2021成人高考專升本語文模擬試題4

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一、選擇題：1-20 小題，每小題 2 分，共 40 分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題號的貨號內。

第 1 題 屈原《國殤》描寫戰(zhàn)斗的進程，主要表現方法是(

A.象征暗示 B.對比描寫

C.場面描繪 D.側面烘托

答案：C

第 2 題 茅盾《香市》一文最突出的寫作特點是 ( )

A.今昔對比 B.托物言志

C.借景抒情 D.先抑后揚

答案：A

第 3 題 從抒寫的內容來看，蘇軾的《水調歌頭》(明月幾時有)是一首 ( )

A.中秋詞 B.清明詞

C.重陽詞 D.端午詞

答案：A

第 4 題 陶淵明生活的朝代是( )

A.東晉 B.六朝

C.漢末 D.西晉

答案：A

第 5 題 我國詩歌史上被稱為“詩圣”的是 ( )

A.陶淵明 B.王維

C.杜甫 D.李白

答案：C

第 6 題 在《鄭伯克段于鄢》中，大叔先“命西鄙、北鄙貳于己”，后“又收貳為己邑，至于廩延”，這里表現出他性格的特征是( )

A.愚昧無知 B.工于心計

C.貪婪狂妄 D.陰險狠毒

答案：C

第 7 題 蘇軾的《前赤壁賦》的語言特色是 ( )

A.感情充沛 B.欲揚先抑

C.駢散相間 D.感情充沛

答案：C

第 8 題 下列各句采用的修辭手法依次是 ( )

(1)蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風景。

(2)您說這比山還高比海海深的情誼，我們怎么能忘記?

(3)每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。

(4)敬愛的周總理啊!難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那

光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。

A.比喻 反問 夸張 排比

B.擬人 反問 夸張 排比

C.比喻 設問 夸張 排比

D.擬人 設問 對偶 排比

答案：A

第 9 題 《五代史伶官傳序》一文通過五代后唐莊宗盛衰興亡的史實來證明中心論點，運用的表現手法是 ( )

A.象征 B.夸張

C.對比 D.比喻

答案：C

第 10 題 成語“夙興夜寐”出自 ( )

A.《關山月》B.《短歌行》(其一)

C.《陳情表》D.《氓》

答案：D

第 11 題 《種樹郭橐駝傳》一文中“故不我若也”一句從語法上看屬于( )

A.雙賓語句 B.判斷句

C.賓語前置 D.被動句

答案：C

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第 12 題 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )

A.有夫婦訟其子不孝者 訟：控告

B.重榮起于軍卒，暴至富貴 暴突然

C.契丹矣甚，高祖奉之愈謹 謹：嚴格

D.而姑息重榮不能詰詰：追問

答案：C

第 13 題 《李將軍列傳》一文選自( )

A.《史記》 B.《國語》

C.《后漢書》 D.《漢書》

答案：A

第 14 題 《談時間》一文選自梁實秋的散文集 ( )

A.《實秋雜文》B.《槐園夢憶》

C.《雅舍小品》D.《雅舍談吃》

答案：C

第 15 題 下列各句采用的修辭手法依次是( )

(1)每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。

(2)一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。

(3)工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。

(4)是什么?這是我們中國人的志氣。

A.設問 比喻 夸張 擬人

B.擬人 比喻 夸張設問

C.擬人 對偶 比喻設問

D.比喻 擬人夸張 設問

答案：B

第 16 題 下列各句中“為”的意義和用法不同于其他三句的一項是( )

A.父母宗族.皆為戮沒 B.旦日饗士卒，為擊破沛公軍

C.為天下興利除害 D.如姬之欲為公子死，無所辭

答案：A

第 17 題 下列各句中加點字，解釋錯誤的一項是( )

A.將兵扦燕晉之師扦：抵御

B.不佞，大夫親戚送之，故留不佞：不才，無才。自謙詞

C.行軍勒兵，申明約束約束：紀律

D.援袍鼓之急，則忘其身援：聽到

答案：D

第 18 題 巴金的《愛爾克的燈光》中對姐姐悲慘命運的回憶訴說，主要目的是( )

A.懷念姐姐，悼念亡姐

B.揭露封建家庭和封建禮教的罪惡

C.表達對新生活的信念和對理想的追求

D.揭示人生命運的偶然和意外

答案：B

第 19 題 下列加點詞解釋有誤的一項是( )

A.世祖引允與論刑政，言甚稱旨稱：適合

B.遂除田禁，悉以授民除：解除

C.主上向我，為首為諱乎首：自首

D.如君言，誘我死，何其不直直：值得

答案：D

第 20 題 下列詩人生活在盛唐的是( )

A.李白 B.陳子昂

C.李商隱 D.白居易

答案：A

二、文言文閱讀：21-29 小題，共 30 分。

閱讀下面一段課文，回答下列試題。

《書》日：“滿招損，謙得益。”憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭;及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉?

第 21 題 這一段文字采用了什么論證方法?

答案：引證法：引用《尚書》“滿招損，謙受益”來概括莊宗成敗的經驗教訓。例證法：莊宗得天下和失天下的例子。

對比論證法：凸顯莊宗由極盛到極衰的變化，從而強調“憂勞”和“逸豫”所帶來的不同后果。

第 22 題 這段文字在論據上有何特點?

答案：理論論據：《書》日“滿招損，謙受益”;

事實論據：唐莊宗得天下與失天下的例子。

理論論據與事實論據相結合，然后又從史實引出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”作為理論總結。

第 23 題 將“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”譯成現代漢語。

答案：禍患往往是從細微小事積累起來的，而有才智勇氣的人又常常因過分沉溺于某種事物而陷入困境。

閱讀《馮諼客孟嘗君》中的一段文字，回答下列試題。

齊人有馮諼者，貧乏不能自存。使人屬孟嘗君，愿寄食門下。孟嘗君日：

“客何好?”日：“客無好也?！痹弧翱秃文?”日：“客無能也?！泵蠂L君笑而受之，日：

“諾?！弊笥乙跃v之也，食以草具。居有頃，倚柱彈其劍，歌日：“長鋏歸來乎!

食無魚?！弊笥乙愿?。孟嘗君日：“食之，比門下之魚客。，，居有頃，復彈其

鋏，歌日：“長鋏歸來乎!出無車?！弊笥医孕χ?，以告。孟嘗君日：“為之駕，

比門下之車客。”于是乘其車，揭其劍，過其友，日：“孟嘗君客我!”后有頃，

復彈其劍鋏，歌曰：“長鋏歸來乎!無以為家?！弊笥医詯褐?，以為貪而不知足。

孟嘗君問：“馮公有親乎?”對日：“有老母?！泵蠂L君使人給其食用，無使乏。于是馮諼不復歌。

第 24 題 這段選文在刻畫馮諼形象上起什么作用?

答案：先抑后揚，凸顯馮諼與眾不同的“奇”。

第 25 題 馮諼彈鋏而歌，當時人們認為他是怎樣的一個人?

答案：左右認為馮諼無好無能卻“貪而不知足”。有人認為馮諼是裝愚試探。

第 26 題 這段選文刻畫馮諼時運用了哪些方法?

答案：直接人物描寫：語言描寫，行為描寫。“倚柱彈其劍”，屬于行為細節(jié)描寫。

間接人物描寫：用他人的反應刻畫其性格，如“左右皆笑之”、“左右皆惡之”。

閱讀《蜀相》一詩，回答下列試題。

丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟!

第 27 題 為什么說這首詩在贊美諸葛亮的同時也抒發(fā)了自己的感慨?

答案：杜甫在年輕時就懷著“致君堯舜”的志向，本來也想做一個輔佐明主的宰相，但一直沒有實現這一理想。安史之亂時，他曾一度在皇帝身邊工作，但后來因黨爭被貶出朝廷，漂泊西南，志向越發(fā)難以實現。所以當他回顧諸葛亮的悲劇時，也是在慨嘆自己未能實現遠大的抱負。

第 28 題 如何理解“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”兩句?

答案：這兩句慨嘆諸葛亮出師北伐，統(tǒng)一天下，大業(yè)未成，就死于軍中，

這一悲劇引起了后來無數英雄的共鳴，其中也包括杜甫本人。詩人在國家動蕩之際，卻離開朝廷，失去了有所作為的機會，與諸葛亮有同樣的心境。這兩句對諸葛亮悲劇的感嘆，極富概括力。

第 29 題 在這首詩中，作者是如何高度概括諸葛亮一生的?

答案：這首詩的三聯和四聯的第一句，概括了諸葛亮一生開國濟世的功績、忠心為國的精神以及功敗垂成的悲劇?！叭欘l煩天下計，兩朝開濟老臣心”，說蜀先主劉備曾三顧茅廬，向諸葛亮請教平定天下的大計，諸葛亮出山后，盡心輔佐先主和后主兩朝君主，鞠躬盡瘁。“出師未捷身先死”，說諸葛亮出師北伐，統(tǒng)一天下，大業(yè)未成，就死于軍中。

三、現代文閱讀：30-38 小題，共 30 分。

閱讀作品片段，回答下列試題。

任憑你愛排場的學者們怎樣鋪張，修史時候設些什么“漢族發(fā)祥時代”“漢族發(fā)達時代”“漢族中興時代”的好題目，好意誠然是可感的，但措辭太繞灣子了。

有更其直捷了當的說法在這里——

一，想做奴隸而不得的時代;

二，暫時做穩(wěn)了奴隸的時代。這一種循環(huán)，也就是“先儒”之所謂“一治一亂”;那些作亂人物，從后日的“臣民，，看來，是給“主子”清道辟路的，所以說：

“為圣天子驅除云爾。”

現在入了那一時代，我也不了然。但看國學家的崇奉國粹，文學家的贊嘆固有文明，道學家的熱心復古，可見于現狀都已不滿了。然而我們究竟正向著那一條路走呢?百姓是一遇到莫名其妙的戰(zhàn)爭，稍富的遷進租界，婦孺則避入教堂里去了，因為那些地方都比較的“穩(wěn)”，暫不至于想做奴隸而不得?？偠灾?，復古的，避難的，無智愚賢不肖，似乎都已神往于三百年前的太平盛世，就是“暫時做穩(wěn)了奴隸的時代”了。

但我們也就都像古人一樣，永久滿足于“古已有之”的時代么?都像復古家一樣，不滿于現在，就神往于三百年前的太平盛世么?

自然，也不滿于現在的，但是，無須反顧，因為前面還有道路在。而創(chuàng)造這中國歷史上未曾有過的第三樣時代，則是現在的青年的使命!

第 30 題 在作者心目中，第三樣時代不同于前二個時代的特征是什么?

答案：對第三樣時代，魯迅并沒有言明，但他所指的應該是不同于前兩個時代的新時代：人民將不安于奴隸的地位，起而反抗，推翻舊制度，爭取到做“真正的人”的地位，主宰自己的命運，真正當家做主。

第 31 題 對這三個時代的描述表現出作者什么態(tài)度?

答案：前兩個時代是魯迅要否定和批判的時代。第三樣時代是魯迅呼吁要創(chuàng)建的，包含他感時憂國的情感。魯迅希望中國盡快擺脫傳統(tǒng)，正視現實、覺醒奮起，早日擺脫國家的危機。

第 32 題 這三個時代各自的內涵是什么?

答案：想做奴隸而不得的時代，是指將奴隸規(guī)則毀滅，迫使臣民起而反抗的“群盜如麻，紛亂至極”的亂世。這是個民眾還沒有覺悟的、令人痛心的愚昧時代。暫時做穩(wěn)了奴隸的時代，指的是中國幾千年封建社會歷史上所謂的“太平盛世”和百姓稱頌的“皇恩浩蕩”的時代。這是個統(tǒng)治階級粉飾自己歷史的時代，也是愚昧的民眾沒有真正清醒地意識到封建統(tǒng)治實質的時代。第三樣時代是不同于前兩個時代的新時代。

閱讀小說片段，回答下列試題。

誰不曉得沙子龍是短瘦、利落、硬棒，兩眼明得像霜夜的大星?可是，現在他身上放了肉。……只是在夜間，他把小院的門關好，熟習熟習他的“五虎斷魂槍”?！挥性谝归g獨自拿起槍來，才能相信自己還是“神槍沙”。在白天，他不犬談武藝與往事;他的世界已被狂風吹了走。

第 33 題 文中最后一句話反映了沙子龍什么心態(tài)?

答案：主要表現了沙子龍在近代中國社會急劇變化中的復雜心態(tài)。昨日顯赫一時的聲名已隨時代變遷而成為了過去，往事不堪回首。沙子龍感到了時代的變化卻又無可奈何，心里油然而生的是一種哀戚感。

第 34 題 沙子龍夜間練槍的活動，表現出怎樣的心理?

答案：體現了沙子龍視武藝為至寶，在內心深處和感情上仍留戀往昔拳師生活和舊日的聲名及武藝。

第 35 題 這里作者是用什么描寫手法來刻畫沙子龍形象的?

答案：肖像描寫和行動描寫。

閱讀小說片段，回答下列試題。

原來寶玉會過雨村回來聽見了，便知金釧兒含羞賭氣自盡，心中早又五內

摧傷，進來被王夫人數落教訓，也無可回說。見寶釵進來，方得便出來，茫然不知何往，背著手，低頭一面感嘆，一面慢慢地走著，信步來至廳上。剛轉過屏門，不想對面來了一人正往里走，可巧兒撞了個滿懷。只聽那人喝了一聲“站住!”寶玉唬了一跳，抬頭一看，不是別人，卻是他父親，不覺的倒抽了一口氣，只得垂手一旁站了。賈政道：“好端端的，你垂頭喪氣喀些什么?方才雨村來了要見你，叫你那半天你才出來;既出來了，全無一點慷慨揮灑談吐，仍是葳葳蕤蕤。我看你臉上一團思欲愁悶氣色，這會子又咳聲嘆氣。你那些還不足，還不自在?無故這樣，卻是為何?”寶玉素日雖是口角伶俐，只是此時一心總為金釧兒感傷，恨不得此時也身亡命殞，跟了金釧兒去。如今見了他父親說這些話，究竟不曾聽見，只是怔呵呵地站著。

第 36 題 從這段文字看，賈政為什么要訓斥寶玉?

答案：因為寶玉討厭賈雨村這類貪贓枉法的“祿蠹”，他不愿走仕途道路。

第 37 題 從賈政訓斥寶玉一事上，可以看出賈政是個怎樣的人?

答案：賈政期望寶玉走上仕途經濟道路，能光宗耀祖。賈政是封建正統(tǒng)思想的代表。

第 38 題 這段文字塑造人物采用的是什么描寫方法?

答案：心理描寫、語言描寫、行動描寫。