皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院2020年高職單招臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)系簡(jiǎn)介

本文是皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院2020年高職單招臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)系簡(jiǎn)介，皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院是經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)成立，國(guó)家教育部備案的全日制普通高校，是皖北地區(qū)唯一公辦衛(wèi)生類全日制高等職業(yè)院校、宿州市全科醫(yī)生培訓(xùn)基地、蚌埠醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)本科繼續(xù)教育教學(xué)點(diǎn)。

皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院2020年高職單招臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)系簡(jiǎn)介

臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)系設(shè)有內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、預(yù)防、康復(fù)、中醫(yī)、檢驗(yàn)與檢疫、影像、口腔10個(gè)教研室。目前有臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、健康管理、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)8個(gè)招生專業(yè)?，F(xiàn)有專任教師45人、兼任教師92人，具有副高級(jí)以上職稱者21人、碩士以上學(xué)位者29人，省級(jí)教學(xué)名師2人，獲省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)5人次，獲市級(jí)青年科技獎(jiǎng)3人，省級(jí)以上教研、科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，有5人次分別獲得全國(guó)檢驗(yàn)教師技能大賽二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，每年發(fā)表論文數(shù)十篇、參編教材和撰寫論著十余部，擁有一支專兼結(jié)合、理論和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

本系堅(jiān)持以理論教學(xué)與臨床技能操作訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)模式，以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為重點(diǎn)，以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)為特色，帶動(dòng)衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、健康管理專業(yè)，建設(shè)成為醫(yī)療衛(wèi)生類專業(yè)群。教學(xué)形式上，以附屬中煤礦建醫(yī)院為依托，密切聯(lián)合宿州市立醫(yī)院、皖北煤電集團(tuán)總醫(yī)院、宿州市第一人民醫(yī)院、宿州市第二人民醫(yī)院，注重實(shí)踐技能訓(xùn)練;教學(xué)實(shí)力上，除了充分利用本校師資和本市臨床專家作為教學(xué)主力以外，還邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專家學(xué)者作為我校特聘教授，如康復(fù)醫(yī)學(xué)專家葉斌教授、皮膚病博士生導(dǎo)師張汝芝教授，定期來校指導(dǎo)我系專業(yè)建設(shè)和實(shí)際教學(xué)工作;教學(xué)目標(biāo)上，以畢業(yè)證書為基本要求，以助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師或醫(yī)療技師證書為努力方向，培養(yǎng)雙證合一的實(shí)用型醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具備常見病、多發(fā)病診治和預(yù)防能力，以及危、急、重癥的初步判斷和處理能力，從事基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作的高素質(zhì)實(shí)用型醫(yī)學(xué)專門人オ。

核心課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)等。

就業(yè)面向：城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的臨床醫(yī)療崗位，從事醫(yī)療、保健和公共衛(wèi)生管理等工作。職業(yè)資格證書舉例：臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師、鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師、健康管理師、心理咨詢師、康復(fù)治療師。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：主要培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的，德、智、體全面發(fā)展，具有高度的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，有全心全意為人民服務(wù)的良好職業(yè)道德;身心健康，社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng);具備醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等方面的基本理論知識(shí)和基本能力，能在各級(jí)醫(yī)院、血液中心、疾病預(yù)防控制中心及其他相關(guān)部門從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)工作的實(shí)用型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專門人才。

核心課程：臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、生物化學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、微生物學(xué)檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)及寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)等課程。

就業(yè)面向：各級(jí)醫(yī)院檢驗(yàn)科、病理科、輸血科、體檢中心，血站、防疫站、計(jì)劃生育服務(wù)站等部門;商品檢驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)、海關(guān)檢疫等部門;各類醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)試劑公司、儀器公司的管理、設(shè)備維修、試劑研制及營(yíng)銷工作以及化工行業(yè)的質(zhì)量檢驗(yàn)工作。職業(yè)資格證書舉例：臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技士/技師/主管技師。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)的基本理論知識(shí)和技能，適應(yīng)臨床第一線需要的，能在基層醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學(xué)影像學(xué)醫(yī)療，德、智、體、美等各方面全面發(fā)展的高等應(yīng)用性專門人才。職業(yè)綜合素質(zhì)高、實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)、適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像發(fā)展需要的高級(jí)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用型人才。

核心課程：解剖與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)、斷層解剖、醫(yī)學(xué)電子學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、超聲診斷學(xué)、介入放射學(xué)、放射物理與防護(hù)、影像核醫(yī)學(xué)等。

就業(yè)面向：畢業(yè)生主要面向各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、核醫(yī)學(xué)技術(shù)及放療技術(shù)等工作，同時(shí)也能從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備器材的管理、維修及營(yíng)銷等相關(guān)工作。職業(yè)資格證書舉例：國(guó)家衛(wèi)生部和人事部組織的放射醫(yī)學(xué)技術(shù)(士)、(師)，大型儀器上崗證。

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：主要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具備一定的思維能力、分析問題的能力，獲取和更新知識(shí)的意識(shí)和能力，開拓創(chuàng)新精神和能力，社會(huì)人際交往能力，較系統(tǒng)掌握現(xiàn)代康復(fù)和中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本技術(shù)，具有獨(dú)立的實(shí)踐操作能力，一定的發(fā)展?jié)摿皠?chuàng)新精神的“一專多能”高素質(zhì)基層康復(fù)治療專業(yè)技術(shù)人才。

核心課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)、物理因子治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、言語治療技術(shù)、疾病康復(fù)學(xué)、康復(fù)評(píng)定等。

就業(yè)面向：綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科、康復(fù)醫(yī)院(中心)、康復(fù)中心、工傷康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療康復(fù)部和療養(yǎng)院及健康康復(fù)產(chǎn)業(yè)等。職業(yè)資格證書舉例：康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(士)、中醫(yī)理療師、健康管理師等職業(yè)證書。

中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的中醫(yī)理論、中醫(yī)康復(fù)理論和基本知識(shí)，具備以中醫(yī)學(xué)理論為指導(dǎo)，利用傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的多種治療手段，為患者提供康復(fù)治療服務(wù)的能力，具備獨(dú)立學(xué)習(xí)和嘗試傳統(tǒng)康復(fù)領(lǐng)域新技術(shù)、新方法的能力，從事中醫(yī)康復(fù)技術(shù)服務(wù)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)技能人才。

核心課程：中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、推拿學(xué)、康復(fù)評(píng)定學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)、傳統(tǒng)養(yǎng)生功法、老年病學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)、針灸學(xué)、臨床康復(fù)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、中醫(yī)藥膳與食療、康復(fù)心理學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論

就業(yè)面向：各級(jí)醫(yī)院、療養(yǎng)院、康復(fù)醫(yī)院、體檢中心、體育健身中心、社區(qū)、養(yǎng)老院機(jī)構(gòu)、推拿保健機(jī)構(gòu)、殘聯(lián)、特教學(xué)校等。職業(yè)資格證書舉例：康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)師(士)、保健調(diào)理師。

衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;具有成為高素質(zhì)人才所具備的人文社科基礎(chǔ)知識(shí)和人文修養(yǎng);具有較強(qiáng)的自然科學(xué)基礎(chǔ);面向疾病預(yù)防控制中心、衛(wèi)生檢驗(yàn)中心、環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測(cè)部門、食品衛(wèi)生監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)、檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)、質(zhì)量監(jiān)督所、醫(yī)院檢驗(yàn)科及化妝品行業(yè)等，具備從事衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫、預(yù)防醫(yī)學(xué)基本理論知識(shí)和技能，有一定實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專門人才。

核心課程：衛(wèi)生化學(xué)、分析化學(xué)、儀器分析、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床生物化學(xué)及生化檢驗(yàn)、空氣理化檢驗(yàn)、食品理化檢驗(yàn)、水質(zhì)理化檢驗(yàn)、生物材料檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)、病毒學(xué)檢驗(yàn)、衛(wèi)生微生物學(xué)、化妝品檢驗(yàn)等。

就業(yè)面向：各級(jí)疾病預(yù)防控制、環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、商檢、海關(guān)檢疫、醫(yī)院、科研等機(jī)構(gòu) 。職業(yè)資格證書舉例：理化檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)初級(jí)(士)專業(yè)技術(shù)資格，微生物檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)初級(jí)(士)專業(yè)技術(shù)資格。

健康管理專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，適應(yīng)健康管理服務(wù)業(yè)發(fā)展需要，掌握健康管理學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)、預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)，中醫(yī)中藥知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)和運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)知識(shí)，具備良好語言表達(dá)、溝通和協(xié)調(diào)、計(jì)算機(jī)辦公、健康信息采集健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等能力，從事個(gè)體群體健康信息監(jiān)測(cè)、健康咨詢、健康指導(dǎo)與隨訪等工作的高素質(zhì)實(shí)用型健康管理專門人才。

核心課程：健康管理概論、臨床醫(yī)學(xué)概論 、健康信息管理、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、健康教育學(xué)、基礎(chǔ)營(yíng)養(yǎng)學(xué)、健康心理學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、醫(yī)療保險(xiǎn)與健康管理等課程。

就業(yè)面向：主要面向療(休)養(yǎng)機(jī)構(gòu)、綜合醫(yī)院、健康體檢中心、健康管理公司、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，從事健康信息采集、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、體檢報(bào)告及健康促進(jìn)報(bào)告解讀、健康隨訪等工作。職業(yè)資格證書舉例：健康管理師三級(jí)(國(guó)家職業(yè)資格三級(jí))。

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)面向全國(guó)各地區(qū)，服務(wù)于口腔相關(guān)行業(yè)，適應(yīng)口腔治療技術(shù)或工藝技術(shù)等崗位，德智體美勞全面發(fā)展擁有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具備較強(qiáng)創(chuàng)新和實(shí)踐工作能力，并可從事口腔相關(guān)管理工作的高素質(zhì)技能型專門人才?？谇会t(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)知識(shí)，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)精神。畢業(yè)后能在口腔專科、口腔義齒加工企業(yè)從事口腔義齒加工工作。

核心課程：人體解剖及生理學(xué)基礎(chǔ)、口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔修復(fù)療、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔正畸學(xué)、口腔臨床實(shí)踐技能，可摘局部義齒修復(fù)工藝技術(shù)，固定義齒修復(fù)工藝技術(shù)，全口義齒修復(fù)工藝技術(shù)等。

就業(yè)面向：畢業(yè)后能在義齒加工企業(yè)，各級(jí)口腔醫(yī)療機(jī)構(gòu)的技工崗位;口腔材料、設(shè)備經(jīng)營(yíng)企業(yè)從事口腔醫(yī)療器械營(yíng)銷工作。職業(yè)領(lǐng)域?yàn)榭谇涣x齒加工、制作，就業(yè)范圍為義齒加工中心，就業(yè)崗位為口腔技師。職業(yè)資格證書舉例：口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)技師，口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高級(jí)技師。