2011年成人高考高起點(diǎn)《語文》模擬預(yù)測試卷9

2011年成人高考高起點(diǎn)《語文》模擬預(yù)測試卷9：本套試卷總分：150分；共有7大題；測試時(shí)間：120分鐘

一、選擇題一

第I卷（選擇題 共30分）
一、（18分，每小題3分）

2.
第 1 題 下列詞語中無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　?。?/p>

A．氣勢兇兇聲名狼藉肆無忌憚疲憊不堪
B．斑駁陸離腦羞成怒勝券在握蔚然大觀
C．并行不悖陳詞濫調(diào)題綱挈領(lǐng)推心置腹　　
D．所向披靡摧枯拉朽瑕瑜互見眾目睽睽

4.
第 2 題 選出標(biāo)點(diǎn)符號完全正確的一句是（　?。?/p>

A．第十二期《<求是>雜志》不到一星期就銷售一空。
B．我最近讀了《惠崇(春江晚景>》這首詩，覺得詩中的意境十分優(yōu)美?！　?^_^= (^_^)
C．田華同志自我介紹說，她認(rèn)真看過這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，這種精神值得贊揚(yáng)。不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想?
D．一個(gè)認(rèn)真的作者總是要弄清楚，他所引用的事實(shí)材料是否確實(shí)可靠?他所引用的文獻(xiàn)材料是不是恰如原意?

6.
第 3 題 下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（　?。?/p>

A．權(quán)力國家權(quán)利啟示征文啟事
B．厲害利害攸關(guān)常年常年累月
C．處事立身處世暴發(fā)爆發(fā)戰(zhàn)爭　　
D．事物事務(wù)繁忙修養(yǎng)修養(yǎng)生息

8.
第 4 題 下列各句中，沒有語病的一句是（　?。?/p>

A．如果不重視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可通過網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，違反正常的社會秩序，損害改革發(fā)展的大局
B．“藍(lán)牙”是一種短距離無線傳輸技術(shù)，它能以內(nèi)置的藍(lán)牙芯片取代傳統(tǒng)的線纜，讓不同的設(shè)備在10米左右的距離之內(nèi)，以無線的方式連接起來
C．李局長在新學(xué)期工作動(dòng)員會上特別強(qiáng)調(diào)，思想政治課要改革，要結(jié)合實(shí)際，講求實(shí)效，應(yīng)該把政治常識和培養(yǎng)學(xué)生良好的品德結(jié)合起來　　
D．青年組的設(shè)計(jì)方案令人耳目一新，整座大橋橫跨河面的部分，沒有一個(gè)橋墩，橋身全靠鐵索拉起，這在國內(nèi)還是先例

10.
第 5 題 下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是（　?。?/p>

12.
第 6 題 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組（　　）

A．自出機(jī)抒居高臨下氣勢碑礴虛無縹緲
B．披枷帶鎖連綿不斷荊棒遍地喘息甫定　　
C．眼花繚亂化險(xiǎn)為夷載沉載浮瞬息萬變
D．珊珊移動(dòng)娓娓動(dòng)聽立竿見影橫征暴斂

二、選擇題二

二、（12分，每小題3分）

2.
根據(jù)下列材料，請回答 7～10 題：

第 7 題 植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞在全能性方面的主要差別表現(xiàn)在（　?。?/p>

A．植物細(xì)胞具有發(fā)育成完整植物的能力，動(dòng)物細(xì)胞不具備發(fā)育成完整個(gè)體的能力。
B．植物細(xì)胞全能性特性得到廣泛應(yīng)用，動(dòng)物細(xì)胞全能性還停留在科研階段?！　?gt;>>>>
C．植物細(xì)胞高度分化后其植物組織仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，而動(dòng)物細(xì)胞高度分化后不再有這種能力。
D．植物細(xì)胞不僅具有發(fā)育成完整植株的能力，而且在科研和農(nóng)業(yè)中發(fā)揮著作用，動(dòng)物細(xì)胞是否具有全能性還有待科研證實(shí)。

4.
第 8 題 “但這只是針對整個(gè)細(xì)胞而言的，而對細(xì)胞核來說則是完全不同的”這句話的意思是（　?。?/p>

A．高度分化后，動(dòng)物細(xì)胞失去了發(fā)育成多種組織的能力，但其細(xì)胞核仍具有這種能力。
B．高度分化后，動(dòng)物細(xì)胞失去了發(fā)育成完整個(gè)體的能力，但其細(xì)胞核仍具有這種能力?！　?BR>C．高度分化后，動(dòng)物細(xì)胞仍具有分化一種細(xì)胞的專能，但其細(xì)胞核不具備這種專能。
D．高度分化后，動(dòng)物細(xì)胞的發(fā)育潛能逐漸減退，但其細(xì)胞核正好相反。

6.
第 9 題 細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)及其相互關(guān)系表達(dá)正確的一項(xiàng)是（　　）

A．細(xì)胞核蘊(yùn)含著選擇不同分化模式的遺傳信息。
B．細(xì)胞質(zhì)能夠?qū)?xì)胞核進(jìn)行重新編程?！　?BR>C．細(xì)胞質(zhì)為細(xì)胞核提供能量和環(huán)境條件。
D．細(xì)胞核依靠細(xì)胞質(zhì)來啟動(dòng)不同的發(fā)育程序。

8.
第 10 題 根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是（　?。?/p>

A．多能細(xì)胞與專能細(xì)胞的區(qū)別在于前者具有發(fā)育成多種組織的能力，而后者只能分化出一種細(xì)胞。
B．由于細(xì)胞核含有一套完整的遺傳指令，因此動(dòng)物細(xì)胞高度分化之后其細(xì)胞核仍具有全能性。　　
C．童第周的實(shí)驗(yàn)與英國克隆羊“多莉”的誕生表明細(xì)胞全能性方面動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞并沒有什么差別。
D．黑斑蛙成體細(xì)胞核移人未受精的去核卵內(nèi)，卵子發(fā)育成正常蝌蚪一例表明核質(zhì)相互作用共同行使功能的依存關(guān)系

三、現(xiàn)代文閱讀

第II卷（非選擇題 共120分）
三、（25分）

2.
根據(jù)下列材料，請回答 11～15 題：
①我們家鄉(xiāng)有一種香瓜叫作“燈籠紅”。這瓜熟透了以后，瓤兒紅得像點(diǎn)亮的燈籠。我的曾祖母就像熟透了的燈籠紅。她面孔焦黑，布滿老樹皮般的皺紋，可是心靈卻如瓜瓤那么又紅又甜。我的童年時(shí)期見過不少這樣的老人，他們經(jīng)歷了艱難的一生，最后在生命的內(nèi)部釀出并積聚起雋永而仁慈的美好性靈。
②曾祖母至少活到八十歲以上，我四歲那年，她無疾而終。我跟她在一盤大坑上挨著睡，她死的那天晚上，把我的被褥鋪好，像往常那樣，如打坐的僧人，久久不動(dòng)地盤腿坐在上面，為的是把被窩焐得暖暖和和的。我光身子一出溜鉆進(jìn)被窩，曾祖母隔著被子撫拍我好半天，直到入睡為止。那時(shí)正是嚴(yán)寒的冬天。當(dāng)我在溫暖的被窩里做著夢的時(shí)候，曾祖母在我身邊平靜地向人生告別了。
③我睡得死，醒來時(shí)天大亮。平時(shí)曾祖母早已起床下地，坐在圈椅里跟祖母說話，今天為甚仍穩(wěn)睡著?側(cè)臉一瞧，一雙繡花的新鞋露在曾祖母的被頭外面，不是過大年，為甚穿新鞋?還有，她怎么頭朝里睡?我愣怔地坐起來，看見姐姐立在門口嚶嚶地哭泣，屋里有幾個(gè)大人靠躺柜立著。我坐起來，剛喊了聲“老娘娘’’(家鄉(xiāng)對曾祖母這么叫，第一個(gè)“娘”讀入聲)，就被一雙有力的手臂連被窩一塊抱走，送到父母住的屋子里。我哭著，我并不曉得曾祖母已死，喊著“老娘娘……”這時(shí)我才聽見我的幾個(gè)姐妹也都哭喊著“老娘娘”。
④我家的大門口平放著一扇廢棄的石磨，夏日黃昏，曾祖母常常坐在上面。我從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街角一露面，她就可著嗓門喊我“漢子，漢子，快過來!”我們家鄉(xiāng)女人把丈夫才叫“漢子”，曾祖母“漢子漢子”地叫我，引得過路的人狂笑不止。這個(gè)細(xì)節(jié)我一直沒有忘記。我跑到她身邊，她牽著我的手走進(jìn)大門。一進(jìn)大門，有一問堆放麥秸的沒門沒窗的房子。麥秸經(jīng)過碌碡壓過以后很柔軟，我們叫“麥滑”。當(dāng)年的麥秸都有股濃馥的太陽味兒，我自小覺得凡太陽曬過的東西都有一股暖暖的甜味兒。在收割季節(jié)的莊稼葉子上能聞到，地里的土坷垃上能聞到，熟透的“燈籠紅”香瓜散發(fā)出的太陽味兒最濃。
⑤曾祖母叮嚀我：“你看著，不要讓人來?！蔽倚睦锶靼祝傺b著懵懵懂懂，隔著麥秸，我早聞到了誘人的燈籠紅的香味。曾祖母跪在麥秸上。雙手往里掏，掏得很深，半個(gè)身子幾乎埋進(jìn)麥秸里，麥秸里沉聚的芬芳的太陽味兒被揚(yáng)了起來，刺得鼻孔直癢癢。她終于掏出三五個(gè)“燈籠紅”，逐個(gè)聞一聞，挑出其中最熟的一個(gè)遞給我，把剩下那幾個(gè)又深深地寄在麥秸里面。家鄉(xiāng)話中的“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麥秸里兩三天，能把半熟的瓜釀得全熟，濃濃的香味溢出了瓜皮。香味正如同燈放射出的光芒，史不過不像燈光能看得見。其實(shí)跟看得見也差不多，一聞到香味就等于看見紅爍爍的瓜瓤了。我們回到大門口磨盤上坐著，曾祖母眼瞅著我一口口地把瓜吃完。
⑥我連曾祖母的姓和名字都不知道。她留給我的只有上面說的一些夢一般的事跡。隱約地記得她個(gè)子很矮小，穿的襖肥而長，寬大的袖口卷起半尺來高，里面總寄放些小東西，她會從里面給我掏出幾個(gè)醉?xiàng)椈螓溠刻?。對曾祖母的手我還有記憶。她總用干澀的手撫摸我的面孔，晚上當(dāng)我鉆進(jìn)被窩，她的手伸進(jìn)被窩久久地緩慢地?fù)崦遥瑥男乜谥睋崦侥_心，口里念念有辭：“長啊，長啊!”我現(xiàn)在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動(dòng)著，在我的生命的里里外外……別的，關(guān)于她，我什么也記不得了。她早已隱沒進(jìn)了無法憶念的像大地一般深厚的歷史的內(nèi)腔之中了。
⑦聽說曾祖母年輕時(shí)性子很剛烈，說一不二，村里有個(gè)姓王的武舉人(是全縣有名的摔跤場的評判)，都怕她三分。到了晚年，她卻異常的溫厚，像收完了莊稼的一塊田地，安靜地等著大雪深深地封蓋住它。她從人世間隱沒了，回歸到了生養(yǎng)她的渾然無覺的大自然。大自然因他們(無以數(shù)計(jì))生命的靈秀和甜美而更加富有生育的能力。
第 11 題 家鄉(xiāng)的女人把丈夫叫“漢子”，曾祖母卻這樣叫“我”，這是因?yàn)開_________。

4.
第 12 題 閱讀第⑤段畫線的兩處細(xì)節(jié)描寫，辨析曾祖母心理上的差異。

6.
第 13 題 文章為什么用“一些夢一般的事跡”來概括曾祖母留給“我”的記憶?

8.
第 14 題 第⑥段寫道：“我現(xiàn)在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動(dòng)著，在我的生命的里里外外……”簡析這句話的含義。

10.
第 15 題 文章將曾祖母喻為“燈籠紅”，又將她喻為“收完了莊稼的一塊田地”，聯(lián)系全文對此加以評析。

四、文言文閱讀

2.
第 16 題 根據(jù)下列材料，請回答 16～18 題： 
秦與趙兵相距長平，時(shí)趙奢已死，而藺相如病篤，趙使廉頗將攻秦，秦?cái)?shù)敗趙軍，趙軍 ① ② 固壁不戰(zhàn)。秦?cái)?shù)挑戰(zhàn)，廉頗不肯。趙王信秦之間 。秦之間言曰：“秦之所惡，獨(dú)畏馬服君 趙奢之子趙括為將耳?！?SPAN style="TEXT-DECORATION: underline">趙王因以括為將，代廉頗。藺相如曰：“王以名使括，若膠柱而鼓瑟 ③ 耳 。括徒能讀其父書傳，不知合變也?！壁w王不聽，遂將之。
趙括自少時(shí)學(xué)兵法， 言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。 括母問奢其故，奢曰： “兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者 必括也。 ”及括將行，其母上書言於王曰： “括不可使將。 ”……王曰：“母置之，吾已決矣?！?BR> 趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，詳敗走，而絕其糧道， 分?jǐn)嗥滠姙槎?，士卒離心。四十馀日，軍餓，趙括出銳卒自博戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗， 數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉阬之。
【注】
①間：間諜。
②馬服君：趙奢的封號。
③膠柱而鼓瑟：瑟。古代弦樂器；柱是用來調(diào) 弦的；鼓，彈奏。把柱膠住，弦不能調(diào)，聲音就沒有變化了。
16. 把文中劃線的文字翻譯成現(xiàn)代漢語。

4.
第 17 題 從趙奢對趙括的態(tài)度中，可以看出趙奢是一個(gè)怎樣的人?

6.
第 18 題 趙國的長平慘敗留下了哪些歷史教訓(xùn)?

五、詩詞閱讀

2.虞世南
垂縷①飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠(yuǎn)，非是借秋風(fēng)。
注：①本指垂下帽帶，此指蟬低著頭。
這首詩從整體上看運(yùn)用了什么寫法?這種寫法有何好處?

4.
第 20 題 (1)結(jié)合具體詩句簡要說明作者筆下的蟬有何特點(diǎn)。
(2)作者借此詩告訴我們一個(gè)什么道理?

六、作文一（20分）

2.
第 21 題 古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”如果你想把一件事做成功，就要事先做一定的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備，不是目的，而是通往成功的一個(gè)過程。請用200字的篇幅，寫一篇“小議準(zhǔn)備”的議論短文。

七、作文二（50分）

2.
第 22 題