2017年成人高考專升本教育學(xué)試題及答案

教育學(xué)部分

一、選擇題：1~12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

1.最早明確提出“長善救失”“教學(xué)相長”“不陵節(jié)而施”等教學(xué)思想的文獻(xiàn)是 ( )

A.《大學(xué)》 B.《論語》 C.《學(xué)記》 D.《孟子》

2.杜威的《民主主義與教育》中體現(xiàn)的教育理論派別屬于 ( )

A.實驗教育學(xué) B.實用主義教育學(xué) C.文化教育學(xué) D.批判教育學(xué)

3.在教育起源問題上，歷來存在不同的觀點。其中，以美國學(xué)者孟祿為代表主張的是( )

A.生理起源說 B.勞動起源說 C.心理起源說 D.交往起源說

4.在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是 ( )

A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育 D.主觀能動性

5.教育活動開展的出發(fā)點和歸宿是 ( )

A.教育目的 B.教育制度 C.教育內(nèi)容 D.教育途徑

6.我國現(xiàn)代學(xué)制確立和發(fā)展中所沿用的基本類型是 ( )

A.單軌學(xué)制 B.雙軌學(xué)制 C.分支學(xué)制 D.多軌學(xué)制

7.人們把教師在教學(xué)過程中遇到偶發(fā)事件能做出巧妙、恰當(dāng)處理的行為稱為“教育機智”。這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點? ( )

A.創(chuàng)造性 B. 主體性 C.廣延性 D.間接性

8.我國《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定，在學(xué)校課程中設(shè)置綜合實踐活動作為必修課程。其設(shè)置的時段為 ( )

A.小學(xué)一年級到高中階段 B.小學(xué)三年級到初中階段

C.小學(xué)三年級到高中階段 D.初中到高中階段

9.中小學(xué)教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的基本依據(jù)是 ( )

A.教學(xué)目標(biāo) B.課程目標(biāo) C.課程計劃 D.課程標(biāo)準(zhǔn)

10.王老師在小學(xué)語文課上，結(jié)合課文內(nèi)容用生動形象的語言給學(xué)生描繪了深秋層林盡染、

色彩斑斕的山林風(fēng)光。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是 ( )

A.理論聯(lián)系實際原則 B.啟發(fā)性原則 C.直觀性原則 D.循序漸進(jìn)原則

11.張老師在班主任工作中，經(jīng)常采用表揚、獎勵、批評、處分等方法來提高學(xué)生思想品德

水平。這種德育方法是 ( )

A.說服教育法 B.個人修養(yǎng)法 C.榜樣示范法 D.品德評價法

12.每個新人職教師都應(yīng)學(xué)會做班主任工作，而班主任工作的中心是 ( )

A.全面了解和研究學(xué)生 B.組織和培養(yǎng)班集體

C.做好個別教育工作 D.統(tǒng)一學(xué)校、家庭、社會的教育影響

二、辨析題：13~14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由

13.近朱者未必赤，近墨者未必黑。

14.所有的課程都應(yīng)該有明確的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書。

三、簡答題：15~17小題，每小題8分，共24分。

15.德育過程有哪些基本規(guī)律?

16.簡述教育的文化功能。

17.我國《教育法》中對學(xué)生的義務(wù)作了哪些規(guī)定?

四、論述題：18小題，15分。

18.閱讀下列案例，并回答問題。

[案例]

王老師是一位胖胖的數(shù)學(xué)老師。有一次在講完厘米、分米和米的概念后，馬上讓學(xué)生們測量桌子、鉛筆、書本和手臂的長度。班上頓時炸開了鍋，一只只胳膊高舉著要求測量。被點名的同學(xué)經(jīng)過測量報出答案后，都得到了表揚，嘴巴笑成了一朵朵花。那些沒被點到名字的學(xué)生著急了，高舉著手喊:“老師，快叫我!快叫我!”

“桌子、鉛筆、書本和手臂的長度都量過了，我們還想測量什么呢?”老師的話音剛落，一個男孩噌地站起來：“老師，我想測測你的腰圍?！卑嗌弦幌蚂o了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭看著這個男孩不知所措，老師低頭看了一下自己的腰，邊笑邊朝那個男孩說著：“好啊，你來量吧?！?/p>

小男孩拿著尺子，用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，跟頭翻了好幾個，他最后報出測量的結(jié)果是87厘米。

“不錯，他量得很認(rèn)真，答案也比較接近?！崩蠋煵皇r機地問了一句：“其他同學(xué)有沒有更好的辦法測得更準(zhǔn)確一些?”她的話音剛落，一個胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手?！?/p>

老師問：“你用手怎么量呢?”小女孩說：“我的手掌是11厘米，我看腰有幾掌就知道了?！崩蠋熜χc點頭，說：“可以。”小女孩的手在老師的腰上爬，剛爬了一圈之后，她就報出了答案“89厘米?！?/p>

笑容在老師和同學(xué)的臉上綻放，班級的氣氛更活躍了……

下課前，王老師對物體長度的概念做了總結(jié)，并要求學(xué)生課后結(jié)合生活中的事物做長度的測量練習(xí)。

[問題]王老師在教學(xué)過程中主要貫徹了哪些教學(xué)原則?試結(jié)合案例加以分析。

答案：

教育學(xué)部分

一、選擇題

1.C 2.B 3.C 4.C 5.A 6.C 7.A 8.A 9.D 10.C 11.D 12.B

二、辨析題

13.正確。

14.正確。

三、簡答題

15. (1)德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。

(2)德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。

(3)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。

(4)德育過程是一個長期的、反復(fù)的、遂步提高的過程。

16. (1)傳遞與保存文化的功能。

(2)活化文化的功能。

(3)交流融合文化的功能。

(4)選擇文化的功能。

(5)更新與創(chuàng)新文化的功能。

17. (1)遵守法律法規(guī)。

(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范、尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(4)遵守其所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度和規(guī)定。

四、論述題

18.王老師在教學(xué)過程中主要貫徹了:

(1)理論聯(lián)系實際原則。王老師在講解過厘米、分米和米的概念后，讓學(xué)生測量桌子、鉛筆、書本等的長度，使學(xué)生從理論與實際的結(jié)合中來理解和掌握知識。

(2)啟發(fā)性原則。王老師在學(xué)生測量完桌子等的長度后，主動詢問學(xué)生的其他想法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并通過這種方法，形成氛圍，使學(xué)生積極思考，努力克服困難，去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(3)因材施教原則。王老師根據(jù)學(xué)生的要求，主動讓同學(xué)通過尺子、手掌測量自己的腰圍，拓展學(xué)生的思維。王老師深入了解學(xué)生，從實際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，盡可能使每個學(xué)生的不同特長得以發(fā)揮。

（以上試題及答案僅供參看）

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