專升本（教育理論）模擬試卷24

一、1.教育學(xué)部分

0.教育學(xué)作為一門獨立形態(tài)的科學(xué)形成于(  )

A.原始社會
B.奴隸社會
C.封建社會
D.資本主義社會

1.下列誰提出了“教育永遠(yuǎn)具有教育性”的命題(  )

A.赫爾巴特
B.杜威
C.葉圣陶
D.烏申斯基

2.我國最早記述孔子教育思想和教育活動的著作是(  )

A.《大學(xué)》
B.《論語》
C.《學(xué)記》
D.《中庸》

3.主張“學(xué)生中心說”的教育家是(  )

A.夸美紐斯
B.盧梭
C.凱洛夫
D.杜威

4.一切有目的地增進(jìn)人的知識和能力、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想品德的活動是(  )

A.教育
B.德育
C.品德
D.技能

5.下列屬于教育的社會屬性的是  (  )

A.平衡性
B.永恒性
C.選擇性
D.適應(yīng)性

6.希臘雅典教育比較重視對年輕一代進(jìn)行(  )

A.軍事體操教育
B.政治哲學(xué)教育
C.文化科學(xué)教育
D.多方面發(fā)展教育

7.教育產(chǎn)生于(  )

A.動物生存競爭的本能
B.人類特有的生產(chǎn)勞動
C.兒童對成人的模仿
D.意識

8.人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展稱之為(  )

A.全面發(fā)展
B.片面發(fā)展
C.智能發(fā)展
D.思維發(fā)展

9.班主任工作總結(jié)可分為(  )

A.全面總結(jié)和專題總結(jié)
B.教師總結(jié)和學(xué)生總結(jié)
C.教學(xué)總結(jié)和課堂總結(jié)
D.課內(nèi)總結(jié)和課外總結(jié)

10.在課程計劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外，利用課余時間，對學(xué)生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動，稱之為(  )

A.課外教育
B.課外校外教育
C.社會活動
D.校外活動

11.課外校外活動是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的(  )

A.基本途徑
B.唯一途徑
C.重要途徑
D.主要途徑

12.教育決定著人的發(fā)展。

13.俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！边@說明了社會環(huán)境對人的發(fā)展有很大影響。

14.我國當(dāng)前各級學(xué)校課程設(shè)置的特點是什么?

15.家庭教育有哪些基本要求?

16.簡述班級授課制的優(yōu)缺點。

17.論述人的發(fā)展的基本特性及其對教育提出的要求。

二、2.心理學(xué)部分

0.神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式是(  )

A.反映
B.感受性
C.反射
D.感應(yīng)性

1.智力的多元論將智力分為語文能力、空間能力、音樂能力等7種能力，這一理論是誰提出來的?(  )

A.斯皮爾曼
B.卡特爾
C.加德納
D.斯坦伯格

2.智力技能形成的三個階段是指(  )

A.原型模仿、原型定向、原型內(nèi)化
B.原型定向、原型內(nèi)化、原型整合
C.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化
D.原型操作、原型整合、原型內(nèi)化

3.學(xué)生總結(jié)出虎、貓、獅子、羊等的共同特征是“哺乳動物”、“圓毛”，而舍棄其“顏色”“大小”“是食肉還是食草”等非本質(zhì)特征，是思維過程的哪一個環(huán)節(jié)?(  )

A.抽象
B.概括
C.具體化
D.綜合

4.通過評價當(dāng)前的問題狀態(tài)，從而增加這一狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的差異，經(jīng)過迂回前進(jìn)最終達(dá)到解決問題的總目標(biāo)，是解決問題的哪一種方法?(  )

A.手段-目標(biāo)分析法
B.目標(biāo)遞進(jìn)法
C.爬山法
D.逆向工作法

5.物質(zhì)之間相互作用，留下痕跡的過程是(  )

A.反映
B.感應(yīng)性
C.感受性
D.反射

6.當(dāng)一個人的外表有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象是(  )

A.寬大效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.刻板印象
D.近因效應(yīng)

7.思維的最基本過程是(  )

A.分析、比較
B.分析、綜合
C.綜合、抽象
D.分析、抽象

8.人對現(xiàn)實的態(tài)度和他的行為方式所表現(xiàn)出來的個性心理特征是(  )

A.性格
B.能力
C.個性傾向
D.氣質(zhì)

9.情緒是人對客觀事物是否符合需要而產(chǎn)生的(  )

A.主觀認(rèn)識
B.內(nèi)化過程
C.態(tài)度體驗
D.外顯狀態(tài)

10.提出動機(jī)的歸因理論的心理學(xué)家是(  )

A.耶克斯和多德森
B.馬斯洛
C.韋納
D.多伊奇

11.“人心不同，各如其面”這句俗語表明了人格的哪一種特性?(  )

A.穩(wěn)定性
B.獨特性
C.整合性
D.功能性

12.教師通過學(xué)生的作文、作業(yè)、日記、試卷或其他活動產(chǎn)品，來了解學(xué)生不同的心理特點的心理學(xué)研究方法是觀察法。

13.人們在能力的發(fā)展速度上，不存在著差異。

14.想象的功能是什么?

15.注意的品質(zhì)特性有哪些?

16.心理咨詢與心理治療的聯(lián)系與區(qū)別是什么?

17.試分析說明弗洛伊德的人格精神分析理論。