認(rèn)為是老貴，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ú⒔Y(jié)合文本說(shuō)明理由。

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