對(duì)于高職院校來說，“雙高計(jì)劃”有著怎樣的利好？

對(duì)于高職院校來說，“雙高計(jì)劃”有著怎樣的利好？

毫無疑問，“雙高計(jì)劃”對(duì)于高職學(xué)校的意義重大。對(duì)于普通高校而言，自20世紀(jì)80年代就有重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、“211”工程、“985”工程、“雙一流”建設(shè)等一系列高強(qiáng)度重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的投入。但是對(duì)于高職學(xué)校來說，在此之前只有2006年由教育部、財(cái)政部聯(lián)合實(shí)施的國家高職示范(骨干)校項(xiàng)目。從實(shí)施效果來看，該項(xiàng)目很好地拉動(dòng)了地方對(duì)高職教育進(jìn)行投入，調(diào)動(dòng)了高職學(xué)校改革建設(shè)的動(dòng)力，提升了一批高職學(xué)校的辦學(xué)水平，提高了高職教育的社會(huì)影響力。

在高職示范(骨干)校項(xiàng)目結(jié)束后，國家在較長一段時(shí)間內(nèi)沒有新的專項(xiàng)投入，對(duì)于高職教育引導(dǎo)激勵(lì)的力度在減弱。職業(yè)教育的重要性已經(jīng)無須多言，對(duì)此很多人也呼吁，要把它落實(shí)到行動(dòng)上，除了實(shí)現(xiàn)生均撥款外，國家還要有與“雙一流”建設(shè)相匹配的財(cái)政投入。此次“雙高計(jì)劃”落地，可以說是“久旱逢甘露”，既落實(shí)了《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出的“積極探索不同類型、不同層次高等學(xué)校的一流建設(shè)之路”的要求，也充分體現(xiàn)了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”的重要設(shè)計(jì)。

更值得注意的是，對(duì)于高職教育強(qiáng)有力的投入有利于高職學(xué)校立足定位、辦出特色。一直以來，高職學(xué)校追求“升格”，與缺少強(qiáng)有力的資源投入是分不開的?；仡櫄v史，示范(骨干)校建設(shè)期間，也是高職學(xué)校發(fā)展較為穩(wěn)定的時(shí)期。此次“雙高計(jì)劃”在財(cái)政投入模式上有幾個(gè)新的變化：一是長周期，五年的建設(shè)周期有利于持續(xù)跟蹤辦學(xué)質(zhì)量和人才的培養(yǎng)質(zhì)量。二是分階段，通過設(shè)計(jì)中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，持續(xù)建設(shè)到2035年，有利于引導(dǎo)學(xué)校樹立較為長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。三是大投入，每一年中央財(cái)政的獎(jiǎng)補(bǔ)支持20億元左右，其力度相當(dāng)于示范校、骨干校一輪建設(shè)的投入。相信通過國家層面強(qiáng)有力的財(cái)政投入，將會(huì)引導(dǎo)高職學(xué)校立足辦學(xué)定位、專注內(nèi)涵發(fā)展、辦出特色，真正實(shí)現(xiàn)“百花齊放”。