上海2020年依法自主招生職業(yè)適應性測試職業(yè)與心智樣題

本文信息來源于上海2020年依法自主招生職業(yè)適應性測試考試大綱(含樣題)

一、考試性質(zhì)

這一部分的考試內(nèi)容屬于通用的軟能力，包括心理(情緒)、社交、學習和工作等方面?？疾榈闹攸c不是理論的、學術(shù)的知識,而是面對相關(guān)問題與任務的實際生活能力,包括態(tài)度與行為策略兩方面的考察。通過對考生職業(yè)傾向、心智和態(tài)度、文化禮儀等方面的測試,檢測考生能否將所學得體地應用,是否對未來專業(yè)職業(yè)的選擇做好了準備,是否具有對未來學習、工作的適應性,是否具備了相關(guān)的心智能力。該檢測也有助于考生審視自身的長處和不足,為未來的學習和工作奠定一定的基礎。

二、考試目標

本模塊主要檢測考生的職業(yè)態(tài)度、生涯規(guī)劃(含對職業(yè)世界的認識)、職業(yè)心理(職業(yè)思考、必備的心理常識、學習動機、興趣愛好等)、團隊合作意識和基本的文化禮儀等。通過考試,鑒別考生在情緒、社交.學習、工作等方面的意識水平與技能水平，區(qū)分考生在這些方面的優(yōu)勢與不足,從而為未來的專業(yè)學習、職業(yè)方向、生活規(guī)劃提.供參考數(shù)據(jù)。

三、考試內(nèi)容和要求

選取學習、生活、工作中的問題或任務情境,讓考生通過行為選擇、案例分析、方案/對策設計,展示自己的態(tài)度與行為策略水平。高中階段相關(guān)的學習科目有:政治、心理健康、生涯規(guī)劃、社會實踐(相關(guān)教材如《思想政治》《品德與社會》《職業(yè)指導X升學指導》《高考志愿填報指南》《勞動技術(shù)》《心理健康》《社交禮儀》綜合實踐活動》

職業(yè)態(tài)度:包括職業(yè)道德職業(yè)情操、職業(yè)價值觀學習工作和處事態(tài)度等。重在檢測考生對個人、集體、社會的認識,特別是在學習生涯中是否初步具備了必要的道德情操和正確的價值觀。積極的學習態(tài)度和工作態(tài)度,以及得體的待人處世能力和面.對困難的抗挫能力。

職業(yè)心理:包括職業(yè)意識、職業(yè)情感、職業(yè)意志等,重在檢測考生必備的學習心理常識、學習動機.興趣愛好等;認識和接納自己的個性心理特點，發(fā)展自我的意識與能力;識別與調(diào)控情緒以及堅韌的意志品質(zhì)能力。

生涯規(guī)劃:生涯的基本概念、生涯發(fā)展基本理論、生涯規(guī)劃的-般要素.生涯管理等常識和能力應用等。重在檢測考生認識自我和規(guī)劃、探索自己生涯發(fā)展的能力。據(jù)此能根據(jù)自己的個性特點與需要,發(fā)現(xiàn)自己的生活方向，選擇適合自己的專業(yè)學習、就業(yè)崗位,確定和落實適當?shù)男袆臃桨傅哪芰Α?/p>

團隊合作:團隊的基本常識(什么是團隊、團隊與團隊成員的關(guān)系、團隊成員之間的關(guān)系,以及團隊成員在團隊中的地位與作用等),如何創(chuàng)建和維護高績效團隊(基本要求、步驟和原則),團隊精神培養(yǎng)、團隊溝通和團隊激勵的基本要義和技能等。例如:高績效團隊的特征(清晰而超凡的目標、相互信任、良好的溝通.具有團隊精神、人員結(jié)構(gòu)合理與職責明確等);團隊目標的構(gòu)成(共同愿景和目標、設定目標的原則和步驟);團隊組織的構(gòu)建(團隊的規(guī)模、團隊成員的能力結(jié)構(gòu)、團隊角色的合理分工等);團隊精神的培養(yǎng)(團隊凝聚力、凝聚力的形成及其表現(xiàn)、相互信任的精神.團隊合作意識團隊士氣等);團隊溝通(溝通的基本概念、溝通的類型、溝通的功能、溝通的方式、溝通的技巧、溝通應該遵循的原則、團隊溝通的基本要素和特征等)和團隊激勵(激勵的相關(guān)基本理論.團隊激勵的依據(jù)和條件.團隊激勵的原則和方法、團隊激勵的形式和措施等)。

文化禮儀:主要包括5個方面。①中學生儀容.儀表、儀態(tài),重點掌握青年學生正確的著裝、站姿、坐姿、走姿,表情等;②人際交往中的常用禮儀,如見面禮儀,面對不同的人怎樣稱呼、握手、介紹;探訪禮儀,登門拜訪有哪些禮節(jié),醫(yī)院探病有什么講究;接待禮儀,家里來客怎樣禮數(shù)周全,宴請賓客要注意哪些細節(jié);③公共場所的文明禮儀，如進人電影院、歌劇院、展覽館須遵守的規(guī)則;在公交、酒店、商場等須保持的文明。

趨向每個給2分).11.有聲 肢體12.主人 賓客 一步