摘要:本文是江西師范高等專(zhuān)科學(xué)校2020年單招文化基礎(chǔ)(數(shù)學(xué))考試大綱,考試范圍會(huì)依照公布的考試大綱來(lái)限制,各位考生可以好好閱讀備考,做好充足的準(zhǔn)備!
文化基礎(chǔ)(數(shù)學(xué))考試大綱
一、考試內(nèi)容與要求
考試內(nèi)容的知識(shí)要求和能力要求作如下說(shuō)明。
基本技能:掌握計(jì)算技能,掌握計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能。
基本方法:掌握待定系數(shù)法、配方法、坐標(biāo)法等。
運(yùn)算能力:理解算理,會(huì)根據(jù)概念、定義、定理、法則、公式進(jìn)行正確計(jì)算和變形,能正確分析條件,尋求合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算方法。
邏輯思維能力:能依據(jù)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用類(lèi)比、歸納、綜合等方法,對(duì)數(shù)學(xué)及其應(yīng)用問(wèn)題有條理地進(jìn)行思考、判斷、推理和求解,并能夠準(zhǔn)確、清晰、有條理地進(jìn)行表述;針對(duì)不同的間題(需求),會(huì)選擇合適的模型(模式)。
空間想象能力:能依據(jù)文字、語(yǔ)言描述或較簡(jiǎn)單的幾何體及其組合,想象相應(yīng)的空間圖形,能夠在基本圖形中找出基本元素及其位置關(guān)系,或根據(jù)條件畫(huà)出正確圖形,并能對(duì)圖形進(jìn)行分解、組合、變形。
分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力:能閱讀、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料,能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法解決問(wèn)題,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述。
(一)代數(shù)
1、集合
(1)理解集合的概念;理解元素與集合的關(guān)系、空集。
(2)掌握集合的表示法、數(shù)集的概念及其相對(duì)應(yīng)的符號(hào)。
(3)掌握集合間的關(guān)系(子集、真子集、相等)。
(4)理解集合的運(yùn)算(交集、并集、補(bǔ)集)。
(5)了解充要條件。
2、不等式
(1)了解不等式的基本性質(zhì)。
(2)掌握區(qū)間的基本概念。
(3)掌握利用二次函數(shù)圖像解一元二次不等式的方法。
(4)了解含絕對(duì)值的一元一次不等式的解法。
3、函數(shù)
(1)理解函數(shù)的概念。
(2)理解函數(shù)的三種表示法。
(3)理解函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性。
(4)了解函數(shù)(含分段函數(shù))的簡(jiǎn)單應(yīng)用。
4、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)
(1)了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪;理解有理指數(shù)冪的概念及其運(yùn)算法則。
(2)了解冪函數(shù)的概念。
(3)理解指數(shù)函數(shù)的概念、圖像與性質(zhì)。
(4)理解對(duì)數(shù)的概念(含常用對(duì)數(shù)、自然對(duì)數(shù))。
(5)了解積、商、冪的對(duì)數(shù)運(yùn)算法則;掌握利用計(jì)算器求對(duì)數(shù)值的方法。
(6)了解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。
(7)了解指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。
5、數(shù)列
(1)了解數(shù)列的概念。
(2)理解等差數(shù)列的定義,通項(xiàng)公式,前n項(xiàng)和公式。
(3)理解等比數(shù)列的定義,通項(xiàng)公式,前n項(xiàng)和公式。
(4)了解數(shù)列實(shí)際應(yīng)用。
6.邏輯用語(yǔ)
(1)了解命題的有關(guān)概念,能準(zhǔn)確判斷一個(gè)命題的真假。
(2)理解全稱(chēng)量詞和存在量詞,理解全稱(chēng)命題和存在性命題。
(3)理解邏輯聯(lián)結(jié)詞“且”“或”“非”的含義,掌握復(fù)合命題的真值表。
(4)理解符號(hào)V、]、八、V、,的含義。
7、平面向量
(1)了解平面向量的概念。
(2)理解平面向量的加、減、數(shù)乘運(yùn)算。
(3)了解平面向量的坐標(biāo)表示。
(4)了解平面向量的內(nèi)積,會(huì)求模。會(huì)計(jì)算兩向量之間夾角。
8.排列、組合與二項(xiàng)式定理
(1)掌握分類(lèi)計(jì)數(shù)原理及分步計(jì)數(shù)原理,會(huì)用這兩個(gè)原理解決一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
(2)理解排列和排列數(shù)的意義,會(huì)用排列數(shù)公式計(jì)算簡(jiǎn)單的排列問(wèn)題。
(3)理解組合和組合數(shù)的意義及組合數(shù)的性質(zhì),會(huì)用組合數(shù)公式計(jì)算簡(jiǎn)單的組合問(wèn)題。
(4)理解二項(xiàng)式定理,理解二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì),理解二項(xiàng)式系數(shù)與項(xiàng)的系數(shù)的區(qū)別。
(二)三角
(1)了解任意角的概念。
(2)理解弧度制概念及其與角度的換算。
(3)理解任意角正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)的概念。
(4)掌握利用計(jì)算器求三角函數(shù)值的方法。
(5)理解同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式。
(6)了解誘導(dǎo)公式的正弦、余弦及正切公式。
(7)理解正弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)。
(8)了解余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)。
(9)了解已知三角函數(shù)值求指定范圍內(nèi)的角。
(10)掌握利用計(jì)算器求指定區(qū)間內(nèi)的角度的方法。
(11)掌握正弦余弦定理,會(huì)根據(jù)已知條件求三角形面積。
(三)平面解析幾何
(1)掌握兩點(diǎn)間距離公式及中點(diǎn)公式。
(2)理解直線的傾斜角與斜率。
(3)掌握直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程。
(4)理解直線的一般式方程。
(5)掌握兩條相交直線交點(diǎn)的求法。
(6)理解兩條直線平行的條件。
(7)理解兩條直線垂直的條件。
(8)了解點(diǎn)到直線的距離公式。
(9)掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程。
(10)理解直線與圓的位置關(guān)系。
(11)理解直線的方程與圓的方程的應(yīng)用。
(12)掌握橢圓、雙曲線、拋物線圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和基本性質(zhì)。
(四)立體幾何
(1)了解平面的基本性質(zhì)。
(2)理解直線與直線、直線與平面、平面與平面平行的判定與性質(zhì)。
(3)了解直線與直線、直線與平面、平面與平面所成的角。
(4)理解直線與直線、直線與平面、平面與平面垂直的判定與性質(zhì)。
(5)了解柱、錐、球的結(jié)構(gòu)特征及面積、體積的計(jì)算。
(五)概率與統(tǒng)計(jì)初步
(1)理解分類(lèi)、分步計(jì)數(shù)原理。
(2)了解樣本空間,理解隨機(jī)事件,理解概率及其簡(jiǎn)單性質(zhì)。
(3)會(huì)應(yīng)用古典概率解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(4)了解直方圖與頻率分布,能根據(jù)頻率分布直方圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
(5)理解總體均值、標(biāo)準(zhǔn)差,會(huì)用樣本均值、標(biāo)準(zhǔn)差估計(jì)總體均值、標(biāo)準(zhǔn)差。
(6)能運(yùn)用概率、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
二、考試形式
1.答卷方式:閉卷、筆試。
2.考試時(shí)間:120分鐘。
3.試卷分值:150分。
三、試卷結(jié)構(gòu)
1.主要題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、填空題和計(jì)算題三種題型,共計(jì)13小題。
2.內(nèi)容比例:考題力求覆蓋教材主要內(nèi)容,著重考查學(xué)生對(duì)問(wèn)題的觀察、分析和綜合的思維能力,要求清晰而準(zhǔn)確地表達(dá)運(yùn)算過(guò)程,正確運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理數(shù)據(jù),想象空間圖象,熟練地解決考點(diǎn)范圍內(nèi)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。其中代數(shù)、三角、平面解析幾何、立體幾何與概率與統(tǒng)計(jì)初步的分布比例大致為6:1:1:1:1,命題緊扣教學(xué)大綱的基本要求,不局限于課本中的問(wèn)題,有利于現(xiàn)行教學(xué)與選拔人才。
3.試題難易比例:試題不超出教材所學(xué)知識(shí),難易度與教材題型相同,其中,較容易題約占40%,中等難度題約點(diǎn)50%,較難題約占10%。
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