2022年重慶普通高中畢業(yè)生參加高職分類考試招生文化素質考試語文考試說明

Ⅰ.考試能力要求

語文學科考試要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個層級。

A. 識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎知識、文化常識和名句名篇等。

B. 理解：指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。要求能夠領會并解釋詞語、句子、段落等的意思。

C. 分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。

D. 鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

E. 表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。

F. 探究：指對某些問題進行探討，有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級。

對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。

Ⅱ.考試范圍與內(nèi)容

根據(jù)高中課程標準規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、語言文字運用、小說與戲劇、新聞與傳記、文化論著研讀五個系列，組成考試內(nèi)容。對各部分內(nèi)容均可有難易不同的考查。

考試內(nèi)容及相應的能力層級如下：

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀一般論述類、實用類、文學類文章。

1.理解 B

(1)理解文中重要概念或詞語的含義

(2)理解文中重要句子的含意及作用

2.分析綜合 C

(1)篩選并整合文中的信息

(2)把握作者思路，分析文章結構

(3)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

(4)分析文章體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

(5)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

3.鑒賞評價 D

(1)賞析文章的語言特色和表達藝術

(2)評價文章的主要觀點、審美價值和社會價值

(3)賞析作品的形象與內(nèi)涵，品味作者的情感，領悟作品的藝術魅力

4.探究 F

(1)基于知識的積累和生活經(jīng)驗對作品進行有創(chuàng)意的解讀

(2)探究文本中的某些問題，提出自己的見解

二、古代詩文閱讀

閱讀淺易的古代詩文。

古代詩文閱讀包括常見名句名篇默寫、淺易文言文閱讀和古代詩歌鑒賞三個方面內(nèi)容。

1.識記 A

(1)默寫常見的名句名篇

2.理解 B

(1)理解常見文言實詞在文中的含義

(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

(3)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

(4)理解并翻譯文中的句子

3.分析綜合 C

(1)篩選文中的信息

(2)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

(3)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

4.鑒賞評價 D

(1)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

(2)評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

三、語言文字運用 (表達應用) E

1.正確使用詞語(包括熟語)

2.辨析并修改病句

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

3.擴展語句，壓縮語段

4.選用、仿用、變換句式

5.正確運用常見的修辭方法

常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。

6.語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動

四、寫作 (表達應用) E

能寫論述類、實用類和文學類文章。

作文考試的要求分為基礎等級和發(fā)展等級。

1.基礎等級

(1)符合題意

(2)符合文體要求

(3)感情真摯，思想健康

(4)內(nèi)容充實，中心明確

(5)語言通順，結構完整

(6)標點正確，不寫錯別字

2.發(fā)展等級

(1)深刻

透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物內(nèi)在的因果關系，觀點具有啟發(fā)作用。

(2)豐富

材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。

(3)有文采

用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

(4)有創(chuàng)新

見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

Ⅲ.考試形式與試卷結構

一、考試形式

閉卷，筆試。試卷滿分150分。考試時間150分鐘。

二、題型

試卷包括單項選擇題、填空題、古文翻譯題、簡答題、表述題和寫作題等。

三、試卷結構

試卷共20題。選擇題10題，共30分;非選擇題10題，共120分。

1.現(xiàn)代文閱讀，7題左右，約34分。

(1)一般論述類文章，3題左右，約9分。

(2)文學類文本閱讀或實用類文本閱讀，4題左右，約25分。

2.古代詩文閱讀，7題左右，約36分。

(1)文言文閱讀，4題左右，約19分。

(2)古代詩歌閱讀，2題左右，約11分。

(3)名句名篇默寫，1題，約6分

3.語言文字運用，5題左右，約20分。

4.寫作，1題， 60分。

Ⅳ.附錄：文言詩文背誦推薦篇目

(一) 義務教育課程標準中推薦的背誦篇目

7—9年級(20篇)

1.《論語》十二章

2.出師表 諸葛亮

3.桃花源記 陶淵明

4.陋室銘 劉禹錫

5.岳陽樓記 范仲淹

6.醉翁亭記 歐陽修

7.愛蓮說 周敦頤

8.關雎 《詩經(jīng)》

9.送杜少府之任蜀州 王勃

10.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白

11.望岳 杜 甫

12.白雪歌送武判官歸京 岑參

13.錢塘湖春行 白居易

14.夜雨寄北 李商隱

15.相見歡(無言獨上西樓) 李煜

16.漁家傲(塞下秋來風景異) 范仲淹

17.水調歌頭(明月幾時有) 蘇軾

18.破陣子(醉里挑燈看劍) 辛棄疾

19.過零丁洋 文天祥

20.天凈沙·秋思 馬致遠

(二)高中課程標準中建議的背誦篇目(10篇)

1.勸學(君子曰:學不可以已,……用心躁也) 荀子

2.師說 韓愈

3.阿房宮賦 杜牧

4.赤壁賦 蘇軾

5.氓 《詩經(jīng)》

6.蜀道難 李白

7.登高 杜甫

8.錦瑟 李商隱

9.虞美人(春花秋月何時了) 李煜

10.念奴嬌(大江東去) 蘇軾

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