2021年江蘇高職提前招生文化聯(lián)合測試語文真題

一、語言文字運用(15分)

1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是(3分)

A.拮據(jù)(jié) 雋永(juàn) 溫情脈脈(mài)

B.跌宕(dàng) 棲息(qī) 引吭高歌( háng)

C.玷污(zhān) 倩影(qiàn) 咬文嚼字(jué)

D.哺育(pǔ) 針砭 (biǎn) 不屈不撓(náo)

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是(3分)

A.渡假 水龍頭 一愁莫展 B.抱歉 侯車室 黃梁美夢

C.松馳 東道主 食不果腹 D.奧秘 入場券 奮發(fā)圖強

3下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是(3分)

A.上海迪斯尼樂園將于6月16日正式開園，預計第一年會迎來1000多萬游客,它將成為我國炙手可熱的旅游景點。

B.快遞寄件實名制、小車號牌網(wǎng)上自編自選、新老住宅區(qū)均需配套養(yǎng)老房……這些即將實施的新規(guī)定，都和我們的生活息息相關(guān)。

C.災情牽動著全國人民的心，許多高科技企業(yè)也都本著人道精神，紛紛慷慨解囊，為災區(qū)數(shù)助和災后重建盡一份力量。

D.民間藝人張金芳歷時半年多，利用邊角布料，借鑒剪紙藝術(shù)，剪出了100只神態(tài)各異、栩栩如生的猴子。

4.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)

微博的影響力往往體現(xiàn)在熱點事件的傳播中。熱點事件發(fā)生后，微博往往會引發(fā)網(wǎng)民的關(guān)注、參與，構(gòu)或“網(wǎng)絡群體景觀”，（） 。（） ， （），（） 。這種合力的結(jié)果，“要么建起自己的家園，要么毀掉一座城池”。

①其傳播力與影響力被迅速擴散

②加之人際傳播、組織傳播、大眾傳播的介入

③成為更強大的與論合力

④為輿論的達成提供路徑與平臺

A.③①④② B.③②①④ C.④②①③ D.④③②①

5下面是某年度各層級科普經(jīng)費使用額構(gòu)成圖，對其內(nèi)容分析不正確的一項是(3分)

A.在各個層級的支出構(gòu)成中，科普活動支出所占比例都是最大的。

B.省級的行政支出所占比例小于其他三個層級的行政支出所占比例。

C.與其他層級相比，地市級的科普場館基建支出所占比例是最大的。

D.從縣級、地市級、省級到中央部門，其他支出所占比例依次遞增。

二、名句名篇默寫(9分)

6.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)

(1)擇其善者而從之， 。(《論語》)

(2)秋風蕭瑟， 。(曹操《觀滄?！?

(3)聞道有先后， ，如是而已。(韓愈《師說》)

(4)此情可待成追憶， 。(李商隱《錦瑟》)

(5)無可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)

(6)江山如畫， 。 (蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

7.在橫線處寫出相應句子。(任選三處)(3分)

春天是一個充滿詩意的季節(jié)。古代詩人寫下了許多與春天有關(guān)的詩句，如:(1)“春江潮水連海平，“ ▲ ” ( 張若虛《春江花月夜》);(2)“隨風潛人夜， ▲ ”(杜甫《春夜喜雨》);(3)“幾處早鶯爭暖樹， ▲ ”( 白居易《錢塘湖春行》);(4)“等閑識得東風面， ▲ ”(朱熹《春日》)。吟誦這些詩句，可以感受到春天的美好和詩歌的魅力。

三、文言文閱讀(16分)

閱讀下面的文言文，完成8-11題。

張驗封傳

戴名世

公姓張氏，諱福衍,字嵋谷，福建龍溪人?？滴跷斐竭M士,起家行人①，遷刑部主事，升吏部主事，歷員外郎、郎中，皆在驗封司②。其在刑部,常決獄，悉心詳察，罪有可出則喜形于色，否則不懌者累日。

公天性好施予,急人之困。幼時居漳之南靖，南靖多水火之災,一遇災，呼號之聲相聞。公使人謂之曰:“哭無為也，若所須，于吾是取。”聞者問其年,日:“十歲耳?！比私云嬷３Ｒ岳K貫錢置囊中，出遇老弱貧困者,故墮于地使拾去，不令知。人家有喪不能辦者，寡婦幼子方哀迫不能為計，公輒密投金于戶內(nèi)而去,其家獲之,以為神賜，終莫知其所自來。至其自奉淡泊，飲食及被服居處，蕭然若寒士也。為人寬厚和平，平生未嘗有疾言怒色，有犯者，皆不與校。康熙丙戌卒于京師,年四十有二。

戴某曰:余鄉(xiāng)舉實出先生之門，比晉謁，先生殷勤屬望，有加無已。自是或閱二三日，輒至先生署內(nèi)因得悉先生之生平然未及半載而先生卒矣嗚呼豈不悲哉!

(選自《戴名世集》，有刪改)

[注]①行人:官名。②驗封司:官署名，明清時期吏部下設的機構(gòu)。

8.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)

A.遷刑部主事 遷:升遷 B.常決獄 獄：監(jiān)獄

C.常以繩貫錢置囊中 貫：串連 D.比晉謁 比：等到

9.下列對張驗封性格或品質(zhì)的概話，不正確的一項是(3分)

A.恪盡職守,心存悲憫。 B.樂善好施,急人所急。

C.志向遠大,甘于貧困。 D.為人寬厚,心氣平和。

10.用斜線“/”給下面的文言文斷句。(限四處)(4分)

輒 至 先 生 署 內(nèi) 因 得 悉 先 生 之 生 平 然 未 及 半 載 而 先 生 卒 矣 嗚 呼 豈 不 悲 哉!

11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6 分)

(1)故墮于地使拾去，不令知。

(2) 有犯者，皆不與校。

四、現(xiàn)代文閱讀(20分)

閱讀下面的文章，完成12-15題。

關(guān)于地理知識的知識

唐曉峰

錢鐘書先生引用一句意大利諺語說:旅游者該有豬的嘴、鹿的腿、老鷹的眼睛、驢子的耳朵、駱駝的肩背,外加飽滿的錢袋。這都是說旅游者要有足夠的能力去四處觀聽,才能遍察各地的景觀、風土、人情。然而，人類哪有這些器官,何來這般本事?所以，人對一個地方的了解總是有限的。那么,一個引申出來的結(jié)論是:人的地理知識總是不完全的。

獲得地理知識的實踐有兩類，一是個人自己的觀察,二是聽別人的講述，或看書刊，看影視，看照片。第一類實踐是有限的，如上面所說。第二類實踐可能更高級，更豐富，但因為是借助他人的觀察,終究也是有限的，加之他人的情況各色各樣,轉(zhuǎn)述出來的地理知識不僅不完全，也會變化多端。

記得第一次看《馬可波羅游記》，總覺得他描述的不像是中國,就像看過去西洋人描畫中國的樓臺亭榭，畫出來的總像是“西洋樓”。關(guān)于《馬可波羅游記》的問題，我一直以為是譯者好用西式言辭句法的緣故。但細看它的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不只是言辭句法的問題,而是馬可波羅的喜好不同,選材不同,他不但“有眼不識泰山”、也無視古長城的存在，游記中全無它們的蹤影,令讀他的游記以了解中國地理的歐洲人，不知有泰山、長城，而對中國人來說，沒有它們就不能算中國。記述地理知識，用錢鐘書先生的比喻，“拾在籃里都算得菜”，但拾什么菜，因人而異。中國古代士大夫“仁者樂山，智者樂水”，而意大利商人卻愛城市、市場、女人，所以，蘇東坡筆下的中國地理與馬可波羅筆下的中國地理怎么能一樣?

在英美地理學界，考查地理知識的屬性是一門嚴肅的學問，稱作“地理知識論”。“地理知識論”所說的就是關(guān)于地理知識的知識。美國”新文化地理學派”的學者極為重視其中問題的復雜性，那些年輕的文化地理學者指出，人們所描述的地理知識并不是客觀的、中性的，而是帶有很濃的時代特點、文化特點、民族特點、思想特點，甚至個人特點。

說到地理描述，我們不少人認為外國人拍攝的旅游片的解說詞很有意思，而我們自己的往往千篇一律。這里面有文化的原因。我們的風光解說也好，地理游記也好，其實很不錯，只是聽久了便習以為常。中國文人描述地理景觀的風氣，起源甚早，千百年來，他們創(chuàng)作的風景散文、地理游記蔚為大觀，佳作接踵。對這些佳作的欣賞崇拜,漸漸固化為一種中國式的景觀想象和描述語言，如“瓊島春陰”“大漠孤煙直”“黃河之水天上來”，多得很。在這些中國式的地理描述中，有一個特色就是“無我”，即觀者淡出，以自然來理解自然。而外國人絕不同意將自已“淡出”，他們永遠是游記(包括鏡頭)的中心，他們描述的世界永遠是人文味兒十足;是激流峻嶺，則設想登涉冒險;是遠山異土,則交際土著居民;是森林湖泊，則計劃游覽休閑……總之，是用人的行為來理解自然。

我們感到外國人的游記有趣，是文化的新鮮感造成的。地理知識難免有文化包裝，而這種文化包裝不只在增加興味，其實也是多一層理解方式，有助于知識的深化。

(選自《人文地理隨筆》，有刪改)

12.文章開頭從錢鐘書先生引用的意大利諺語寫起，其作用是什么?(4分)

13.從第三段看，《馬可波羅游記》的選材有什么特點? (4分)

14.第五段中，作者認為中國人的的地理描述和外國人的地理描述有什么不同?(6分)

15.為什么說“人們所描述的地理知識并不是客觀的、中性的”?請結(jié)合全文，選取兩個角度加以探究。(6分)

五、作文(40分)

16.閱讀下面的文字，按照要求作文。

這世界有你陪伴

任何事都變簡單

終于知道我并不孤單

這一路有你陪伴

感動就永遠收不完

終于懂得怎么辦

這一路有你陪伴

就不怕要轉(zhuǎn)幾個彎

你讓我樂觀 有力量面對困難

請以“陪伴”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求:①角度自選;②立意自定;③除詩歌外，文體自選。